Razlikovanje u riječima i frazama. Razlikovanje glasova prvog i drugog reda. Tema: izvorne riječi

Predmet: "Diferencijacija vokala O-E".

svrha: ojačati različite vještine tokom studijazvuci"O" - "E".

Zavdannya:

Korekcija-osvetljenje:

• konsolidovati znanje djece o glasovima;
• učvrstite svoju viziju i napravite razliku između tvrdih i tihih zvukova;
• odvojiti foneme “Pro” - “E” prema svim znacima fonemske i zvučno-slovne analize, povezati zvuk sa slovom pjesme;

Korektivno - razvojno:

• razvoj fonemskog sluha;
• razvoj vještina analize i sinteze zvučnih slova;
• razvoj poštovanja, pamćenja, logičkog mišljenja;
• razvoj koherentnog mišljenja tokom formiranja propozicija i novih ideja o ishrani;
• razvoj artikulacionog aparata; gruba i fina motorika, taktilna čula.

Vihovny: donijeti ljubav prirodi, težiti jedan na jedan, formirati pozitivnu početnu motivaciju.

Obladnannya: demonstracioni materijal: slike - tragovi, pravopisni tragovi za slovo Oo, Eyo; tablica sa riječima;kartReference na tekst, lopta.

Materijal za distribuciju: Pojedinačna ogledala, pruge u boji, radno šivenje, trake u boji, radni šavovi, kartice.

Aktivnost aktivnosti:

1. Org. momenat. Zdravo, momci! Danas smo veoma zauzeti. Radimo aktivno, podižući ručke i uklanjajući oči. A sada hajde da uzmemo malo našeg jezika.

2. Artikulacijska gimnastika:

kikot, lula, vibracija spužvama, ukusni džem, djetlić, konj.

3. Bićemo sa vama danas Upoznajte jedan par glasova i slova u našoj abecedi, ali prvo odgovorite na moj zahtjev:

pa sad je vrijeme za rock? (zima)

Tishnya day? (utorak)

Ko me možete nazvati vokalnim slovima? (a, o, ja, y, e, e, e, yu, i, s)

ko zna zašto su nam glasovi podeljeni u 2 reda? (glasovi 1. reda: A O U I E -tsi slova, stalno upućujući glasove da ih ne smekšaju; glasovi 2 reda E Ë Yu I Í - omekšati, a poslije glasova, iza ʺ̱ʺ̱ í na klipu riječi označavaju 2 glasa).

4. Uvod u temu. A sada s poštovanjem poslušajte zagonetke:

1) Uz duge zviždanje, ako nemate ništa protiv,

Siriy, ako ne Vovk,

Vperty, ale good,

Uz štednju, zašto ne? (magarac)

Koji je prvi glas u riječi MAGARAC? (o - glas, 1. red, ne polosni).

2) Dobroćudan, efikasan,

Prekrivena glavama.

Osjećate li tupost svojih malih nogu?

Ovo je naš prijatelj: (Zhachok)

Koji je prvi glas riječi YZHIK? (e - glas, 2 reda, pom'yakshuya glasovi).

I ljudi, šta se sastoji od dva zvuka. Ko zna koje? ([th,o] - [th,] + [o] = e)

5. Sad ću ja to prozvati, a ti ćeš zapisati šta osjećaš za bilo E: pa, one, lo, mê, ko, jeo, ale, klo.

6. Čitanje iza stola.Oduševite se knjizi, gomila riječi je ispisana pred vama. Pročitajmo ih uglas.

víl - vív nís - nís

riv - roar voz - voz

Ljudi, šta mislite o zvuku glasa, ako nakon novog glasa postoji vokalni zvuk "E"? (Ovaj dan postaje mek).

7. A sada, prilikom šivanja, zapisujemo broj (9 sanduka). Ja mu kažem riječi, a ti zapiši redom slova O ili E, čudeći se kako se osjećaš u riječi:

Som, med, otpad, led, čoven, vesla, jorž, kin, vovk, bure, lav, prepelica.

8. Khvilinka: Odmah ću napraviti glasne glasove, a ti ćeš im pokazati:

Yo - ruke gore

O - točak ispred vas

U - naprijed

I - podstribnut

A- na strani

A sada, ja imenujem riječi, a ti pokaži slovo E i O.

9. A sada imate slike na stolovima. Zamoliću vas da date slike sa slovom O za magarca i sa slovom za magarca.

10. Rad sa karticama:

Istovremeno ćemo sa Vama povezati par skladišta (jedan par sa slovom O, drugi par sa slovom E).

11. U budućnosti će to biti malo teže i morat ćete shvatiti koje slovo nedostaje u riječi i povezati riječ sa traženim slovom.

12. Trava sa loptom.Promijenite riječi iza čarolije: tsebro - tsebra.

Pokažite riječi srednjeg roda, označavajući ih iza simbola:

13. Gra "Naslikaj dijagram rijeke." Na karticama imate slike raznih predmeta i predmeta. Ispod slika nalaze se kvadrati koje je potrebno obojiti potrebnim bojama prema zvuku.

14. Rad sa tekstom "Izhachok"

Slušajte razgovor. Zapamtite riječi iz glasovaih Pro iTo je ceo tekst.

Izhachok.

Uzimam Lyonyjinu mačku i berem jabuke.

Sakupivši novu torbu za gradonačelnika.

Posegne za stepenastom jabukom.

Povz je protrčao kroz ježa.

Nakon što mačku nahranim jabukama,

Nabodite sve jabuke na glavice i unutra.

Lionya je pogledala okolo, a mačka nije imala jabuke.

Koje riječi imaju glas i stoje na klipu riječi?

Imenuj gaIdečkoA. Ko je ubrao jabuku od mačke?Kako ja to vidim rečimasa slovom E?

Ko može ispričati priču iz slika?

Nacrtajmo dijagram govora iz teksta: Uzimanje Lyonyjine mačke i branje jabuka.

15. Torbica. Ljudi, sa kakvim smo piscima danas radili? (O tome E). Ispred slova O stoji glas - tvrd, a ispred slova Í̈ glas - tih.

Ciljevi i misija: upoznajte djecu sa piscima E - Yu; čitati radna pisma sa simbolima, razlikovati glasove E - Yu izolirano, u skladištima i riječima; razviti vještine analize i sinteze zvučnih slova.

Obladnannya: slova E - Yu (snimljeno na engleskom); predmetne slike sa slika djevojčice i dječaka.

Budite zauzeti J. Organizacioni momenat

1. Razvijanje poštovanja i sećanja (knjiga 2. str. 10).

Logoped: Pročitajte skladišta. Zapišite ih u parovima.

Prodavnica: le, lyu, se, ve, no, kyu, ke, nu, syu, vu.

Logoped: Pročitajte zapise o par skladišta i poravnajte ih. Šta ste primetili? (U blizini magacina, glasovi slova E - Yu.)

2.Formulirajte temu zanimanja i zapišite je za školu e.

II. Glavni dio

1. Izrada znaka za glasovna slova E - Yu. Porivnyalna karakteristika.

Zagalne: označavaju vokalna slova, yotovani. Za označavanje na listu uzmite crveni krug.

Rizne: glasovno slovo podseća na zvuk O, glasovno slovo Y - na glas U.

2. Zvučno-slovna analiza riječi (zadatak tj. 10).

Logoped: Imenujte prva slova u riječima i pogodite

Imena djece kao što je prikazano na slici. (Ljonja i Julija.)

slika: rotirajući vrh, limun, jabuka.

3. Razlikovanje aktivnosti na nivou riječi (zadatak 3. str. 10).

Logoped: Ubaci slova koja nedostaju E - Yu iz riječi. Pročitajte ove riječi. Vidi slova E - Yu.

T...TY M...D T...LIN

VER...VKA R...VA BER...ZA

T...L...G SIL...DKA

KL...KA PL...TKA KL...KVA

4.Fizminutka.

Logoped: Lyonya i Julia su visile na nekoliko penija. Hajde da ih zajedno malo vježbamo.

Logoped čita tekst pjesme, a djeca zaključuju svoje aktivnosti.

Pinokio se ispružio,

Jednom se razbolio, razbolio se dvaput.

Ruke u stranu,

Ključ, možda, ne znam.

Hajde da uzmemo ključ,

Morate stajati na nogama.

5. Razvoj zvučne analize (radionica 4.11).

Logoped: Pogledajte slike predmeta. Kako se pletu predmeti desnog i lijevog stupca? Koristite strelice da ih prepoznate. Objasnite svoju izjavu. Zapišite opkladu koja kaže šta se dogodilo.

slika: lijevi stovpčik - kamila, letak, krstokljun, praska; desna strana - prihvati, tsap, indik, džiga.

ІІІ. Torbica za zapošljavanje

Logoped: Divite se slikama. Navedite one koji su dostojni Lava. Zašto si ih uzeo? A sada navedite slike koje liče na Juliju.

AKTIVNOST 44

Tema: Razlikovanje slova E - Y.

Ciljevi i misija: konsolidovati znanje djece o slovima E-Y; čitati vokabular slova koristeći simbole, razlikovati glasove E - Y u riječima, frazama, govorima i tekstovima; razviti vještine osnovne analize i sinteze.

Vlasništvo: slova E – Yu (registracija za doshts); predmetne slike sa slika djevojčice i dječaka; prikazi odjevnih predmeta i posuđa jedan na jedan; pisanje prijedloga na karticama.

Hozanyattya J. Organizacioni momenat

1. Pogađanje karakteristika glasovnog slova E - YU.

2.

3.1. Razvoj duha zore.

Logoped: Pogledajte objekte koji su se izgubili na "Heap-u". Imenujte predmete za Lyonu i Juliju.

slika: lonac, rende, šolja, tanjir, pantalone.

Logoped: Koji zanimljiv objekat i zašto? (Pantalone su iste, ali sve je drugačije- pribor)

2.Razvijanje zvučnog poštovanja, razlikovanje slova na nivou proizvodnje reči (zadatak 5. str. 11).
Logoped: Ljonja i Julija su završavali kućne poslove. Iz njih pokušajte umetnuti što više svojih omiljenih slova. Saznajte usluge Lyone i Yulie. Ispravno zapišite riječi.

KOLECHY PIVDEN ZELYUNA YULKA

VESYULA YALINA ZELYUNA YALINA

CHURNIY WINTER TUPLIY YOL

3. Vježba (divna aktivnost 43).

4.Razvoj globalne analize i sinteze. Rad na nivou rijeke i tekst (zadannya 6. With. 11-12).

Logoped: Lyonya i Yulia su pripremili poslasticu za vas - snimili su vam neočekivano priznanje. Pročitajte tako što ćete slike zamijeniti riječima. Prepiši obavještenja. Označite slova Y - E u riječima.

Riječi na rukama zamjenjuju se slikama. U šumi

Naša šuma je odlična. Tu rastu (breze), (borovi) i (paunovi). Djeca šetaju u blizini šume. Smradovi se rugaju (gribi). Lionya i Andriyko pronađeni su u šumi (ljiljan). Stavili su smrad u košik i doneli jogo (budinok). Djeca su htjela da se igraju s njim. Ale (mali) je ubrizgao Lava, zatim je zapalio i zapalio. Djeca su donijela mlijeko. Životinja je isplazila njušku, njušila mlijeko, a zatim je polizala (tanjirić) i ponovo se sklupčala u klupko. Momci su hteli da ga donesu (zhachok) nazad u šumu

Torbica zauzeto

Logoped: Navedite riječi za Lyonya iz govora, a zatim za Juliju.

AKTIVNOST 45

Tema: Razlikovanje glasova R – R”, L – L”.

Ciljevi і domaći zadatak: upoznati djecu sa glasovima R – R”, L – L”; naučiti pravilan glas zvukova, kompoziciju zvukova koji prate zvukove i artikulaciju; pročitati glas sa slovom, razlikovati glasove R - R "■■ L - L" izolirano, u skladištima, u riječima; razvijati asocijativno i logičko mišljenje; konsolidovati znanje o glavnim i podnijansanim bojama.

Obladnannya: slova R – L (upis za predškolsku ustanovu); ogledalo (na koži djeteta); kartice sa točkastim slikama junaka aktivnosti; karte izgledaju kao table ispred parka na kojima su ispisane riječi; ukrštenica.

Budite zauzeti J. Organizacioni momenat

1.Vikonannaya dvo-, trodijelna uputstva (odaberite logopeda).

2.Formulirajte temu aktivnosti i zapišite je u svom domu.

II. Glavni tekst

1. Upoznavanje heroja igre.

Logoped: Zaokružite portrete junaka aktivnosti. Navedite priču iz koje je došao smrad, isti autor. Napišite imena ovih heroja.

slika: tačkasti portreti ujaka Fjodora, mačke Matroskin, psa Šarika, lisnatog Pečkina, male čavke Khvatay-ki.

2. Upoznavanje teme aktivnosti kroz razvoj fonema precizna obrada i analiza.

Logoped: Ponovo pročitaj heroje heroja zauzet I da zaokruži LILIJA: Riječi su slovo slova, riječi su Matroskin - Ja sam bijeli sljez, riječi su slovo, riječi su šokirane, riječi su leafnosha, jak prykshchshu, riječ galchonok ima treće slovo.

3.Razumijevanje zvukova R - R. L - L" ispred pojedinačnih ogledala.

4.Karakteristike zvukova koji se čuju su jednake.

P - glasno, zvono, tvrdo, na listu je označeno plavim otvorenim krugom, od simbola birate plavi prsten.

5. Razvoj osnovne fonemske analize.

Logoped: Ujak Fedir planira da izgradi novu ogradu oko budinočke. Sharik i Matroskin su vam htjeli pomoći. Ovdje je uletjela šljunka. Mnogo je dasaka na travi. Prijatelji su dječaku počeli da dijele tablete i imenuju svoje omiljene zvukove.

Razmislite i recite koji zvuk se zove koža heroja.

(Kulka- zvuk R", Matroskin - R, galchenya -L, a dječak će izgubiti ploču sa glasom L.")

Pročitajte riječi napisane na karticama i zapišite ih redom (zapis na doshtsi):

For Sharik;

Za Matroskin;

Za malu čavku;

Za dečaka.

Prodavnica: la. ri, ra, li, lyu, le, li, ri, re, re, le.

5.Konsolidovano znanje o vevetu (zadatak tj. 13).

6.Logoped: Prijatelji su imali odličan dan parkiranja. Sada morate odabrati boju za vašu pripremu. Stric Fedir je postao zamišljen. Pogodite nazive različitih boja i zapišite one koje imaju zabavne zvuke. Pokažite prisustvo glasova R-R, L-L.

Približna lista:žuta, grimizna, limun, ražena, crvena, crvena, ljubičasta, tamnocrvena, grimizna, plava, ljubičasta, šljiva, zelena, tirkizna, maslinasta i smaragdna; čokoladna, smeđa, terakota, bijela, siva, crna, narandžasta...

Logoped: Axis yakiviyshov parkan. Pogodi i napiši naziv boje kože parkana. Vidi slova R – L.

7.Fizminutka.

Djeca recituju tekst Verše i Vikona Ruhi.

Došli smo do gomile šume, Kroz brda i panjeve

Podižemo noge više, Ko je čučao tako visoko -

Kupujte kroz grmlje, bez spoticanja ili pada.

8. Razvoj asocijativnog mišljenja (Zavdanya 2. str. 13).

Logoped: Za vikend su mama i tata došli u selo. Čika Fjodor je doneo poklone za sve svoje prijatelje. Potpišite nazive poklona ispod kože. Vidi slova R – L.

Nema potrebe da se svađate ili vičete,

Dajemo poklone svima.

A ti probaj, saznaj,

Od čega umiru prijatelji?

Pravilno raspodijelite poklone

Todi ne brini.

slika: jabuka, prajmer, piramida, keglice.

9. Razvoj logičkog mišljenja.

Logoped: Sa zadovoljstvom preuzimamo sve poklone. Prijatelji su se odjednom odlučili na kupanje. Kladim se, kao ogledalo, molim sve da plivaju.

ukrštenica

Logoped: Popunite ukrštenicu kako biste saznali šta je vaša majka pripremila za desert.

1. Dio prozora. (okvir)

2. Dio zida separea je zaobljen, gdje gospoda razvijaju bjelinu. (balkon)

3. Bit će svježe. (Kulka)

4. Plutanje nebom, pokolj u obliku i veličini. (khmari)

5. Plod hrasta. (žir)

6. Namještanje stražnjice. (TV)

7. Nebo je sijalo, noću se jasno videlo. (mjesec)

8. Lisičino dijete. (lisica)

9. Dijete krave i bicikla. (tele) Riječ iz vertikale: mraz.

Logoped: Prijatelji su tu za vašu pomoć. Smradovi žure kuži.

Opklada do dana je na dva načina. Kojim putem da idemo? Jedan je odmah iza šume, drugi je preko šume. Djeca pronalaze načine da se vrate kući i imenuju riječi ili glasovima R - R "ili glasovima L - L."

III. Torbica za zapošljavanje

Logoped: Pogodite junake igre i imenujte njihove omiljene zvukove. Opišite zvukove zauzetosti.

AKTIVNOST 46

Predmet: Razlikovanje glasova P - R", LL."

Ciljevi i misija: naučiti djecu glasovima R – R”, L – L”; pojačati ispravnu riječ za ove glasove; pročitajte riječi za razlikovanje glasova R - R", L - L"; konsolidovati znanja iz leksičkih tema „Povrće“ i „Voće“; vještine pisanja riječi, vještine korištenja paronimnih riječi; razviti vještine zvučne analize i sinteze, zvučno razumijevanje i razumijevanje, logičko razmišljanje.

Obladnannya: ogledalo (na koži djeteta); slova R – L (upis za predškolsku ustanovu); Crteži za slikanje; stilizovana slova R – L; predmetne slike sa slika junaka bajke "Dođi s Pinokijom ili zlatni ključ."

Ostani zauzet I. Organizacioni momenat

1. Slikanje obrisa. Razvoj zorovoy poštovanja i razuma.

Logoped: Obojite iza simbola: ključ, kornjača, dečak, bez pomeranja ruke preko zadate tačke, na luku papira.

3.Upoznavanje sa herojima posla jedenja pirinča.

Logoped: Pinokio, ključ, kornjača Tortilja, Karabas Barabas, lisica Alisa, mačak Basilio, Duremar, Tato Karlo, Đuzepe, Malvina, P'ero, Harlekin, pudlica Artemon... i drugi.

Logoped postavlja stilizovana slova R-L na tablu

(P - ključ od Buratina, L - batig od Karabasa Barabasa), zamolite da navedete slova na kojima su prikazani slični predmeti.

II. Glavni dio

1. Karakteristike glasova R - R su konzistentne - L".

P - glasno, zvono, tvrdo, na listu je označeno plavim otvorenim krugom, od simbola birate plavi prsten.

P" - vokalno, džingl, tiho, na listu je označeno zelenim otvorenim krugom, od simbola se bira zeleni džingl.

L - glas, zvonjav, tvrd, na listu je označen plavim otvorenim krugom, od simbola biramo plavi prsten.

"L" - vokalno, džingl, tiho, na listu je označeno zelenim otvorenim krugom, od simbola se bira zeleni džingl.

2. Učvršćivanje pravopisa službenih imena.

Logoped: Već ste pogodili da danas pogađamo Kazka A.K. Tolstoja, još jednom se povezujem sa junacima njegovog dela. Pokušajte imenovati imena likova iza slika i zvukova koji stvaraju prijatelje.

Logoped na tablu postavlja slike koje predstavljaju junake bajke. Djeca imenuju imena likova i, prisjećajući se pravila o pisanju važnih imena, zapisuju ih, ukazujući na prisutnost zvukova koji se pojavljuju.

3. Podjela glasova P - R.L- "L" riječima Stvaranje i ponovno stvaranje skladišta.

Logoped: Hajde da se igramo sa grupom "Navpaki". Poslušajte skladište i imenujte tipovo skladište najdužim glasom iza izraza. Zaliha: RA - LA, LI - RI.

Prodavnica: RU, LIU, YUL, RE, YR, LI...

4. Podjela povrća i voća (zadatak 3, str. 13-14).

Logoped: Pinokio se divio pozorištu, a sada žuri tati Karlu da mu da pet zlatnika uzetih od Karabasa Barabasa. Lisica Alisa i mačak Basilio mi se igraju u uhu. Smrad nose važne mačke sa povrćem i voćem. Buratino se toliko žuri da nehotice naleti na životinje i nokautira ih. Povrće i voće se razbacuju u različite činije. Lisica i mačka su posramljeni.

Pomozite Pinokiju da odabere voće i povrće: kombinujte sve povrće sa crvenom linijom boje, a voće sa linijom zelene boje. Na prvoj stanici zapišite nazive povrća i voća slovima P - P", a na drugoj - slovima L - L".

slika: jabuka, cvekla, kvas, grožđe, paradajz, tsibula, biber, kruška, krastavac.

5.Fizminutka.

Logoped: Sve povrće i voće raspoređeno je u kutije. Sada možete početi s punjenjem.

Logoped čita tekst, a djeca se potpisuju.

Pinocchio stretching

Jednom - razboljeti se,

Dva - razboljeti se,

Ruke su porasle

Ključ, možda, ne znam.

Morate znati ključ

Morate stati na skele.

6. Razvoj logičkog mišljenja. Recikliranje odvoda. Rad sa paronimnim riječima Z zavdannya 4. str. 14).

Logoped: Lisica Alisa i mačak Basilio otkrivaju da Pinokio skuplja zlatnike, a drvenom čovečuljku pričaju o Polju čuda i Zemlji budala. Pravi Pinokio im vjeruje i istovremeno se slomi. Put nije blizu, prijatelji propovedaju Pinokiju i rešavaju ukrštenicu.

1. „I... Ne plašim se, ako bude potrebno, ubrizgaću sam sebi...” (injekcija)

2. Yogo je zapaljen kod lisice. (Vognishche)

3. Ona je kod ježa i jalinke, a takođe i kod švačke i kod doktora. (Golka)

4. Zakrivite površinu chogosa za blisk. (lak)

5. Bilo je teže na suncu... . (vruće)

Logoped: Zamijenite riječi sa slovom R slovom L i iz istog razloga. Objasnite značenje riječi napisanih u parovima.

par riječi: injekcija - dokir, golka - gra, bagattya - kostel lak - rak, vruće - škoda.

III. Torbica za zapošljavanje

Logoped: Osovina na putu je kafana „Tri piskoviki“. Ovdje su junaci čekali nekoliko minuta da se osvježe. Razmislite i recite šta bi se od njih moglo ukloniti.

Približna lista: Lisica - janjeći but, pileći, iznutrice; Komplet – mlijeko, karas; Pinokio - tri komada hljeba.

AKTIVNOST 47

Predmet: Razlikovanje glasova R - R, L - L" u riječima, govorima i tekstovima.

Ciljevi i misija: konsolidovati znanje djece o glasovima R - R \ L -L "; naučiti djecu da razlikuju glasove u kombinacijama riječi, riječi i tekstova, koriste riječi u riječima, uspostavljaju logičke veze u riječima; razvijaju logičko mišljenje, razumijevanje gu; učvršćuju znanje o pravopisu normama.

Obladnannya: slova R – L (upis za predškolsku ustanovu); predmetne slike sa slika junaka iz bajke O.M. Tolstoj „Prigoda Pinokio i zlatni ključ“.

Hozanyattya/. Organizacioni momenat

1. Rad je dobar kao i riječi. Razvoj zorovoy poštovanja (zadannya 5. z. 14).

Logoped: Umetnite slova R-L koja nedostaju u riječ. Zapišite riječi, pogledajte slova R – L.

K...Y...0 P...OB...OKA ESKA...ATO...

YBO..,OV ZE...KA...O KA...NAVI...

K...OKODI... ...ABI...INT* ZHU...NA...

Prije... A...Í*

Logoped objašnjava deci značenje reči označenih zvezdicom.

2.Značaj tih zanimanja zi sliv front officea. Dolaženje do materijala sa proteklog časa je mjesto gdje su junaci priče bili uskraćeni.

3.Dolazeći do jednakih karakteristika zvukova zaposlenja i simbola dodijeljenih slovu.

4.Učvršćivanje i razumijevanje sklopljenih riječi (radna sveska 6, str. 14-15).

Logoped: Pinokio prati stazu iza svojih "prijatelja". Toliko je u žurbi da ne primjećuje da Kit i Lisica iskaču iz grmlja s vrećama na glavama i pištoljima u rukama. Pinokio juri pravo na jezero i led hvata noge labudova koji plivaju blizu obale. Ptice lete u nebo i povlače Pinokija sa sobom. Dobro je da ga prelijepe ptice prenesu na daleku obalu. Labudovi su sve bolji.

Pinokijeva osovina je sigurna. Kako mogu pomoći slatkim pticama? Možda bismo mogli pravilno da zamislimo takvo mesto?

Pomozi Pinokiju. Kombinujte reči iz reči u reči. Zrazok: Lebid Pliv, Choven Pliv, itd.

5. Razvoj logičkog mišljenja. Uspostavljanje logičkih veza u rijeci (radovi 7. str. 15-16).

Logoped: Pinokio uz vašu pomoć u vikonu zamka

I pobjegla sam sa šavom. Divite se onome što vidite ispred? Ovo je mala budinočka Malvine i Artemone. Ljalkovljevi ljudi se jako raduju sustrici sa Buratinom. Pinokio nosi šaku zlatnika i zlatni ključ, koji vam je dala kornjača Tortilja. Morate požuriti da otvorite vrata sefa u poslu Tata Carla. Kakvu buku čujete u čvorištu? Ovaj zli Karabas Barabas žuri dok se lutke ne probude. Shvidshe zupinít lykhodíí̈v.

Pročitaj govor. Pronađite i popravite. Napišite govor ispravno. Vidi slova R – L.

Konj češlja plavu kosu.

Djeca zabavljaju ludog klovna.

Ako ste bolesni, stavite ljekarski toplomjer.

Sretni ribolovci ulovili su dosta karasa, deverike i smuđa.

Konjanik galopira za konjem kroz šipku.

6.Razvijanje vizionarskog poštovanja i logičkog mišljenja (8. zadatak, str. 16).

Logoped: Lutke su došle do šarmantnih vrata Tata Carloovog poslovanja, podigle ih i prošle kroz podzemni lavirint. Prođite kroz labirint zajedno sa Pinokiom i svojim prijateljima. Pročitajte tekst napisan na putu do lavirinta. Zaokružite slova L – R. Imenujte odgovor.

Tekst zagonetke bilješki u lavirintu. Vin je najbolji enter kod kuće, i svi ga prate rep.

(ključ)

7. Konsolidovano poznavanje pravopisnih normi.

Logoped: Zapišite tekst zagonetke (zapis na doshtsí) i objasni pisanje riječi.

III. Torbica za zapošljavanje

Logoped: Prošetali smo sve do očaravajuće podzemne hale. Otvorili su šarmantna vrata podzemnog pozorišta, u kojem nema zlog Karabasa Barabasa, lukave lisice Alise i mačka Basilija, zlog Duremara. Došlo je vrijeme da se oprostimo od junaka priče. Hajde da konačno imenujemo imena naših omiljenih heroja i pogodimo zvukove zabave.

Djeca imenuju imena junaka aktivnosti, zvuči R- R", L - L" u svojim nazivima, daju karakteristike zvukovima.

AKTIVNOST 48

Tema: Razlikovanje glasova S – S – Š.

Ciljevi i misija: upoznati djecu sa glasovima C - C-IH; Čitajte djeci da daju jednake karakteristike zvukova; konsolidovati znanje o normama artikulacije glasova Z - Z - Sh; razlikovati glasove Z - Z - Sh u skladištima, riječi; razvijati fonematski; formulisati osnove robota sa inicijalizacijom; razvijaju razumijevanje prostranih ideja, logičko razmišljanje i razumijevanje.

Posjedovanje: slova S – Sh (upis za predškolsku ustanovu); simboli za njihovu oznaku na listu; ogledalo (na koži djeteta); kartice s ispisanim riječima za organiziranje; slike sa slika Mala i Carlsona; ukrštenica (snimljeno na doshtsí).

Ostani zauzet I. Organizacioni momenat

1 .Rad sa kontroverznim riječima.

Logoped: Pročitajte riječi na karticama i pokušajte ih identificirati kao grupu.

riječi: svjetlo, svjetlo, buka, svitac, svjetlo, buka, bučno, svjetlo, buka, svjetlo. (Svjetlo, svjetlo, svitac, svjetlo, svjetlo, svjetlo. Pravi buku, buku, buku, buku.)

2. Upoznavanje zvukova aktivnosti kroz gledanje zvukova riječi.

Logoped: Imenujte prve glasove u svim riječima, osmislite novu temu za lekciju.

3.Formulirajte temu aktivnosti i zapišite je na svojoj početnoj stranici.

II. Glavni dio

1. Karakteristike glasova S – Š su jednake.

S - glas, gluv, tvrd, zviždajući, glasnim usnama koje se smiju, na najhladnijem zraku, kao što vidite, vrh jezika se pritiska u donje zube.

Z - niske tonove, meke, dosadne, označene zelenim slušalicama, na listu je zeleni bodljikav krug.

Š - glas, tup, tvrd, sikće, kada ste glasni, usne su vam uvučene u cev, u toplini koju vidite, vrh jezika i bočne ivice su podignute, a sredina spuštena , onda. Jezik nabubri u oblik „čaše“.

2.Odnos između zvukova aktivnosti i simbola i slova za njihovo označavanje na listu.

3.Razlikovanje zvukova od niza drugih zvukova i među sobom.

Logoped: Danas imamo izvanrednu lekciju: Carlson, Maliy i Freken Bok Pročitajte, i naučite, ovo znanje će vam trebati u budućnosti!

Logoped stavlja na tablu slike junaka lekcije: Carlson, Freken Bok i Mal.

Logoped: Slušajte zvukove i podignite odgovarajuće simbole kada čujete zvukove aktivnosti.

zvuci: With. w, z, g, sch, y, c, g, w, s, f, s, w.

Logoped: Oduševite se slikama (zadatak 1, 16). Kome su potrebne ove stvari? Zapišite imena junaka aktivnosti. Vidite slova S - W. Čiji su nam junaci došli iz zabave? (Njihova imena imaju zvukove C- III.)

slika: torta, tsutsenya, tsukerki, aktovka.

4. Razlikovanje zvukova C - III u skladištu (zadatak 2. str. 17).

Logoped: Maluk i Carlson će nam reći da se igramo s njima. Međutim, opljačkati nas je moguće samo ako su prijatelji izgubili blago koje im je Freken Bock postavio. Pomozite im: čitajte skladišta bez pardona. Todi Freken Bock da dopusti Malishu i Carlsonu da se druže s nama.

SA - SHA - SA SU - SHU - SHU

TAKO - TAKO - SHO YS - si - YSH

4.Rad na pojašnjenju rječnika (Zavdannya Z.S.17).

Logoped: Crvenim krugom zaokružite one predmete koji bi odgovarali Maljukovu, a zelenim krugom one koji bi odgovarali Carlsonu. Objasnite svoj izbor.

slika:šorc, krevet, košulja, šalovi, šal, trenerka.

6. Razvoj logičkog mišljenja.

Logoped: Malyuk je izabrao one koji su bili potrebni. Sada se možete slomiti preko vrha.

Naši prijatelji hodaju po cesti, tu i tamo. Prijatelji treba da budu oprezni. Kako možemo preći cestu? Pogodi križaljku i zeleno svjetlo će se upaliti.

Logoped postavlja ukrštenicu na tablu.

1. Baštovan zalijeva cvijeće i vrt zajedno. (Crijevo)

2. “Race.,. kroz polja i kroz lukove,” - ^ vidio Kornij Čukovski. (sito)

3. U procesu je sve bijelo, tako da je sve pokriveno ^ 0 (sch. (Snijeg)

4. Noge auta su naduvane... (Šini.)

7. Razvoj prostranih prozora f Zavdannya 4. str. 17-18).

Logoped: Carlson i dječak stoje u radnji, a ispred njih je izložen proizvod. Reci mi gdje si, plati peni i odnesi ih kući. Pomozite Malishu i Carlsonu da vježbaju ljuljačke u trgovini: označite i snimite rukovanje kožnim predmetom.

Logoped:.Šta se zna u gornjem desnom uglu Golua; u lijevom donjem uglu; između trešanja i maslina ^, ^ad violine; u donjem desnom uglu; gore lijevo y r w; ljevoruki penzlik.

8. Fizminitka Zavdanya 5. str. 18). Logoped; Vrijeme je da prijatelji popiju piće

Šta da kupim za večeru? Proizvodi su kao nevidljivi ljudi, važno ih je prepoznati na slici.

Zatvorite desno oko, pogledajte preklapanje slika objekata i imenujte ih. Zatim zatvorite lijevo oko i učinite isto. Napišite nazive slika objekata. Vidi slova S – Sh.

slika: kruška, kobasica, kovbasa, trešnja, kajsija.

Logoped dijeli kartice sa preklopljenim slikama: sir, kobasice, brancin, ananas, sušeno voće, kruška.

9. Razlikovanje S-S-SH u riječima (knjižica 6, str. 18).

Logoped: Maliy i Karlson su došli u kolibu da se otarase smrada.

Pogledajte male budine. Koja vas zanima, u kojoj je živ Maljuk, a u kojem je živ Karlson? Pomozite Malishi i Carlsonu da pokupe svoje govore: zapišite nazive govora s odgovarajućim glasom S ch Sh ispod bilježnice.

slika: klupa, plakar, fotelja, pomoćni sto, sto, kauč.

ІІІ. Torbica za zapošljavanje

Logoped: Stigao je termin oproštaja,

Zazvonite zveckanje osovine.

Da se oprostim od tebe:

"Ne gnjavi me, ne gnjavi me!"

Ko može pogoditi našu lekciju?

Možete li odmah smisliti riječi?

Djeca će pogoditi temu "okupacije" i odabrati riječi za Carlsona. Malyuka.

RAD 49

Slične informacije.

Predmet:

Ciljevi:

• naučiti djecu da razlikuju čvrste i meke glasove pred piscima U i Yu;
• razvijati fonemski sluh kod učenika;
• razviti vještine zvučne, skladišne ​​analize i sinteze;
• razvijati komunikacijske vještine djece.

I. Organizacioni momenat. Postavljanje ciljeva zapošljavanja.

Dvije djevojčice su došle na čas prije nas, jedna se zvala Lyuba, a druga Lusha.
Logoped postavlja slike dvije djevojčice na tablu.

Koliko glasno idete nakon L da biste nazvali Lyuba? (YU)
- Koliko glasno idete posle L na ime Lusha? (U)
- Danas još bliže upoznajemo književnost Uta Yua i učimo po čemu se one razlikuju jedna od druge.

II. Glavna pozornica

Jedna od djevojaka na plavoj tkanini. Litera U njeno ime ponavljamo glavni glas. Kako se zoveš? (Lusha)
- Druga devojka nosi zelenu tkaninu. Litera Yu u ovom imenu će nastojati da glavni glas učini mekim. Kako se zoveš? (Luba)
- Hajde da zapišemo njihova imena na kanalizaciji. Koja su imena i kojim pismom ćemo ih napisati? (veliko)
- Riječ Lusha ima slovo U, označeno crvenom bojom. Kakav je zvuk zvučnog glasa ispred slova U? (čvrsto)
- Kojom bojom označavamo čvrste glasove? (plava).
- Izgovorimo slovo l, što znači glas [l] sa plavom maslinom.
- Riječ Lyuba ima slovo Y, okruženo crvenim ovalom. Kako zvučati himne prije slova Y? (m'yako)
- Izgovorimo slovo l, što znači glas [l,] sa zelenom maslinom.

Sada ja zovem skladišta, a vi pokupite karte odgovarajuće boje. Ako skladište ima slovo U - plavi karton, ako slovo Y - zeleni karton.
Boo, byu, ku, kyu, lu, lyu, mu, mu, kuc, kyum, kuc, num, boop, duf.

Prisjetimo se skladišnog stola.
Logoped upućuje prvo dijete da pročita slovo, zatim glas, a djecu da pročitaju knjigu, zbog čega.

Divite se slikama. Koje riječi imaju slovo y, a koje y? Podijelite ga u dvije kolone. U prvu kolonu upisujemo riječi slovom U, u drugu kolonu - slovom Y. Riječi na slici (golubovi, indik, peven, okidač, ljudi, luster, pečat)

Litera U treba da bude okružena crvenim ovalom, a Litera Yu će biti okružena crvenim ovalom.
- Koju ću boju pjevati ispred svoje stolice? (plava)
- Koja bi boja pristajala mojoj fotelji ispred tebe? (zeleno)
- Zašto? (slovo yu će podvući samoglasnik koji je prvi)

Lyuba i Lusha pripremile su nam još jednu ukrštenicu iznenađenja.
Logoped postavlja ukrštenicu na tablu.
- Hajde da pomognemo devojčicama da reše ukrštenicu.

1. Igračka (spinner)
2. Zbilshuvalne sklo (lupa)
3. Kradljivac muva (spook)
4. Ptičija usta (dzyob)
5. Ženski ogrtač (spidnica)
6. Ko nekoga slomi, tu suzu prolije (cibula)

Hajde da proverimo da li smo sve tačno pogodili.

Fizkultkhvilinka.

Uzmimo malo vremena i vježbajmo se odjednom od svih najboljih. Ja te riječi zovem, ako je u njima napisano slovo U, ispružiš ruke naprijed, kao Y, zatim podigneš ruke i posegneš za zidom.
Riječi za punjenje: livada, ajkula, ranac, daljinski upravljač, ključ, stil, kuka, kolo, velur, kucanje, zub, posuda.

?Diferencijacija y-y u propozicijama.

Lyuba Lusha je tako drago što ste sve pogodili. Smrad drugog mjesta se nazire. Smislite izreku o koži i riječima. Zapisaćemo najljepše ponude na kanalizaciji.
Primijenite prijedlog:
Cybula raste na grebenu.
Na stolu je lupa.
Pauk plete mrežu.
Mama je kupila vreću za spavanje.
Lyuba se igra s njom.
Ptica ima poseban posao.

Sva slova U koja su izvučena iz teksta podvuci crvenim ovalom, slova Y – krug. Uzmite plavu i zelenu maslinu i vidite glasove pred piscima U i Yu.

III. Zauzeta torba.

Kakvi su nam pisci danas došli u goste radi zabave? (U ta Yu)
Kako zvuče himne ispred slova U? (čvrsto)
Kako zvučati himne prije slova Y? (m'yako)
Pogodi i imenuj riječi koje imaju slovo U, slovo Y.

Zauzeta tema: Razlikovanje slova E - Y (glasovi O - U).

svrha: Djeca će na temeljan način razlikovati glasove E i Yu i slične glasove na slovnom listu.

Zavdannya: čitati i razlikovati glasove slova E - Y;

Poboljšajte vokabular vaše djece;

Razvijati sluh, vid, poštovanje i pamćenje.

Obladnannya: kartice iz zadataka za određeni broj učenika.

Ostani zauzet.

1. Organizacioni momenat. - Zdravo, momci. U sjedištu sjedi onaj koji je nazvao riječ koja počinje glasom E ili Yu.

2. Pogledajte znak: e = yo, yu = yu. Poravnaj prema članku- ovi glasovi oі y,šta da uđe u skladište eі Yu(Glasovidruga faza otvaranja firme - dodatna kontrola ruka ispod brade):

u (yu)—"visoki" zvuk, brada ne pada,
o (e)- Rotirajte usta otprilike jedan prst između zuba - mi (brada se naknadno spušta).

a) iz-ut bunar - ale b) et-ut me-mu

um - om ro - ru om - em tu - ti

us - os gu - go yun - win ryu - re

Oh-uh onda - to es-yus-le-lyu

4. Razlikovanje glasova o— at riječima (upišite promociju od podnaslova):

smittya, kuja, paperje, suha, juha, gusjenica, som, stolet, stil, los, colo, slon, tsibulya, superechka, dzvin, zvuk, kucanje, stogin, kushch, kistka, hor, silazak, sport, kucanje, lekcija, klovn, prazan, kurac, puh, čipka, šmatok, gusta, Idem da spavam, babo, idemo.

5. Stavite riječi iza mjesta i zvukova:

gol - hum s_k - knock point - hmarka kučko - s_k

híd - tanak konopac - kukavica stíl - stílets Tsivka-budova

6. Diferencijacija eі Yu riječima (podignite veliko slovo):

yalinka, izhachok, pivdenny, dziga, spidnytsia, dobrodošli, taigovy, sindikat, orao, jurta, kabina, oblyamivka, pozdrav, yuniy, bjelina, rushnytsia, nadvratnik, pri- lig, tiho, zishchulivsya, plívka, pliš, javor, ključ, plív, plus, boja, ljubav, svuda, malo, ključno, udaljeno.

7. Postavite značenja i zvukove riječi

dzyob - klyuvannya plus - plis

8. Menjajte reči reč po reč, pazeći da ne spelujete e - y za završene riječi:

Zrazok I dajem— Vín daê Mi daêmo— smrad

Spavam - ... Spavamo - ...
I shiyu-Mi shiiemo-.

9. Zapišite prijedloge, ubacujući slične riječi iz lukova:

Daj... peškir i... češalj (moj, moj). Uzmi... lijepu i... četku (tvoju, tvoju). Ispeglati... platno i... jaknu (tvoju, moju).

10. Sastavite govor sa ovim riječima i frazama. Pretplatite se na listu e, yu:

na zemlji, iznad zemlje; cijelo polje, cijela rijeka; cijelo more, cijela zemlja; cijelim putem, cijelim satom; svu pavlaku, sav puter.

11. Tekstovi za anotirani list, za snimanje i diktat:

Škola ima javor. Volimo da sjedimo ispod javora. Hum bjoli. Ptice pjevaju.

Jura i Lova ostali su kod tetke Olje. Titka im je kupio konja i vrtuljak. Konja daju Juriju, a jule Ljovu.

Jadni mali jež jede. Tama preko neba, bure preko mora plive.

Hor peva pesmu. Školarci dobro spavaju. Otvor vodi do mračnog prostora. Sunce će biti zamijenjeno zemljom. U proljeće se daske sipaju; Pastir je batig. U proljeće grakovi grade gnijezda. Mislyvets uzimaju rushnytsia. Stigli su nas kranovi.

12. Torba: - Šta smo danas radili na času?

U čemu su slični zvuci E i Yu?

Kako se artikulacijska struktura glasova E i Yu razlikuje?

Pohvale, revnost.

Dodatak br. 1

a) pogled b) još-jut

rozum - ohm meh-myu vus - os om - em

ro - ru ćao ćao

oh-uh yun - vin tada i tamo ryu - re

oh dobro EU-SAD

gu-go le-liu

Dodatak br. 2

Daj... peškir i... češalj. (Moje, moje).

Uzmi... lijepu... četku. (Moja, moja).

Ispeglaj... platno i... jaknu. (tvoj, tvoj).

Sažetak zatvorene logopedske sesije. Tema: "Razlikovanje slova E-Y u skladištima, reči, govori"

Ciljevi:

• razlikovati slova E – Yu, dajući im jednake karakteristike;
• formulirati i secirati listove Y – Y u skladištima, riječi, rijeke, tekstovi;
• aktivirati i obogatiti aktivni i pasivni vokabular učenika;
• formulisati osnove gramatičkog oblikovanja govora;
• formulirati osnovne vještine analize i sinteze;
• koriguvati logičko mislennya, fonemski sluh i spriynyatta;
• Vikhovuvat volite logopedsku terapiju, vodite više računa da pomognete.

Obladnannya:

• Slova E – Yu,
• predmetne slike,
• kartice za samostalni rad,
• kartice sa perforiranim tekstom,
• potrepštine sa setom slova,
• pisma odličnog formata za gris,
• smajlić,
• zoshiti, olovke
• servete, ogledala, slamke (za artikulatornu gimnastiku);

Ostani zauzet

I. Organizacioni momenat

ko želi da priča,

Toy mrmljati vimovlyati.

Tako tačno i istinito,

Tako da sve bude jasnije.

mi govorimo za vas,

Vidljivo blagovremeno.

Tako tačno i istinito,

Tako da sve bude jasnije.

II. Glavni dio lekcije

1. Razlikovanje slova E – Y, njihove karakteristike su jednake.

1. Prikazuju se slike objekata (Ezhachok, spidnitsa, yalinka, yorzhik, spiner, yurt).

Zapišite prvo slovo kojim riječ počinje. Prvi red treba pisati drugim fontom, a drugi red velikim slovima.

Otkrijte razliku između pravopisa slova E i slova Y.

Formulirajte temu za zapošljavanje.

Gosti Yuzhik i Osyul došli su ispred nas da se zabave. Svi se smeju kada izgovore svoja imena. Zašto? Čaklunka je očarala njihova imena. Djeca koja su savladala zadatak mogu im pomoći. Možemo li vam pomoći, momci?

2. Artikulacijska gimnastika (slatke logopedske igre sa slamkama)

3. Na dječjim stolovima djeca imaju papirnate face sa prilično naoružanim piscima. PershaGrupa će preći slovo E, druga će preći slovo Y. Slika reprezentativne kartice je ispod:

2. Razlikovanje slova između skladišta.

1. Skladišta su potrošila svoje svakodnevne riječi. Treba im pomoć da ih upoznaju.

Date su sljedeće riječi: TYU, TE, RYU, ZYU, SÊ, RE, LYU, LE, ME, YUK. Na zidovima kancelarije su zavese sa rečima ispisanim velikim slovima, a reči nedostaju.

Uzmite skladišta i ubacite ih u tražene riječi:

3. Razlikovanje slova je jednako riječima.

1. Djeca imaju kartice sa zagonetkama na svojim stolovima.

Učenici uče da pogađaju zagonetke naglas, drugi pogađaju i zapisuju tragove pismeno. (Jedan od učenika radi na svom školskom zadatku.) Riječi sa slovom E upisuju se u kolonu ispod slova E, riječi sa Y se pišu ispod slova Y.

- Tkanje i tkanje u jednoj boji. (Aljoša)

- Ispod bora, ispod jagoda, leži vreća glava. (Miroslav)

- Da imate sreće, ako vam ne smeta; leti, ali ne i ptica. .(Miroslav)

- Grbavi brod na napuštenoj plimi. (čl. 2A)

Lijeno žvače suhi trn.

- Razbijam glavom rupu, svima vam otvaram vrata. (čl. 2A)

- Bez dasaka, bez soka, mjesto je gotovo preko rijeke. (Artem2B)

Mjesto je poput plave padine: ljigavo, zabavno, lagano.

- Hodaj dok se ne namrštim - sa borama i naborima. (Arina)

Hodanje miljama je zabavno i glatko!

Oče, ja sam pouzdan prijatelj,

Električni….

- Momci se zabavljaju sa mnom, vrtim se sam. (čl. 2B)

- Izgleda kao jež, ali ne tražite ježa, prođite kroz odjeću i odjeća vam je čista. (Arina)

Nacrt pisane riječi ispod:

2. Fizkultkhvilinka

Prijatelj sam sa odsjekom fizičkog vaspitanja.
Zapaliću leđa.
podižem ruke ka vrhu,
A onda ću ih spustiti.
A onda ću brojati: jedan, dva, tri.
Drhtim nogama: jedan, dva, tri.
Prskam rukama: jedan, dva, tri.
Lupam nogama: jedan, dva, tri.
Ukočeno ću sjediti za svojim stolom,
Ponašaj se kako treba.

Gimnastika prstiju.

3. “Pisci su izgubili put.” Potrebno je ubaciti slovo u riječ.

4.Gra "Živa slova".

Djeca sa slovima u rukama formiraju riječi, a druga grupa ih zapisuje. Tada se djeca mijenjaju. Riječi: prah, zob, med, džiga.

5. Diferencijacija slova E – Y je češća na nivou rijeke.

Samostalno djelo sa perforiranim tekstom, u kojem nedostaju slova Y i Y.

Pred vama je tekst, ali slova Y i E su izgubljena. Pronađite svoje mjesto za slovo kože.

Luda voli Buryaka. Aljoša podiže dizalicu. U kavezu raste javor. Bjoli sakupljaju med. Na trijemu spava foka. Luda peva pesmu. Cvekla raste u grebenu. Volim pečurke.

III. Smyslova odraz zapošljavanja.

– Šta ste radili dok ste bili zauzeti?

- Kako ste se upoznali?

IV. Emocionalna refleksija zaposlenja.

- Šta si zaslužio?

- Šta se nije dogodilo?

-Šta je bilo važnije?

– Koji red ima bolje rezultate?

– Ko je ostvario manje beneficija: dečaci ili devojčice?