Угруповання доданків. Планувальні вимоги, склад приміщення шкіл В актовій залі школи 360

Ірина Самойлова

75249

14

Зрадіємо наших читачів з перших рядків: орендувати приміщення у школі можна, це прямо передбачено законом. Понад те, така угода часто вигідна обом сторонам відносин. Обладнані класи, спортивні та актові зали, медичні кабінети – чудові місця для приватної практики репетиторів, психологів, масажистів, фітнес-тренерів тощо. Ну, що зацікавили? Тоді давайте з'ясовувати, як орендувати нерухомість у школі, на що звернути увагу.

Фото з Flickr.com/Jodie Dee McGuire

Основні моменти

• Школа як освітня установа має своїм майном на праві оперативного управління. Що це означає? Фактичним розпорядником є ​​муніципальне утворення міста, району. Наприклад, адміністрація, комітет із управління майном. Власники та засновники пойменовані у статуті школи. Таким чином, навчальний заклад має право розпоряджатися своїм майном за згодою власника.
• Законодавчо заборонено використовувати нерухомість освітньої установи:

• для торгівлі алкогольною чи тютюновою продукцією, а також її реклами;
• для організації зборів політичних партій;
• для ведення релігійної діяльності.

• Статут школи повинен містити пункт про можливість передачі у тимчасове володіння нерухомим майном.
• Засновниками проводиться експертиза, якою встановлюється можливість погіршення умов навчання. Якщо таку можливість встановлено, то отримати в оренду приміщення не вдасться. По суті, це суб'єктивна оцінка, вимоги та параметри якої нічим не регулюються.
• Для того, щоб отримати у тимчасове володіння приміщення освітнього закладу, необхідно відчути в аукціоні. Докладніше про аукціони на право оренди читайте у статті «Як орендувати землю у держави». Виняток: об'єкт оренди – частина будівлі не більше 20 кв.м., за умови, що ця площа не перевищує 10% від загальної площі школи. І тут торги не проводяться.

Переваги оренди приміщення біля школи

• Низька орендна плата.
• Гарне розташування.
• Обладнані кабінети та зали – наявність комп'ютерів, тренажерів, навчальних матеріалів та літератури.
• Велика клієнтська база не виходячи з офісу.
• Можливість обійтись без процедури торгів.

Погодинна оренда в школі: що це, і кому підходить

Що має бути у договорі:

• Повний термін, наприклад, протягом року щодня з 17–00 до 19–00.
• Опис приміщення - розташування, площа та наповнення. При цьому детально описати наповнення приміщення - кількість комп'ютерів, їх технічний стан, меблі і так далі можна як у самому договорі, так і в додатковому акті передачі.
• Розмір плати за годину - приблизна вартість по Москві 200-500 рублів. Для відома - година репетитора з англійської коштує від 1000 рублів і вище.
• Ціль використання.
• Санкції за недотримання терміну оплати.
• Розірвання та зміна договору.

Стандартна оренда приміщення у школі

На що звернути увагу

1. Довгострокове розпорядження, яке більше одного року реєструється в юстиції, короткострокове немає.
2. Перш ніж переносить стіни або фарбувати їх у яскравий колір – прочитайте договір. Переобладнати не можна – це загальні правила. У договорі може бути окремо передбачено таку можливість. Щодо ремонту, то цей момент теж обговорюється окремо. Практика, що склалася, - капітальний робить орендодавець, поточний - орендар.
3. Комунальні платежі зазвичай розраховуються окремо від орендної плати.

Шукаєте школу, яка вже має досвід у здачі майна в оренду, менше проблем і питань. Оцініть транспортну доступність - чи зручно буде вам та вашим клієнтам діставатися. Налагодьте контакт з директором, якщо дозволяє фінансове становище, запитайте, чого потребує школа і принесете це дар. Переговоріть із директором про наявність незадіяних кабінетів, попросіть подивитись. Оцініть приміщення, чи є техніка, навчальні матеріали, яке загальне враження від кабінету.

Офіційний

Коли довіра встановилася, пишіть листа на ім'я директора з проханням надати приміщення у тимчасове користування, одразу вказуйте цілі, термін та підтверджуйте статус ІП чи іншої юридичної особи.

Очікування

Лист передадуть до адміністрації, а там проведуть експертизу та вирішать можна чи не можна надати кабінет.

Договір

Поки думатимуть власники майна, не втрачайте часу і ви. Запишіть усі нюанси, які можуть виникнути у процесі та постарайтеся їх врегулювати на етапі узгодження умов. Можете за допомогою юриста підготувати свій варіант договору, хто знає, може він доведеться адміністрації школи до смаку.

1. Обчисли значення виразів, використовуючи прийом угруповання доданків.

2. З однієї ділянки зібрали 3 кошики огірків, а з іншого - 5 кошиків. У кожному кошику було по 30 кг огірків.
Поясни, що означають вирази.

3. З 28 м тканини пошили 7 однакових пальт. Скільки таких пальт можна пошити з 340 м такої тканини?

4. Обчисли значення виразів.

252:9*6:4=42 27*6-76:9+30=188
144*5:8:30=2 154:7 - (64+36) : 25=18

5. В актовій залі школи 360 місць. Скільки залишилося вільних місць після того, як 4 класи, по 27 учнів у кожному, та 5 класів, по 32 учні у кожному, заняття свої місця?

6. Виконай поділ із залишком та зроби перевірку.

83:6 67:9 54:16 70:12

7. За 8 м лляної тканини заплатили 368 грн., а за 6 м шовкової тканини заплатили 552 грн. У скільки разів ціна шовкової тканини більша за ціну лляної тканини?

8. На відрізку АВ позначено точки М і N так, що точка N ділить відрізок АВ навпіл, а точка М лежить між точками А та N. Знайди довжину відрізка АВ, якщо довжина відрізка АМ дорівнює 18 см, а довжина відрізка MN у 3 рази менше.

9. На столі лежить 10 пронумерованих мішків, у кожному з яких 10 золотих монет. В одному з мішків усі монети фальшиві. Маса справжньої монети дорівнює 10 г, а маса фальшивої - 9 г. Як за допомогою ваги зі шкалою в грамах визначити, в якому з мішків знаходяться фальшиві монети, використовуючи ваги тільки для одного зважування? (Ваги можуть зважувати вантаж, маса якого не більше 750 г.)

1. У гаю 370 берез, 258 модрин, 230 горобин і 42 тополі. Склади вираз для відповіді на запитання:

1) на скільки більше берез і модрин, ніж горобин і тополь?
2) у скільки разів менше модрин і тополь, ніж горобин і берез?

Обчисли значення складених виразів.

2. Обчисли значення виразів, використовуючи прийом угруповання доданків.

87+139+213+61 596+122+17+104+78
368+73+27+132 28+65+454+135+46

3. З першої грядки зняли 47 качанів капусти, з другої - 48 качанів, з третьої - 53 качанів, а з четвертої - 52 качанів. Скільки всього качанів капусти зняли з цих грядок?

Розв'яжи задачу виразом, значення якого обчисли за допомогою прийому угруповання.

4. Виконай дії.

576:6*8-200:8*5=643 (868:7+92):3-156:4=33
300:4:25+679:7=100 432:6: (53*4-1000:5)=6

5. На збиранні зерна працювало спочатку 9 бригад, по 12 осіб у кожній. Потім з них виділили 4 бригади, по 18 осіб у кожній, на іншу роботи. Скільки людей продовжує збирання чорна?

6. За 4 однакові коробки цукерок заплатили 340 грн. Скільки коштує 8 таких коробок?

Розв'яжи задачу двома способами.

7. Порівняй.

2 м 2 дм та 202 дм 5 кг 50 г та 550 г
1 кг 60 г та 160 г 1 м 20 см та 120 см
7 дм 4 см та 740 см 9 год 30 хв та 930 хв

8. Один робітник за 7 год виготовив 588 деталей, щогодини порівну. Інший робітник та сама кількість деталей виготовляє за 6 год, щогодини порівну. На скільки більше деталей за годину виготовляє другий робітник, ніж перший?

9. Чи може бути в одному місяці п'ять воскресінь?

Планувальні вимоги, склад приміщення шкіл

Всі групи приміщень повинні бути розташовані в будівлі якомога ізольовано одна від одної, але в той же час зручно пов'язані між собою горизонтальними і вертикальними комунікаціями.

Навчальні приміщення включають класні приміщення, навчальні кабінети з лаборантськими, лабораторії з лаборантськими, кабінет технічних засобів навчання (ТЗН), кабінет початкової військової підготовки.

Класні приміщення, кабінети та лабораторії слід об'єднувати у навчальні секції, до яких входять 3...4 (допускається до 6) класних приміщення або кабінети та лабораторії (визначається в залежності від кількості потоків), рекреація та санітарні вузли (допускається об'єднання санітарних вузлів для двох навчальних секцій) (IV...X класів).

Секції утворюють блоки для учнів молодшого, середнього та старшого шкільного віку. Рекреаційні приміщення, призначені для однієї групи, не повинні бути прохідними для учнів інших груп. Навчальні секції для підготовчого та І-ІІІ класів повинні бути відокремленими.

Класи та кабінети є основними приміщеннями шкільної будівлі, що визначають багато в чому її якості. Навчальний клас у загальноосвітній школі розраховують на розміщення 40 учнів на одно- або двомісних партах та робочого місця вчителя. Площу класу приймають, виходячи з норми 1,25 м2 на одного учня, площу спеціалізованого кабінету, виходячи з норми 1,5 м2 на місце.

В даний час у вітчизняній проектній практиці застосовують три типи класних приміщень: поздовжній клас розміром 9X6 із суцільним стрічковим склінням уздовж зовнішньої стіни, що виконується в будь-яких конструкціях;

Поперечний клас розміром 6X9 з суцільним склінням уздовж зовнішньої стіни та додатковим підсвічуванням, що застосовується тільки при конструкції з поперечними стінами, що несуть;

Квадратний клас, розміри сторін якого коливаються від 7,2 до 8,0 м, з суцільним склінням та пристроєм додаткового підсвічування з боку рекреації використовують для будівництва шкільних будівель каркасної конструкції або з поперечними стінами, що несуть (рис. 1).

Застосування поперечного класу виправдане за меншої наповнюваності класу, коли робоча зона становить квадрат 6X6 м. Якщо класі розміщують 40 учнів, створюються несприятливі умови для сприйняття класної дошки з перших крайніх парт.

У всіх видах класів вікна повинні розташовуватися зліва від учнів, площа вікон повинна бути не менше 25% від площі підлоги. Наявність вікон або верхніх фрамуг у протилежних стінах, навіть якщо ці вікна виходитимуть у рекреацію, або додаткового підсвічування зверху сприяє більш рівномірному природному освітленню, збільшує її інтенсивність, дозволяє краще провітрювати приміщення.

Вхід до класу слід розташовувати з боку дошки біля кафедри викладача. Кількість класів із входом із боку задніх парт («оборотний клас») має перевищувати 25% від загальної кількості класних приміщень.

У класних приміщеннях необхідно мати такі меблі та обладнання: дво-або одномісні парти або столи за кількістю учнів, стіл вчителя, вбудовані шафи для зберігання навчальних посібників, книг і зошитів, підвісну класну дошку.

Сучасні класи та кабінети обладнають підставкою для діа- та кінопроектора біля задньої стінки класу та встановлюють телевізор. Можливий варіант, коли телевізор та частина шаф розташовані за класною дошкою, яка вирішується як дверцята шафи.

Мал. 1. Типи класних приміщень:
а - поздовжній; б – поперечний; в - квадратний

Ускладнення навчальних програм, інтенсифікація навчального процесу вимагатимуть особливих умов організації простору класних приміщень і навчальних кабінетів. Поступово здійснюватиметься їх модернізація та вдосконалення.

Лабораторії фізики та електротехніки, хімії, біології повинні мати площу 66...72 м2. Їх обладнають спеціальними учнівськими лабораторними столами, демонстраційним столом-кафедрою та вбудованими шафами.

Лаборантські кімнати (площею 18 м2) мають у своєму розпорядженні суміжно з відповідними лабораторіями з боку демонстраційного столу і з'єднують з ними дверима. З хімічної лаборантської необхідно влаштовувати другий вихід у коридор, на сходи чи інше суміжне приміщення. Між лабораторіями та лаборантськими фізиками та хіміями слід влаштовувати витяжні шафи.

Мал. 2. розміщення обладнання в лабораторії фізики:
1 – лабораторні столи; 2 – демонстраційний стіл; 3 – секційні шафи; 4-поміст; 5 – класна дошка; 6 – стіл для проектора; 7 – стіл вчителя; 8 – стіл лаборанта; 9 – електророзподільний щит; 10 – робочий стіл; 11 – умформер

Рекреаційні приміщення є важливим елементом навчальної секції. Тут учні відпочивають під час змін; у школах продовженого дня рекреації, крім того, служать для проведення позакласної роботи (гуртків, ігор тощо).

За формою рекреаційні приміщення можуть бути коридорного та зального типів. Остання зручніша. Рекреація коридорного типу повинна мати ширину не менше 2,8 м. У зальних рекреаціях з торцевим освітленням глибина не повинна перевищувати трьох її висот. Одна рекреація обслуговує 2...6 класних приміщень та приймається площею 24 м2 на один клас.

Оптимальною рекреаційною системою для наших середніх шкіл є розвинена система, в якій автономні простори рекреації пов'язані з головним загальношкільним рекреаційним простором.

Санітарні вузли роблять на кожну або дві суміжні секції окремо для хлопчиків та дівчаток; зручно розташовувати їх біля сходів, проте влаштовувати входи в вбиральні та вмивальні зі сходових кліток забороняється. Входи до санвузлів необхідно робити з рекреацій.

Санітарні вузли проектують із розрахунку: для хлопчиків - один унітаз та один пісуар на 40 осіб та один умивальник на 60 осіб; для дівчаток - один унітаз на 30 осіб та один умивальник на 60 осіб. Їх загальну площу приймають із розрахунку 0,1 м2 на одне учнівське місце. Унітази слід розміщувати у відкритих кабінах розміром 0,8 х 1,0 м, розділених перегородками-екранами заввишки 1,75 м.

Інформаційно-технічний центр школи - це центр з подання інформації та управління навчальним процесом. До його складу входять радіовузол, фотолабораторія, інвентарна для зберігання технічних засобів навчання (ТЗН) та апаратури. До нових приміщень, пов'язаних з ТСО, належать кабінети технічних засобів навчання (КТСО), навчальні кабінети з навчальними машинами, лінгафонні кабінети. Традиційна бібліотека увійде до нього як один із складових елементів. Крім читання книг, що зберігаються в книгосховищі у шкільній бібліотеці, необхідно забезпечити можливість роботи учня з іншими засобами зберігання інформації - магнітофонними стрічками, мікрофільмами, слайдами тощо. технічний центр.

Приміщення для трудового навчання - це навчальні майстерні для хлопчиків IV...VIII класів з обробки металу та дерева з інструментальною при них, кабінет для дівчаток IV...VIII класів з вивчення обробки тканин та кулінарії, майстерня для практикуму IX...X класів із лаборантською. Ці приміщення слід розміщувати на першому поверсі (допускається розміщення на цокольному поверсі за наявності природного освітлення). У майстерні з обробки дерева необхідно передбачити додатковий вихід безпосередньо назовні або через коридор, який не має виходу з класних приміщень.

Навчально-спортивні приміщення - спортивний зал, роздягальні, душові та вбиральні-розділені для хлопчиків та дівчаток, кімната інструктора та снарядна для зберігання спортивного інвентарю.

Розміри та кількість спортивних залів визначаються місткістю шкіл. Для шкіл місткістю до 18 класів включно приймається зал розміром 9X18 м; 18...33 класів-12Х24 м; на 44 класи - два спортивні зали розміром 12X12 та 12X24 м; на 66 класів - 12Х 12 та 15X30 м.

Спортивні зали слід розміщувати ізольовано від навчальних секцій у зручному зв'язку зі спортивним ядром, розташованим на ділянці школи.

Снарядну розміщують у безпосередньому зв'язку із залом, між снарядною і залою влаштовують двері або проріз шириною не менше 2 м і висотою не менше 2,2 м. Роздягальні повинні бути пов'язані із залом безпосередньо або через непрохідний коридор. При кожній роздягальні має бути душова на два ріжки і вбиральня з одним унітазом та умивальником у шлюзі.

Приміщення культурно-масового призначення – це універсальна зала для малюків та актова зала. За умови диференціації учнів на вікові групи у великих школах виникає необхідність влаштування окремого багатофункціонального залу для молодших школярів, який міг би служити для фізкультурних занять, проведення зборів, занять художньої самодіяльності, ігор тощо. Майданчик такого залу повинен бути розміром 12X12 м. При залі необхідні приміщення для зберігання інвентарю, роздягальні (можливо, кіноапаратна).

Актова зала - кіноаудиторію у навчальний час використовують для демонстрації навчальних кінофільмів, проведення лекцій, уроків співу; позаурочний час - для різноманітних зборів, показу художньої самодіяльності та кінофільмів, для проведення урочистих вечорів. Кількість місць у залі визначається із розрахунку 20...25% загальної кількості учнівських місць, а площа -0,6 м на одне місце. При актовому залі мають бути передбачені естрада, кіноапаратна на два проектори, радіовузол, вбиральня та умивальня.

У великих школах спортивний та актовий зали рекомендується виділяти в окремий блок із пристроєм вестибюля з гардеробом. У цьому блок зальних приміщень має бути зручно пов'язані з основними приміщеннями школи.

Їдальню проектують у школах на 360 учнів та більше. У школах із меншою кількістю учнів влаштовують буфети.

Харчовий блок включає наступні приміщення: обідній зал, кухню, овочевий і м'ясо-рибний цехи, мийну камеру, що охолоджується, комору овочів і сухих продуктів, завантажувально-тарну, гардеробну, білизняну, душову і санітарний вузол персоналу.

Обідній зал проектують із розрахунком харчування всіх учнів чотири посадки (зміни), тобто. по дві посадки протягом двох змін. При цьому площу зали визначають за нормою 0,65 м2 на одне місце. Перед обідньою залою необхідно передбачити умивальники (один на 20 місць у залі).

Харчовий блок рекомендується розташовувати на першому поверсі зі зручним під'їздом до завантажувально-тарної з боку господарського двору. Допускається розміщення на цокольному поверсі при заглибленні лише на 1,5 м від рівня тротуару.

Складські та побутові приміщення для персоналу допускається розміщувати на підвальному поверсі при обов'язковому влаштуванні окремого виходу назовні.

Допоміжні приміщення – вестибюлі та гардероби – проектують по-різному: єдиний вестибюль для всієї школи з образим гардеробом; роздільні вестибюлі зі своїми гардеробами для різних вікових груп, розосереджені гардероби для різних класів, що розміщуються на першому поверсі або по поверхах у рекреаціях.

Площа вестибюля з гардеробом із самообслуговуванням приймають із розрахунку 0,25 м2 на одного учня. З них на вестибюль-0,1 м2, гардероб-0,15 м2. За наявності обслуговуючого персоналу площу вбиральні розраховують за загальною нормою.

Вибір схеми розташування вестибюлів та гардеробів залежить від місткості школи, її типу, кліматичних умов будівництва. Так, у малій школі раціонально влаштування одного вестибюля з гардеробом, у великій школі слід влаштовувати окремі вестибюлі та гардероби для молодших та старших школярів. У районах з теплим кліматом можливе влаштування гардеробів безпосередньо в рекреаціях, що створює сприятливі умови для прогулянок під час змін.

Гардероби для викладачів виділяються із загальної площі гардеробів. Їх місткість визначають із розрахунку два місця на одне класне приміщення.

У вестибюлях проектують тамбури: у найхолодніших кліматичних підрайонах IA, 1Б та 1Г стремено дверима; у I (крім зазначених вище підрайонів), II та III кліматичних районах – з двома дверима, у IV з одними.

Кабінет директора та канцелярію необхідно розміщувати суміжно та поблизу головного входу до шкільного будинку. Вчительська має бути зручно пов'язана з навчальними приміщеннями. У великих школах дозволяється проектувати кілька учительських приміщень, пов'язаних з віковими групами учнів. Кабінет завідувача навчальної частини зручно розміщувати поруч із учительською.