Заняття мій будинок з англійської мови. Англійські слова на тему «Будинок»: переклад, транскрипція. Мовленнєва розминка «Snowball»

House- будинок

Semi-detached house- два будинки, з'єднані загальною стіною

Front door - вхідні двері

Staircase - сходи

Roof- дах

Garden-сад

Garage-гараж

Chimney - труба

Aerial-антена

Nursery- дитяча

Bedroom-спальня

Bathroom-ванна

Kitchen-кухня

Living room-вітальня

Study- кабінет

Toilet-туалет

Bathroom

Mirror- дзеркало

Comb - розрахунки

Bast - мочалка

Bath-ванна

Towel - рушник

Soup-мило

Toothpaste- Зубна паста

Shower - душ

Shampoo-шампунь

Foam bath-ванна з пінною

Living-room

Cushion-диванна подушка

Bookcase-книжкова шафа

Ceiling - стеля

Furniture-меблі

Carpet-килим

Arm-chair- крісло

Sofa-диван

Painting- картина

Wallpaper-шпалери

Fireplace-камін

Lamp- лампа

Floor lamp-торшер

Coffee table- журнальний столик

Curtains-фіранки

Indoor plants - домашні рослини

Bookshelf- полиця для книг

Kitchen

Sink - раковина

Oven- духовка

Knife-ніж

Spoons - столові ложки

Teaspoons - чайні ложки

Forks - вилки

Napkins-серветки

Cups - чашки

Kettle-чайник

Fridge-холодильник

Freezer- морозилка

Dishwasher - посудомийний посуд

Dishwashing liquid- рідина для миття посуду

Cooker unit - кухонна плита

Cutlery drawer - ящик для столових приладів

To bake a cake- спекти пиріг

To dice-різати кубиками

To slice-різати шматочками, скибочками

To spread-намазувати

Tap-кран

Bedroom

Bed-ліжко

Pillow-подушка

Pillow-case-наволочка

Blanket-ковдра

Wardrobe-гардероб

Alarm clock-будильник

Chest of drawers-комод

Hair dryer-фен

Housekeeping (Робота по дому)

To tidy up / to clear up the mess – забиратися

To do washing-up/ to wash the dishes-мити посуд

To air smth-провітрювати

To dust smth- протирати

To polish – натирати до блиску

To wipe- протирати мокрою ганчіркою

To sweep – підмітати

To iron- гладити

To lay the table/ to set the table- накривати на стіл

Other words (інші слова)

Iron- праска

Torch-ліхтарик

Bucket-відро

Ashtray - попільничка

Vacuum cleaner- пилосос

Vase-ваза

Scissors-ножиці

Key-ключ

Hammer-молоток

Tape measure-рулетка

Trash-сміття

Dialogues (Діалоги)

- Have you got any plants for today?

Yes. I`m going to tidy up my house

Do you need any help?

Yes. I want to throw the old chest of drawers away.

Ok. I`ll help you

У тебе є якісь плани сьогодні?

Так. Я збираюся забратися в моєму домі

Тобі потрібна допомога?

Так. Я хочу викинути стару комод.

Добре. Я допоможу тобі

- John, я потребую вашої допомоги

What the matter?

The tap doesn’t work. I can`t figure out how to fix it.

Give 5 хвилин. I`ll help you

Джоне, мені потрібна твоя допомога

Що трапилося?

Кран не працює. Я не можу зрозуміти як його полагодити

Через 5 хвилин я тобі допоможу.

- We are running short of time. At 3 o`clock sharp I have to be in my office

You can go. I`ll sweep and wash the dishes. Let me know when you`re free.

Ok. Thank you

У нас мало часу. Я маю бути в офісі рівно о 3 годині.

Ти можеш йти. Я підмету і помию посуд. Дай мені знати, коли ти звільнишся.

Добре. спасибі

Маргарита Нечитайленко
ООД по англійській мові"Дім милий дім"

Тема: “Home sweet ho me”

Інтеграція областей: пізнавальний розвиток, мовний розвиток, художньо-естетичний розвиток,

Мета заняття: Розвиток комунікативних навичок дітей у ситуаціях з даного сюжету, виявлення рівня сформованості сприйняття мови на слух.

Виховна: виховувати почуття радості та гордості за свій будинок, прищеплювати любов та повагу до своєї країни та країн вивченої мови, толерантність та інтерес до вивчення іноземної мови через ігрові ситуації; розвивати увагу, усидливість, пам'ять;

Освітня: виявити рівень комунікативних навичок за сюжетом «Будинок, милий будинок», уміння сприйняття мови на слух;

Розвиваюча: практикувати учнів у використанні лексики на тему, розширювати лексичний і граматичний матеріал.

Обладнання: комп'ютер, диск з пісеньками, лялька Mr. Tongue, демонстраційні картки (предмети меблів, тварини, м'які іграшки, магнітна дошка, магніти, коробочка з масками ведмедів, послання у пляшці, листи із завданнями, матеріал для рефлексії).

1. На дошці висять картинки із зображенням миші, ведмедя, жирафа, (фонетична зарядка).

2. Коробочка, де знаходяться ложка та вилка (віршики).

3. Лист від інопланетного мешканця (пісня).

4. (нові слова).

5. Стіл із героєм (заохочення).

Хід безпосередньої освітньої діяльності.

I. Організаційний момент.

Діти сидять на стільчиках.

Teacher: Good morning, my friends.

Good morning, Margarita Nikolaevna

2. Пальчикова зарядка.

Діти, а наші пальчики можуть образитися на нас, давайте допоможемо їм привітати один одного (діти виконують вправу Hello, hello, hello to you). Сьогодні до нас прийшли гості, вони теж знають англійську, привітайте їх.

Діти, скажіть, а що ви більше любите грати чи займатися? А давайте, сьогодні не займатимемося, - ми тільки гратимемо. До нас у гості сьогодні прийшов Джек. Він поспішає до свого друга Спота в гості, але щоб потрапити до його будиночка, треба пройти зачарований ліс, де багато складних завдань. І Джек боїться йти один. Він просить вас провести його та допомогти розгадати всі загадки. Допоможемо? Тоді вирушаємо в зачарований ліс! А ось і доріжка (стрілки із кольорового паперу на підлозі).

3.Фонетична зарядка.

- Хлопці, ой хто це до нас прилетів? (відповіді дітей) Він просить вас допомогти йому зробити віконце в його будиночку, зробивши зарядку для язичка

Жив у світі язичок у будинку без віконця.

Англійською мовою говорив трохи.

Робив вранці зарядку - [l], [m], s, ,

Застеляв своє ліжечко,

Чистив зуби - , , в будинку прибирав,

Двері навстіж відчиняв - [р], [w].

Виходив він погуляти,

Свіжим повітрям дихати – [h].

Язичок, коли гуляв,

Дуже швидко замерзав.

Кінчик свій зубами притискав

І тремтів - [е-е].

Побігавши трохи, він зігрівався.

І тоді такий звук лунав.

Набридло язичку в темному домі жити,

І вирішив у стелі він вікно пробити.

Підняв кінчик язичок,

Став стукати по стелю - [t], [d].

ІІ. Основна частина.

1. Постановка цілей. Активізація лексичних навичок

– Отже, ми вирушаємо в подорож, де зіграємо у безліч ігор, і зрозуміємо, скільки нових слів ви запам'ятали на тему «Мій милий дім», розкажете, в яких будинках живете, і як ви сильно любите свої будинки, а з грою так гарним настроємдорога до будиночка Спота (нашого друга) виявиться швидкою та невтомною. Подивіться на цю чарівну книгу, зараз я вам прочитаю, як необхідно мати кожному свій будинок, а заразом і порахуємо англійською

2.Читання Вірші «Десять Іванов»

Жив був у своїй хатці Іван і звали його по-англійськи «one»

Другий прийшов у хатинку ту і стали його називати все two

Третій прийшов у хатинку, дивись. Його звуть англійською «three»

Четвертий зайшов, прихистили його. Стало їх четверо, значить "four"

П'ятий увійшов, тепер їх five шостий це "six",

А seven - сьомий, в хаті вже ніде стати і ногою.

Восьмий стукає: «Відкривай швидше», тепер їх вісім або «eight».

Дев'ятий увійшов, значить, стало їхнє «nine».

Десятий кричить: Куди шапку повісити? І стало їх "ten", що означає десять.

Живуть Івани у хатинці сидячи, нехай у тісноті, зате не образливі.

Хлопці, що це? (Конверт) Зараз ми прочитаємо, що у листі написано.

“Здрастуйте, хлопці, мене звуть Пем. Я прилетів до вас із іншої планети. У вас на планеті Земля все не так, як у мене на батьківщині. І будинки не такі, і кімнати. Розкажіть мені, будь ласка, що можна побачити у кімнаті вашої групи”.

(називають слова, що позначають меблі)

Закріпити індивідуально .What is this?- It's a…

Is it a?- Yes, it is// No, it is not. It’s a…

3. Мовленнєва розминка «Snowball»

Дивіться, а от снігова грудочка, вона така маленька, щоб вона стала великою, ми зараз будемо її катати (передаючи один одному). Let’ play the game «Snowball» Діти ланцюжком називають слова, кожен повторює слова попередніх і додає одне своє.

P1-a door P2-a door, a table P3-a door, a table, a carpet…

4. Розвиток навичок сприйняття мови на слух

Після того, як ведмідь розвалив теремок, звірі загубилися у лісі, давайте їм допоможемо знайти свої будиночки.

(на дошці прикріплені картинки тварин ведмедя, мишки, жирафа та три будиночки, діти слухають тексти з описом та з'єднують стрілочками).

Be attentive & listen to my stories? Whose house is it?

*My house is not big. It is small. My house is а hole. It is nice. (A Mouse)

* My house is big. It is high. My house is not low. It is beautiful. (a giraffe)

* My house is low. It is not high. My house is dark. I як to sleep in my house. (a bear)

5. Фізкультхвилинка

Ой, здається, ми розбудили ведмедя, та й пора йому вже вставати, прокидайся, ведмедик, залежався, роби з нами зарядку

Teddy bear, Teddy bear, look around.

Teddy bear, Teddy bear, touch the ground…

6. Формування комунікативних навичок

Ось коробочка. Погляньмо, що в ній. Льоша, відкрий коробочку, і покажи всім нам, що там лежить. (роздаю піктограми)

Де б ми не були, завжди повертаємось… додому. А які у вас удома. Чи хтось живе у квартирі?

Показую піктограму, згадуємо, що вона означає

I live in a small house. I have a table в моїй хаті.

6. Гра «Ярмарок»

(виходить одна дитина до дошки, на якій магнітами прикріплені ілюстрації меблів називає, кому буде подарунок. Обдарований називає предмет англійською мовою і отримує його в подарунок, потім він робить на ярмарку іншій дитині подарунок і т. д.) - I want to have a sofa…

Plea se.

– Так, це послання у пляшці. Цікаво, що там написано.

– Давайте сядемо на галявину та прочитаємо послання. Знаєте, хлопці, мені буде потрібна ваша допомога. Деякі слова розмили крапельки води, тому, коли я читатиму це послання, допомагайте мені. А ще тут є нові слова, їх ви запам'ятовуйте:

Happy Birthay to you!

Happy Birthay to you!

Happy Birthay, dear Spot,

Happy Birthay to you!

- А давайте ще розповімо Споту, які ми вивчили нові слова.

– Ось ми й дісталися свого друга Спота на день народження. Він нам дуже вдячний. За це він частує вас цукерками.

I. Заключна частина.

– Ви сьогодні молодці! І загадки розгадували, і пісеньку співали, і нові слова вивчили.

Рефлексія.

Подивіться, яке дерево росте біля будиночка Спота, але на ньому ще немає квітів, допоможемо їм з'явитися. Якщо вам цікаво було подорожувати до Споту – прикріпіть червону квітку, а якщо були труднощі на шляху – рожевий. Діти прикріплюють квіти.

My House

Let's go to my house.
Let's go today.
I'll show you all the rooms
Where we work and play.
Here is the kitchen
Where Mother cooks for me.
Here is the living room
Where I watch TV.
Here is the dining room.
We eat here every day.
And this room is my room
Where I sleep and play.

План-конспект відкритого заняття з англійської мови

по темі: " My house »

Граматичні підтеми : оборот there is, there are, прийменники місця,tohavegot.

Мета уроку: систематизація знань учнів на тему “Myhouse”, а також повторити тему «Myfamily».

Завдання:

1. Освітні:

активізація вживання лексики на тему;

активізація конструкції there is/are, прийменників місця,tohavegot;

навчання навичок роботи у групі;

розвиток навичок монологічного мовлення;

2. Виховні:

здійснити естетичне виховання;

виховувати інтерес до іншомовної мовної діяльності.

3. Розвиваючі:

розвиток навичок мовлення;

розвиток уваги та сприйняття, мислення та уяви.

Обладнання : ноутбук, картки

Тип уроку : формування та закріплення знань.

Методи : наочний, словесний, індивідуальний, груповий, самостійної роботи

Технології, що використовуються на уроці : ігрова, рефлексивна, діяльнісна, здоров'язберігаюча.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Good morning boys and girls. I'm glad to see you today. Sit down, please.

T: How are you?

T: What the weather is today?

T: Do you like the weather?

T: Thank you for your answers.

Всі ми маємо на темі “My house”. Ми збираємося повідомити слова на тему, grammar construction “There is\ are”, prepositions of place and many other things. There will be lots of interesting діяльність у нашій lesson today. Are you ready to start?

ІІ. Вірш

My House
Let's go to my house.
Let's go today.
I'll show you all the rooms
Where we work and play.
Here is the kitchen
Where Mother cooks for me.
Here is the living room
Where I watch TV.
Here is the dining room.
We eat here every day.
And this room is my room
Where I sleep and play.

III . Фонетична розминка

Завдання. Прочитайте слова та виберіть зайве слово.

[ɔ:l]- tall, wall, vase, ball

[ɔ:]- door, floor, flower, short

[u] - book, bookcase, wood, door

IV. You know many words на нашому темі. Let`s review them and play a little .

Я приготувала вам кілька загадок.Listen to me and say what is it?

Загадки

Готовий обід у місіс Ейбл,

Гостям накритий вже круглий …

Сиджу на ньому я прямо,

Щоб не хворіла на шию.

Він із зручною спинкою

І зветься………….chair

Не проспати б на урок,

Ми заводимо на ніч…………..clock

Помити його не важко,

Покритий лінолеумом ……………..floor

Тут весь час гам і шум:

Це наша з братом …………….room

4. Пісенька « This is my house ».

5. Повторення слів на тему « My house » по картинці.

6. Введення нового граматичного матеріалу « Thereis| are», « tohavegot».

7. Діалогічне мовлення з використанням нових граматичних явищ. (Вчитель-діти)

Questions :

Have you got a brother or a sister?

What is his\ her name?

How old is he\she?

Have you got a children's room?

Чи є вони в вашому місті?

Is there a bed in the room?

Are there 4 chairs in the kitchen?

8. Фізкультхвилинка .

Let’s do some physical exercises, have some rest.

Stand up, sit down ( встаємо , сідаємо )

Clap, Clap, Clap.(плескаємо в долоні)

Point to the window,(Показуємо пальцем на вікно)

Point to the door,(Показуємо пальцем на двері)

Point to the board,(Показуємо пальцем на дошку)

Point to the floor.(показуємо пальцем на п ол)

Stand up, sit down( встаємо , сідаємо )

Clap, Clap, Clap.(плескаємо в долоні)

9. Робота у групах. (Дві команди – « Red » and « Green »)

Завдання. Підібрати до цих англійських пропозицій правильний переклад.

10. Повторення прийменників. (Два завдання)

На дошці вчитель просить дітей відповісти на дане питання, використовуючи прийменники місця.

Самостійно діти у своїх групах роблять вправу.

11. Підбиття підсумків. Домашнє завдання

Будинок людини є справжнісінькою його фортецею. Для величезної кількості людей, власне житло – це не просто якісь залізобетонні стіни чи грубі цегляні конструкції, а то бездоганне місце, куди хочеться повертатися щодня. Тому і англійські слова на тему, що стосується будинку та власного житла, також рекомендується добре знати. Без цього неможливо уявити процес вивчення такої мови.

Чому варто знати англійські слова на тему «Будинок»?

Багатьом людям, особливо коли вирушають на відпочинок чи у власних справах за кордон, дуже корисно знати англійські слова на таку тему, як будинок та побут. З їх використанням завжди можна розповісти новим друзям про власне затишне гніздечко. В будь-якій ситуації, словниковий запасна цю тему в обов'язковому порядку стане в нагоді кожному мандрівнику, який бажає пояснити адміністратору про те, яким має бути номер, і які побажання пред'являються для його облаштування. Спочатку сюди варто віднести слова, пов'язані з описом меблів, домашнього затишку та самої обстановки.

Слова англійською із серії «Будинок» можуть бути як досить складними в запам'ятовуванні, так і дуже легкими. У будь-якій ситуації вони представлені у великій кількості. Тому для вивчення доведеться витратити певну кількість власного часу. Звичайно, значно простіше, якщо заняття проводитимуться з кваліфікованим репетитором. Він підбере всі необхідні матеріали і розповість всі нюанси швидкого вивчення англійської мови.

При початковому вивченні слів багато людей досить часто дивуються їх простоті. Але з кожним наступним разом вони починають розуміти, що насправді не все так просто. Тому доведеться вчитися та ще раз вчиться. І така тема, як «Дім» зачату не радує багатьох людей надто легкими у вивченні словами. Адже тема вважається не такою вже й легкою. Незалежно від цього, знати хоча б елементарні слова обов'язково рекомендується кожному мандрівнику.

Звичайно, ніхто не буде стверджувати факт того, що англійські слова будуть вивчені дуже швидко і на всі 100 відсотків. Але елементарний словниковий запас вважається справжнісінькою основою, яку необхідно знати обов'язково. А ось надалі все залежить від особистих уподобань кожної людини. Якщо він вирішить продовжувати вивчення англійської, то сміливо можна приступати до втілення власної мрії у реальність.

Ціль:формування лексично-граматичних навичок.

Активізувати вживання ЛЕ на теми «Будинок» (house, flat), «Колір» (red, blue, green, yellow, white), «Рахунок та цифри» (від 1 до 5), «Якості» (big, small, nice ), "Тварини" (cat, mouse, dog, frog, duck).

Введення нових ЛЕ на теми «Будинок» (стіна, дах).

Удосконалювати у розумінні на слух та вживанні у промові раніше засвоєних РВ: I live in a house. My house is big. It is a roof. A roof is red.

Тренувати дітей у виголошенні звуків.

Обладнання:

Кольорові склянки та маленька собачка іграшка.

Іграшки: кішка, мишка, собака, жаба, качка.

Зображення: будинок, квартира.

Стіни та дахи будиночків (вирізані з картону): синя, червона, жовта, зелена, біла. Кошик, у якому лежать ці фігурки. Магнітна дошка та магніти для збирання будинків.

Картки із цифрами від 1 до 5.

Магнітофон. Аудіозаписи пісень.

Хід заняття

1. Організаційний момент

Педагог та діти вітають один одного римуванням:

Hello, hello, hello to you

Hello, hello, I am glad to see you.

2. Мовна зарядка

Педагог: How are you today, children? How are you, Denis? (Педагог ставить питання по черзі всім дітям)

Діти: I am fine (bad, okay).

3. Фонетична зарядка

Діти з допомогою педагога відпрацьовують раніше засвоєні звуки.

4. Активізація раніше вивчених ЛЕ

Гра "Where is my dog?"

Педагог: Діти, сьогодні до нас у гості завітали тварини. Зустрічайте першого гостя. (Показує маленьку собачку) What is it?

Діти: It is a dog.

Педагог: Yes, it is a dog. My dog ​​is small. My dog ​​likes to play. Що любить робити песик? Правильно грати. Let's play with my dog. (Розставляє на столі різнокольорові стаканчики та разом з дітьми промовляє назви квітів англійською) Sleep! (Ховає під одну зі стаканчиків собачку) Wake up! Where is my dog? (Діти відгадують, називаючи колір англійською) Good for you! Молодці все правильно відгадали. А тепер попрощаємось із собачкою. Good bye, dog!

Діти: Good bye, dog!

5. Удосконалення раніше засвоєних РВ

Педагог: What is it? (Показує малюнки: будинок, квартира)

Діти: A house. It is a house. A flat. It is a flat.

Педагог: Where do you live? (Педагог ставить питання по черзі всім дітям)

Діти: I live in a house. I live in a flat.

Педагог: Is your house big or small? (Педагог ставить питання по черзі всім дітям)

Діти: My house is big. My house є маленьким. My flat is big. My flat is small.

Педагог: Is your house nice? (Педагог ставить питання по черзі всім дітям)

Діти: Yes, my flat is nice.

Гра «Перекладач»

Педагог: Діти, зустрічайте наступних гостей. (Показує іграшки кішки та мишки) What is it?

Діти: It is a mouse. It is a cat.

Педагог: All right! A cat and a mouse. Наші гості хочуть пограти з нами у гру. Вони будуть розповідати про свої будинки, а ми перекладатимемо, ми працюватимемо перекладачами.

A cat: I live in a house. My house is big. My house is nice.

A mouse: I live in a house. My house є маленьким. My house is very nice.

6. Фізмінутка

Виконання пісні з рухами "Clap, clap, clap your hands".

7. Введення нових ЛЕ

Педагог: Хлопці, погляньмо на цей будиночок. Look at the house! It is a roof. (Вказує на дах.) A roof – a roof – a roof.

Діти: A roof – a roof – a roof

Педагог: What color is a roof? (Діти називають колір даху.) Yes, a roof is red. It is a wall. (Вказує на стіну будиночка) A wall – a wall – a wall.

Діти: A wall – a wall – a wall.

Педагог: What color is a wall? (Діти називають колір стіни.) Yes, a wall is blue.

У мене є кошик, давайте подивимося, що ж у ньому. (У кошику лежать частини будиночків, вирізані з картону. Діти по черзі дістають їх та відповідають на запитання педагога.) What is it? What color is it? (Під час відповідей дітей педагог збирає на магнітній дошці 5 будиночків.)

8. Удосконалення розуміння на слух та вживання в мові раніше засвоєних РВ з новими ЛЕ

Педагог: Діти, у нас вийшло багато будиночків. Давайте їх порахуємо. (Під час рахунку біля кожного будиночка ставить його номер від 1 до 5.) Крім кішки та мишки до нас прийшли ще гості. Хто ж це?

Діти: A dog, a frog, a duck.

Педагог: Вони приготували загадки. Зараз кожна тварина розповість про свій будиночок. А ми вгадаємо, в якому будинку живе цей гість і назвемо номер його будинку.

Педагог: (Від імені кішки) I live in a house. My roof is red. My wall is blue.

9. Підбиття підсумків. Прощання

Педагог: Ви все правильно розгадали, але нашим гостя час йти.

Діти: Good bye, cat! Good bye, dog! (Прощаються з усіма тваринами.)

Педагог: Молодці, хлопці! Ви дуже добре попрацювали! Згадаймо, що ми сьогодні робили. Ось і настав час прощатися.

Педагог та діти прощаються один з одним римуванням:

Good bye, good bye, I don’t like to say.

Good bye, good bye, and have a nice day.