Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimi qisqacha qisqacha. Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimi - hisobot. Ta'lim tizimini rivojlantirish

Ta'lim tizimiga quyidagilar kiradi:

• 1) federal davlatning ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, turli turdagi o'quv dasturlari, darajalari va / yoki / yoki yo'nalishi;
• 2) ta'lim tadbirlarini, pedagog kadrlar, talabalar va ota-onalar (qonuniy vakillar) bo'lgan tashkilotlar olib boradigan tashkilotlar;
• 3) Rossiya Federatsiyasining ta'limi sohasida, ular tomonidan o'tkazilgan ta'lim sohasida rahbarlik, maslahat va boshqa organlar tomonidan boshqariladigan ta'lim sohasidagi davlat organlari va davlat organlari;
• 4) ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilotlar, ta'lim sifatini baholaydilar;
• 5) Uyushma yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, ta'lim sohasida faoliyat yuritayotgan jamoat birlashmalari.

Uzluksiz to'ldirish, bilimlarni, yangi ma'lumotni olish va tushunish, yangi ko'nikma va ko'nikmalarni ishlab chiqish insonning intellektual darajasidagi intellektual darajada o'sishning eng muhim shartlariga aylanadi, har qanday mutaxassis uchun shoshilinch ehtiyoj. Ta'lim tizimi tabiat bilan farq qiladigan, ammo uzluksizligi sababli uning uzluksizligi ta'minlangan.

Uzluksizlik sizga shaxsni rivojlanishning bir bosqichidan keyingi ta'limning yuqori darajasiga qadar silliq ravishda o'tishga imkon beradi.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga ko'ra, rus tilida ta'lim keyingi bosqichlarning doimiy tizimidir, ularning har biri turli xil turdagi davlat, nodavlat, kommunal ta'lim muassasalari faoliyat ko'rsatadi:

• Maktabgacha bo'lgan maktabgullar;
• · Umumiy ta'lim (boshlang'ich general, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy ta'lim;
• · Birdam kasbiy kasb-hunar ta'limi;
• · O'rta kasb-hunar ta'limi;
• Qat'iy ta'limi;
• Otada malaka oshirish;
• Kuchlangan kattalar ta'limi;
• Bolalar haqida qo'shimcha ma'lumot berish;
• Ota-ona qaramog'isiz qolgan etimlar va bolalar uchun (qonuniy vakillar);
• · Maxsus (tuzatish) (talabalar uchun, rivojlanishning rivojlanish jarayoni);
• O'quv jarayonini amalga oshiradigan boshqa muassasalar.

Maktabgacha ta'lim (Bolalar bog'chasi, bolalar bog'chasi). Bu majburiy emas va odatda 1 yildan 7 yilgacha bolalarni qamrab oladi.

Maktab Maktab. 7 dan 18 yilgacha mashg'ulotlar. Mavjud bo'lmoq turli xil turlar Maktablar, shu jumladan individual buyumlarni chuqur o'rganish va rivojlanishda kamchiliklar bolalarni o'rganadigan maxsus maktablar.

• · Boshlang'ich ta'lim (1 - 4 sinf) bu o'rta ta'limning bir qismi, kichik qishloqlar va uzoq hududlar bundan mustasno. Boshlang'ich maktab yoki umumiy o'rta maktabning birinchi darajasi 4 yilni egallaydi, aksariyat bolalar 6 yoki 7 yil davomida maktabga borishadi.
• · Asosiy umumiy ta'lim (5 - 9 sinf). 10 yil ichida bolalar tugaydi boshlang'ich maktab, ular 5 yil davomida o'rganadigan o'rtasiga boring. 9-sinfni tugatgandan so'ng, umumiy o'rta ta'lim sertifikati berildi. U bilan ular maktabning 10-sinfida (litsey yoki gimnaziya) asrab olishlari uchun murojaat qilishlari mumkin, masalan, texnik maktabda.
• · To'liq umumiy ta'lim (10 - 11 sinf). Ikki yil maktabda (yolg'on yoki gimnaziya) o'rganib chiqib, yigitlar yakuniy imtihonlarni topshirishadi, shundan so'ng ular to'liq o'rta ta'lim guvohnomasini olishadi.

Kasb ta'limi. Kasb ta'limi birlamchi, o'rta va yuqori kasb-hunar ta'limi o'quv muassasalari tomonidan taqdim etilgan.

• · Birlamchi kasbiy ta'lim. Ushbu ta'lim professional litsey yoki boshqa birlamchi kasbiy ta'lim muassasalarida 9 yoki 11-sinflar tugaganidan keyin olinishi mumkin.
• · O'rta kasb-hunar ta'limi. O'rta kasb-hunar ta'limi muassasalari turli xil texnik maktablar, kollejlar kiradi. 9 va 11-sinflardan keyin u erga olib boring.
• · Oliy o'quv yurti.

Oliy ta'lim universitetlar, akademiya va eng yuqori institutlar tomonidan taqdim etilgan. 1996 yil 22-avgustda Rossiya Federatsiyasida 1996 yil 22 avgustda "Oliy va malaka oshirish", Rossiya Federatsiyasi: Universitet, institutda oliy o'quv yurtlarining 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ ". Ushbu o'quv yurtlarining bitiruvchilari ham diplom olishdi mutaxassis (o'rganish vaqti - 5 yil) yoki daraja bakalavr (4 yil) yoki usta (6 yil). Agar o'qish muddati kamida 2 yilni tashkil qilsa, oliy ma'lumot to'liq hisoblanadi.

Tizim oliy o'quv yurtlari: Magistratura va doktorantura.

Ta'lim muassasalari to'lash va bepul, tijorat va notijorat emas. Ular ilmiy, ishlab chiqarish va boshqa muassasalar va tashkilotlar va boshqa muassasalar va tashkilotlar va boshqa tashkilotlar va tashkilotlar bilan tanishish, o'zlari o'rtasidagi shartnomalar tuzishlari mumkin, ilmiy, ishlab chiqarish va ilmiy-tadqiqot birlashmalari (birlashmalar). Ta'limni ajratish va ishlab chiqarishdan ajralib turmasdan, oilaviy (uy) ta'lim shakli, tashqi ko'rinishi bilan olish mumkin.

Maktabgacha ta'lim Rossiyada bir yildan 7 yilgacha bolani intellektual, shaxsiy va jismoniy rivojlanishini, uning ruhiy salomatligini mustahkamlash, individual salomatlikni mustahkamlash, individual salomatlikni rivojlantirish va rivojlanayotgan kamchiliklarning zaruriy tuzatilishini rivojlantirish uchun mo'ljallangan.

Maktabgacha ta'lim o'tkaziladi:

• · Maktabgacha ta'lim muassasalarida
• Umumiy ta'lim muassasalarida (Predoshkol)
• Bolalar qo'shimcha ta'lim muassasalarida (bolaning dastlabki rivojlanishining markazlari va birlashishi)
• Oiladagi uylar.

Rossiya Federatsiyasining maktabgacha ta'lim muassasalarining normativ faoliyati Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizom tomonidan tartibga solinadi. Maktabgacha ta'lim tizimi, uning o'quv yurtlari aholining ehtiyojlarini qondirishni ta'minlash uchun ishlab chiqilgan maktabgacha yosh, ta'lim xizmatlarida. Buni Rossiya Federatsiyasi Qonunida "Ta'lim to'g'risida" va'zgo'ylik to'g'risidagi nizom va maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomga kiritilgan. Mustaqil ta'lim muassasalari mustaqil ta'lim muassasalarida ta'kidlangan va ularning turlari xilma-xilligi aniqlanadi. O'quv dasturi maktabgacha ta'lim Umumta'lim dasturlarining mustaqil ta'lim dasturi sifatida ta'kidlangan. Shu bilan birga, maktabgacha va birlamchi umumiy ta'limning o'quv dasturlari davomiyligidir. Rossiyaning maktabgacha ta'lim muassasalari, ko'p funktsionallik, xilma-tumanlik, o'quv jarayonining ustuvor yo'nalishini tanlashda erkinlik, o'quv dasturlaridan foydalanish xarakterlidir.

2005 yil boshidan beri Rossiya bolalar bog'chalari birinchi marta 85 yil ichida birinchi marta federal byudjetdan 85 yil ichida moliyalashtirishni yo'qotdi. Endi ularning tarkibi to'liq ishonib topshirilgan mahalliy hokimiyat organlari. Munitsipalitetlar byudjet taqchilligi va ota-onalarning to'lov qobiliyati o'rtasida cheklangan imkoniyatlarga ega.

2007 yil 1 yanvardan boshlab obodonlashtirish ishlari doirasida demografik vaziyat Bolalari davlat va shahar bolalar bog'chasiga tashrif buyuradigan ota-onalar bunday kompensatsiya olishni boshladilar. Davlat va kommunal muassasalarda kompensatsiya quyidagicha hisoblanadi: birinchi bola uchun - birinchi bola uchun 50%, uchinchi va keyingi bolalar uchun 70%. Kompensatsiya miqdori ota-onalar tomonidan bolani ushbu muassasalarda saqlab qolish uchun to'lanadigan yig'im miqdori asosida belgilanadi.

Mamlakatda iqtisodiy qiyinchiliklar, maktabgacha ta'lim muassasalari tizimining ishlashida yaramas jarayonlarga sabab bo'ldi. Rossiyada bolaga ega bo'lgan yosh oilalarning uchdan bir qismi bolalar maktabgacha ta'lim muassasalari bilan ta'minlanmagan. Ota-onalar birinchi o'qituvchilar va poydevorning poydevori bolalik davrida bolaning shaxsiyatining jismoniy, axloqiy va intellektual rivojlanishining asoslari ishonishadi.

Siz bunday muammoni past darajada belgilab bo'lmaydi ish haqi Maktabgacha ta'lim xodimlari o'z navbatida yosh mutaxassislarni ushbu sohaga jalb qilish uchun to'siqqa aylanadi.

Umumiy o'rta maktab -talabalarga fanlar asoslarini, shuningdek kelajakda mashg'ulotlarni olish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar va ko'nikmalarga ega bo'lgan o'quv muassasasi oliy ma'lumot. Umumiy o'rta ma'lumot beradigan o'quv muassasalari umumiy ta'lim maktablari, litsey va gimnaziyalar, ularda o'qitish 11 yil davom etadi. Odatda, umumiy ta'lim muassasasi 6 yoki 7 yil ichida olinadi; 17 yoki 18 yilni tugatish.

O'quv yili 1 sentyabrda boshlanadi va may oyining oxirida yoki iyun oyida tugaydi. O'quv yilini ajratishning ikkita asosiy usuli mavjud.

• · To'liq bo'linish chorak. Har bir chorak o'rtasida ta'til ("yozgi", "kuz", "qish" va "bahor") mavjud.
• Uchish uchun uchta trimestr. Trimesterlar hafta ta'tilida 5 ta blokga bo'lingan va ular orasida va bilan yozgi ta'til III va men trimesterlar orasida.

Har chorakning oxirida yoki trimestrning oxirida, barcha o'rganilgan fanlarni yakuniy baholash namoyish etiladi va har yili har yili baholanadi. Talaba qoniqarsiz yillik hisob-kitoblar bilan ikkinchi yil davomida qoldirilishi mumkin.

So'nggi sinf oxirida, shuningdek, 9-sinf oxirida talabalar ob'ektlar nuqtai nazaridan imtihon topshirishadi. Ushbu imtihon natijalariga ko'ra va yillik hisob-kitoblarga ko'ra, etuklik to'g'risidagi guvohnoma ko'rsatilgan. Imtichalar yo'q bo'lgan mavzular uchun sertifikatga yillik smeta qo'yiladi.

Aksariyat maktablar 6 kunlik ish haftasini (yakshanba kuni), kunlik 4-7 darsni qabul qildilar. Bunday tizim bilan darslar 45 daqiqa davom etadi. Haftada 5 kunni o'rganish ham mumkin, ammo bilan katta raqam darslar (9 tagacha) yoki katta miqdordagi qisqaroq darslar (35-40 daqiqa). Darslar har biri 10-20 daqiqa o'zgaradi. Mashg'ulotlarda o'qishga qo'shimcha ravishda, talabalar uy vazifasini bajaradilar (kichik maktab o'quvchilari uchun ish vazifalari o'qituvchining ixtiyorida emas).

9-sinfni o'rganishga ishonch hosil qiling, 10 va 11-sinfda o'qitish barcha bolalar uchun majburiy emas. 9-sinfdan keyin bitiruvchi asosiy o'rta ta'lim to'g'risida ma'lumot beriladi va kasb-hunar ta'limi instituti (sabzavotchilik muassasasida o'qishni davom ettirishi mumkin, bu erda to'liq o'rta ta'lim dasturida o'qishi mumkin, Yoki o'rta maxsus (Texnik kollej, kollej, bir qator maktablar: tibbiy, pedagogik), qoida tariqasida, texnik yoki kichik muhandislar, yoki hatto darhol ishlay boshlaydi. 11-sinf tugaganidan so'ng, talaba to'liq o'rta ma'lumotli - to'liq umumiy ta'lim guvohnomasini oladi. Oliy o'quv yurtiga kirish uchun to'liq o'rta ta'lim olish uchun: o'rta maktab sertifikati yoki o'rta proftexili yoki texnik maktab diplomi, shuningdek foydalanish natijasida (yagona davlat ekspertizasi) .

2009 yildan beri yagona davlat imtihoni majburiy holatga ega bo'ldi va maktab bitiruvchilarining davlat (final) sertifikatining yagona shakli hisoblanadi.

Umumiy ta'limda, shuningdek, ixtisoslashtirilgan o'rta maktablar yoki individual mashg'ulotlar (Prefigureure va profil) bo'lishi mumkin: bir qator ob'ektlar - chet tillar, fizik-matematik, inologik, texnologiya va boshqalar. Oddiylikdan qo'shimcha o'quv yuklamasi ixtisoslashuvi bo'yicha. Yaqinda maktablar nafaqat umumiy ta'lim olishadi, ammo ular bilan ko'p sonli qo'shimcha darslik, aylana, bo'limlar va boshqa qo'shimcha ta'lim muassasalari amalga oshirilmoqda. Maktab ushbu shartnomaning xulosasi va uning davrida qo'shimcha o'quv xizmatlarini taqdim etish uchun shartnomaning ota-onasi (qonuniy vakillari) bilan shartnomani (qonuniy vakillari bilan) taqdim etishda qo'shimcha o'quv xizmatlarini taqdim etish huquqiga ega . Qo'shimcha ta'lim xizmatlari tugadi va birja yoki asosiy faoliyat doirasida berilishi mumkin emas.

Umumiy ta'lim vazifalarini hal qilmaydigan, ammo ular bilan shug'ullanuvchi musiqiy, badiiy, sport va boshqalarga qo'shimcha ravishda bolalar qo'shimcha ta'lim muassasalari ham bor, ammo bolalardagi ijodiy salohiyatni rivojlantirishga qaratilgan. hayotni o'zi belgilash, kasb.

Kasb ta'limi Birlamchi, o'rta va yuqori kasb-hunar ta'limi kasbiy o'quv dasturlarini amalga oshiradi:

• · birlamchi kasbiy ta'limbu asosiy umumiy umumiy ta'lim asosida ijtimoiy foydali ishlarning barcha asosiy yo'nalishlarida malakali mehnat ishchilarini tayyorlashga qaratilgan. Ba'zi kasblarda u o'rtacha (to'liq) umumiy ta'limga asoslanishi mumkin. Kasb va boshqa maktablarda olish mumkin;
• · o'rta kasb-hunar ta'limi (SPO) -bu o'rta darajadagi mutaxassislarni asosiy umumiy (to'liq) umumiy yoki birlamchi ta'lim asosida ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish bo'yicha shaxsning ehtiyojlarini qondirish maqsadga muvofiqdir.

O'rta maxsus o'quv yurtlarining quyidagi turlari o'rnatildi:

• a) texnik maktab-o'rta maktab - o'rta maxsus o'quv yurti, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi bo'yicha asosiy kasbiy dasturlarni amalga oshiruvchi asosiy tayyorgarlik;
• b) kollej - o'rta maxsus o'quv yurti, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi asosiy o'quv dasturlari va chuqurlik kasb-hunar ta'limi bo'yicha o'rta maxsus ta'limning asosiy kasbiy dasturlarini amalga oshirmoqda.

Boshqacha qilib aytganda, texnik maktab va kollejning ixtisosligi bo'yicha ikki-sonli kasb-hunar ta'limi 3 yil davomida olish mumkin bo'lgan mutaxassisliklar bo'yicha o'qitiladi (ba'zi mutaxassisliklar bo'yicha - 2 yil). Shu bilan birga, kollejda, shuningdek, chuqur o'quv dasturlari bo'yicha mashg'ulotlar mavjudligi (4 yil).

· oliy kasb-hunar ta'limi -bu tegishli darajadagi mutaxassislar tomonidan o'rtacha (to'liq) umumiy, o'rta maxsus ta'lim asosida ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish bo'yicha shaxsning ehtiyojlarini qondirish va qayta tayyorlash.

Rossiya Federatsiyasida oliy o'quv yurtini olish mumkin bo'lgan uchta oliy o'quv yurtlari mavjud: institut, akademiya va universitet.

Akademiyaning tor yo'nalishlari, qoida tariqasida, ular iqtisodiyotning bitta tarmog'iga ega. Masalan, temir yo'l transporti akademiyasi, qishloq xo'jaligi akademiyasi, konika akademiyasi, xo'jalik akademiyasi va boshqalar.

Universitet qamrablari keng spektr Turli sohalardagi mutaxassisliklar. Masalan, texnik universitet yoki klassik universitet.

Ushbu ikki holatning qaysi biri ta'lim muassasasiga faqat keng qamrovli va tan olingan ilmiy tadqiqotlar o'tkazilishi mumkin.

"Institut" o'quv yurtining maqomi uchun kamida bitta mutaxassislik va ilmiy tadbirlarni o'z xohishiga ko'ra olib borish kifoya qiladi. Shunga qaramay, ushbu farqlarga qaramay, Rossiya Federatsiyasi qonunlari akkreditatsiyadan o'tgan muassasalar, akademiyalar yoki universitetlar bitiruvchilari uchun hech qanday afzallik yoki cheklovlar ko'zda tutilmagan.

O'quvchilik muassasasi o'quv faoliyatini litsenziyalash huquqiga ega. Litsenziya - bu universitetga (yoki uning filialiga) oliy kasb-hunar ta'limi sohasida mutaxassislar tayyorlash uchun ruxsat beradigan davlat hujjati. Litsenziya Federal xizmati tomonidan ta'lim va fan sohasida nazorat qilish. Litsenziya nodavlat va davlat universitetlariga ham ega bo'lishi shart. Ushbu hujjat 5 yilga beriladi. Litsenziya muddati tugashi bilan universitet faoliyati noqonuniy hisoblanadi. Universitet yoki filialning litsenziyasi ilovalarga ega bo'lishi kerak. Litsenziyaga arizalarda barcha mutaxassisliklar universitet yoki filial mutaxassislarni tayyorlash huquqiga ega bo'lgan barcha mutaxassisliklar ko'rsatiladi. Agar talabalarning qabul qilinishi e'lon qilingan mutaxassislik ilovada emas, demak, talabalarning ushbu mutaxassisligi bo'yicha o'qitish noqonuniy hisoblanadi.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim muassasalarining turli shakllari mavjud: davlat (shu jumladan federatsion shahar va federatsiya sub'ektlari) va nodavlatlar (asoschi bo'lmagan) jismoniy shaxslar). Mulkchilik shaklidan qat'i nazar, barcha akkreditatsiyadan o'tgan o'quv muassasalari davlat namunasi diplomlarini berish va shoshilinch harbiy xizmatni chaqirish kechikishiga teng huquqlarga ega.

Madaniyat kasb-hunar ta'limi oliy o'quv yurtlari, ilmiy kasb-hunar ta'limi asosida ta'lim, ilmiy va pedagogik malaka oshirish imkoniyatlari bilan ta'minlaydi.

Uni oliy kasb-hunar ta'limi va ilmiy muassasalari, muassasalari tashkil etish uchun quyidagilar yaratildi:

• magistratura;
• doktorantura;
• Buyurtmalar;

Afsuski, zamonaviy dunyoda ko'p odamlar rivojlanishning mumkin bo'lgan rivojlanish darajasiga erishmaydilar, odam, boshqa odamlar, jamiyat juda ko'p yo'qotadi.

Ta'lim olish huquqi - bu asosiy va tabiiy inson huquqi - insonning ma'lumotlarga bo'lgan ehtiyojini va to'g'ridan-to'g'ri o'qishga va tarbiyani qondirish uchun. Axborot va ta'limga bo'lgan ehtiyoj - bu shaxsning asosiy ehtiyojlari bilan bir xil darajada: fiziologik, xavfsizlik va xavfsizlikni ta'minlashda.

Ta'limning huquqiy ta'rifi 1992 yil 10 iyul, 3266-1 "Ta'lim to'g'risida" gi qonunning iloji boricha, inson, jamiyat manfaatlariga mos keladigan ta'lim va o'qitishning maqsadli tarmog'i bilan berilgan bo'lib, unda inson, jamiyat, bayonot beriladi Ta'lim darajasi holatida belgilangan o'quv darajasi (o'quv markazlari). Ushbu qarordan quyidagicha ta'lim ikki komponent (jarayonlar) - tarbiyalash va o'qitish bilan tavsiflanadi, shuningdek tegishli o'quv bo'g'inlariga erishishni tasdiqlash bilan tavsiflanadi.

Ta'kidlash joizki, ta'lim o'quv jarayonlari, tarbiyasi va natijalari birligi bo'lishi kerak.

Loyihaning kengaytirilgan kontseptsiyasida MDHga a'zo davlatlar uchun Model o'quv inkasiyati haqida ma'lumot kontseptsiyasida mavjud.

Bu barqaror ijtimoiy-iqtisodiy va ma'naviy rivojlanishni ta'minlash uchun bilimlarni saqlash, takomillashtirish, takomillashtirish va uzatish, bilimlarni saqlash, takomillashtirish va uzatish, yangi avlodlar uchun madaniyat efirini yangi avlodlar uchun reklama va o'qitish jarayoni tushuniladi Mamlakat, axloqiy, intellektual, estetik va jismoniy holatni doimiy ravishda takomillashtirish.

Ta'lim ostida "inson, jamiyat, davlat manfaatlarini ko'zlab mas'uliyatli tarbiyalash jarayoni" degan ma'noni anglatadi.

Rossiyada ta'lim - bu tizim. San'atda. "Ta'lim to'g'risida" gi qonun Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimdir. Har qanday tizim ma'lum bir qator elementlarni tashkil etish shakli bo'lib, "tabiiyki joylashgan va qismlarning o'zaro aloqada birligi bo'lgan butun son."

Tizim (yunon tilidan. Ti nazarlar - qismlardan iborat bo'lgan butun son - o'zaro munosabatlar va ma'lum bir yaxlitlikni shakllantirish, bir-birining bir-birlari bilan aloqa qilishning ko'pligi. Ichida zamonaviy fan Turli xil tizimlarni o'rganish tizimli yondashuv, tizimlarning umumiy nazariyasi, turli xil maxsus tizim nazariyalari doirasida amalga oshiriladi.

Rossiya Ta'lim tizimi to'g'risidagi qonunning qonunchiligi muhim ahamiyatga ega. Ushbu tizimning barcha turlarini o'zaro bog'liqlik va izchillik bilan, keraksiz takrorlanishdan xalos bo'lish, "tanaffuslar" va Rossiya ta'lim tizimining turli bosqichlari va o'quv dasturlari va ma'rifiy xizmatlarini yuqori darajadagi ta'lim xizmatini amalga oshirish mumkin. Sifat va aholiga taqdim etish jarayoni samarali.

Bu borada V.B. "Qonun chiqaruvchi" shaxslarning ta'lim tizimining "o'zaro ta'sirli elementlar to'plamiga" jalb etilmaganligi haqidagi "Novachkova", chunki davlat emas, boshlang'ich nuqtai nazardan iborat emas tizimning o'zi o'ylamaydigan butun ta'lim tizimi. Butun yuridik tizimning gumanistik yo'nalishi zamonaviy RossiyaShubhasiz, yaqin kelajakda insonning ta'lim tizimiga mustaqil quyi tizim sifatida kiritishga olib keladi. Ushbu to'rtinchi quyi tizimning joriy etilishi ta'limni huquqiy munosabatlar bilan shug'ullanadigan barcha tomonlarning huquqlari, yig'imlari va majburiyatlarini aniqroq aniqlash imkonini beradi.

Bir tomon yoki boshqa usulda, Rossiya ta'lim tizimi hozirda uchta quyi quyi tizimni (yoki uchta tizim elementlarini) o'z ichiga oladi:

Asosiy quyi tizim. Ushbu kontseptsiya an'anaviy ravishda davlat ta'lim standartlari va o'quv dasturlarini o'z ichiga oladi, chunki ma'lum bir mamlakatda ta'limning mazmunli tomonini anglatuvchi bu elementlar. Ta'lim tizimining barcha segmentlarida batafsil va aniq me'yorlar mavjudligi, qoida tariqasida, ushbu mamlakatda oliy ta'limning yuqori tizimi haqida gapiradi. Ushbu ko'rsatkich bo'yicha Rossiya birinchi o'rindan uzoqda.

Funktsional quyi tizim. Rossiyaning quyi ta'limning ushbu quyi tizimiga mulkchilik, turi va turlaridan qat'i nazar, ta'lim dasturlari va ta'lim standartlarini amalga oshiradigan ta'lim muassasalari kiradi.

Tashkiliy va boshqaruv quyi tizimi. Rossiyadagi tashkiliy va boshqaruv quyma tizimi uch yulduzli holatlarda ko'pchilik hisoblanadi, chunki davlat ta'lim standartlarini doimiy ravishda amalga oshirish mas'uliyati, qoida tariqasida uchta asosiy boshqaruv fanlari - federal davlat organlari, Davlat idoralari va mahalliy ta'lim muassasalari (ma'rifiy muassasalar ma'muriyatlari). Bundan tashqari, uch yulduzli menejment quyish quyi tizimi, shu jumladan Rossiya Federatsiyasida faoliyat yuritayotgan xususiy o'quv muassasalariga nisbatan adolatli. Istisnolar kommunal ta'lim muassasalari - bu holda, tashkiliy va boshqaruv quyi tizimi, yuqorida ko'rsatilgan menejerlar, ularning vakolati doirasida, ularning vakolatlari doirasida, kommunal ta'limni boshqarish organlari, kommunal ta'limni boshqarish huquqi bor. Shahar ta'lim muassasalari. Kerakli ko'rsatmalar, shuningdek, boshqa vakolatlarni amalga oshirish, shuningdek, qonunning 31 nafari ta'lim to'g'risidagi qonunni bajaradi.

O'z tarkibiy kesma, ta'lim, masalan, mashg'ulot, tajriba, xatti-harakat, fizikaviy va aqliy rivojlanish kabi triente-ga xos bo'lgan triuning jarayonidir. Shunday qilib, shakllanish insonning ijtimoiy funktsiyalari to'g'risidagi ba'zi bir g'oyalar bilan belgilanadi.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga ko'ra, rus tilida ta'lim keyingi bosqichlarning doimiy tizimidir, ularning har biri turli xil turdagi davlat, nodavlat, kommunal ta'lim muassasalari faoliyat ko'rsatadi:

Maktabgacha tarbiya;

Umumiy ta'lim;

Etim va bolalar uchun etimlar uchun muassasalar, ota-ona qaramog'isiz qoldirilgan;

Professional (boshlang'ich, o'rtacha maxsus, yuqori);

Qo'shimcha ta'lim muassasalari;

Ta'lim xizmatlarini ta'minlaydigan boshqa muassasalar.

Maktabgacha ta'lim majburiy emas va odatda 3 yoshdan 6-7 yilgacha bolalarni qamrab oladi.

O'rta o'rta maktab. 7 dan 18 yilgacha mashg'ulotlar. Maktablarning turli xil turlari, shu jumladan individual buyumlarni chuqur o'rganish va rivojlanishda kamchiliklari bo'lgan bolalarni o'rgangan maxsus maktablar mavjud.

Boshlang'ich ta'lim odatda o'rta ta'limning bir qismidir, kichik qishloqlar va chekka hududlar bundan mustasno. Boshlang'ich maktab yoki umumiy o'rta maktabning birinchi darajasi 4 yilni egallaydi, aksariyat bolalar 6 yoki 7 yil davomida maktabga borishadi.

Asosiy umumiy ta'lim. 10 yil ichida bolalar boshlang'ich maktabni tugatadilar, o'rta joyga boradilar, ular yana 5 yil davomida o'rganadilar. 9-sinfni tugatgandan so'ng, umumiy o'rta ta'lim sertifikati berildi. U bilan ular maktabning 10-sinfida (litsey yoki gimnaziya) asrab olishlari uchun murojaat qilishlari mumkin, masalan, texnik maktabda.

To'liq umumiy ta'lim. Ikki yil maktabda (yolg'on yoki gimnaziya) o'rganib chiqib, yigitlar yakuniy imtihonlarni topshirishadi, shundan so'ng ular to'liq o'rta ta'lim guvohnomasini olishadi.

Oliy ma'lumot. Universitetlar, akademiyalar va eng yuqori institutlar tomonidan taqdim etilgan. 1996 yil 22-avgustda Rossiya Federatsiyasida 1996 yil 22 avgustda "Oliy va malaka oshirish", Rossiya Federatsiyasi: Universitet, institutda oliy o'quv yurtlarining 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ-№ 125-FZ ". Ushbu o'quv yurtlarining bitiruvchilari ham mutaxassis yoki o'quv davri - 5 yil) yoki bakalavr darajasi (4 yil) yoki master (6 yosh). Agar o'qish muddati kamida 2 yilni tashkil qilsa, oliy ma'lumot to'liq hisoblanadi.

Kasb ta'limi. Kasb ta'limi birlamchi, o'rta va yuqori kasb-hunar ta'limi o'quv yurtlari tomonidan taqdim etilgan.

Birlamchi kasbiy ta'lim. Ushbu ta'lim professional litsey, texnik maktablarda yoki boshqa birlamchi kasbiy ta'lim muassasalarida 9 yoki 11-sinflar tugaganidan keyin olinishi mumkin.

O'rta kasb-hunar ta'limi. O'rta kasb-hunar ta'limi muassasalari turli xil texnik maktablar, kollejlar kiradi. 9 va 11-sinflardan keyin u erga olib boring.

Oliy o'quv yurti. Asosiy o'rinli ta'lim tizimi Ta'lim: aspirantura va doktorantura.

Iqtisodiyot globallashuvi va Rossiyaning yagona ta'lim makoniga kirishga bo'lgan intilish sohasidagi zamonaviy islohotlar bir evropalik manfaatlariga bo'ysunadi, bu esa davlatlarning qaramligini belgilaydi turli xil joylar jamoat hayoti.

1999 yilda IST ma'lumotlari bilan 1999 yilda imzolangan Yevropa Deklaratsiyasi, Boloniya deklaratsiyasini tuzishga qaratilgan asosiy hujjatlar qatorida.

Boloniya deklaratsiyasining bazasi universitetning Yartas Magna Chortra Universitetini va Sorbonon Deklaratsiyani - "Evropa oliy ta'limning arxitekturasini birgalikda e'lon qildi" (1998), asosiy ustuvorliklararo, nomzodlar Evropa qit'asini rivojlantirish uchun yagona Evropa kosmik va bitta oliy o'quv zonalarining asosiy printsiplari g'oyalari.

1999 yilning Boloniya deklaratsiyasi (2003 yilda imzolangan Rossiya tomonidan imzolangan) nafaqat Evropa davlatlarining ta'lim tizimlarida, balki boshqa yo'nalishlarda ham integratsiyani belgilaydi. Shu bilan birga, shakllanishning o'zi milliy davlatlar yondashuvida va transmilliy ijtimoiy-davlat tizimlarining shakllanishida kuchli omil bo'ladi.

Ko'rinib turibdiki, yagona o'quv muhitini yaratish rejalari, nafaqat ta'lim, balki Evropa mintaqasi davlatlarining ta'lim, balki madaniy, ilmiy, iqtisodiy integratsiyasining maqsadlarini va kelajakda - Oliy davlatlar qurilishi belgilaydi bir hil boshqaruv turi.

Rossiyaning Boloniya jarayoniga qo'shilishi davlatning ichki siyosati va Rossiya ta'lim tizimini o'zgartirishning bir vaqtining o'zida global ta'sirning elementlaridan biridir.

Globallashuv jarayonlarida Rossiyaning Evropa mintaqasidagi manfaatlariga ahamiyat berilishi mumkin. Bundan tashqari, XXI asrning birinchi o'n yilligi yakunlari bo'yicha mavjud bo'lgan mavjudotda. Evropa Ittifoqi oliy ta'lim tizimining bir qismi bo'lish siyosiy to'siqlar bo'lib, unda ushbu sohada faqat Evropa Ittifoqi mamlakatlariga berilishi mumkin.

Bepul ta'lim makoniga yo'l olishda, Rossiya nafaqat tashqi, ammo ichki xarakterga ega. Muammolar ta'lim sohasidagi islohotlar modelining nafaqat global jarayonlarni, balki Rossiyaning eng yaqin va uzoq muddatli istiqbolda barqaror rivojlanish manfaatlarini hisobga olgan holda aniq belgilangan tarixiy lahzani aniqlamoqda.

Zamonaviy sharoitda ichki ta'lim tizimining vazifasi - ushbu fundamental va amaliy bilimlarni faqat bugungi kunda ham, kelajakda ham talab qilinadigan, ammo talab qilinadigan, ammo talab qilinadigan darajada.

Rossiya ta'lim tizimining rivojlanishi globallashuvning global tendentsiyalari bilan belgilanadi. So'nggi 15 yil ichida sodir bo'lgan mamlakatda ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlar ta'lim tizimining ichki inqiroziga olib keldi.

Rossiya bitta xalqaro ta'lim makonini yaratishda faol ishtirok etadi. 90-yillardan boshlab Rossiya ta'lim tizimini o'zining demokratlashtirish va rivojlanishiga qaratilgan "ochiq davlat tomonidan ochiq davlat tizimi" sifatida amalga oshirishga qaratilgan.

1. Ta'lim tizimi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) federal davlatning ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, turli turdagi o'quv dasturlari, darajalari va / yoki / yoki yo'nalishi;

2) ta'lim tadbirlarini, pedagog kadrlar, talabalar va ota-onalar (qonuniy vakillar) bo'lgan tashkilotlar olib boradigan tashkilotlar;

3) Rossiya Federatsiyasining ta'limi sohasida, ular tomonidan o'tkazilgan ta'lim sohasida rahbarlik, maslahat va boshqa organlar tomonidan boshqariladigan ta'lim sohasidagi davlat organlari va davlat organlari;

4) ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilotlar, ta'lim sifatini baholaydilar;

5) yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, ta'lim sohasida faoliyat yuritayotgan jamoat birlashmalari uyushmalari.

2. Ta'lim umumiy ta'lim, kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limga bo'linadi, bu esa hayot davomida ta'lim olish huquqini (uzluksiz ta'lim) to'g'ri keltirish imkoniyatini ta'minlaydi.

3. Umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi ta'lim darajasi bilan amalga oshiriladi.

4. Rossiya Federatsiyasida quyidagi keng tarqalgan darajalari o'rnatildi:

1) maktabgacha ta'lim;

4) umumiy umumiy ta'lim.

5. Rossiya Federatsiyasida kasb-hunar ta'limi darajasi belgilanadi:

3) oliy ma'lumot - ixtisoslik, magistrlik;

4) oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

6. Qo'shimcha ma'lumot bolalar va kattalar qo'shimcha va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi sifatida qo'shimcha kichik o'quv qo'llanmalarni o'z ichiga oladi.

7. Ta'lim tizimi doimiy ta'lim dasturlari va turli xil qo'shimcha o'quv dasturlarini amalga oshirish orqali olib borilayotgan turli xil o'quv dasturlarini amalga oshirish, shuningdek, mavjud ta'lim olish, malaka oshirish, malaka oshirish, malaka, amaliy tajribani joriy etish imkoniyatlarini ta'minlaydi. .

San'atga sharh bering. 10 "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonun

Xizmatlar ichki ma'rifiy qonunchiligida yangi emas, chunki ta'lim tizimining tarkibi bo'yicha normalarda o'quv qonunchiligi to'g'risidagi qonun hujjatlari shakllantirilgan: oliy ta'lim to'g'risidagi qonun (4-modda). Shu bilan birga, ko'rib chiqilayotgan maqolada ushbu Qimmatli qog'ozlarning tegishli qoidalari bir oz ishlanmoqda va ko'p bosqichli ta'lim xaritasini hisobga olgan holda tartibga soluvchi materialga sintez qilinadi.

1. sharhlangan qonun, ta'lim munosabatlari tizimidagi o'zgarishlarni hisobga olgan holda ta'lim tizimini aniqlashning yangi yondashuvi taklif etiladi. Bu quyidagi hollarda:

birinchidan, ta'lim tizimi Ta'lim uchun majburiy talablarning barcha turlarini o'z ichiga oladi: Federal Davlat Ta'lim standartlari, federal davlat talablari, shuningdek, turli turdagi ta'lim standartlari va turli xil o'quv standartlari, darajasi, darajasi va (yoki) yo'nalishi.

Ta'lim sifatini ta'minlash maqsadida qonun chiqaruvchi quyidagi umumiy o'rta o'quv va kasbiy dasturlar, shu jumladan ko'zda tutilmagan maktabgacha ta'lim uchun federal davlat ta'lim standartlari. Biroq, bu talabalar uchun ushbu darajadagi sertifikatlashtirish zarurligini anglatmaydi. Qonun talabalarni maktabgacha ta'lim tashkilotlariga oraliq va yakuniy sertifikatlashtirishni taqiqlash;

federal Davlat talablari - qo'shimcha malakali dasturlar uchun;

ta'lim standartlari - sharhlangan qonunda yoki Rossiya Federatsiyasi Prezidentining farmonida nazarda tutilgan hollarda oliy ta'lim o'quv dasturlari uchun. Ta'lim standarti ta'rifi 7-bandda keltirilgan. 273-FZ n qonunchiligining 2-iyul, ammo biz uning san'atdagi aniqroq talqinini topamiz. Qonun 11 (qarang).

Ta'lim dasturlari ta'lim tizimiga ham kiritilgan, chunki ta'lim va tashkiliy va pedagogik sharoitlarning asosiy xususiyatlari ham kiritilgan. Ushbu ajratish, agar federal davlatning ta'lim standartlari yoki federal davlat talablari yoki ta'lim standartlari bo'lsa, o'quv dasturi ularning asoslari asosida tuzilgan. Belgilangan bo'lsa, qo'shimcha professional dasturlar (14) bo'yicha qo'shimcha umumiy kasblar bilan va ba'zi xususiyatlarga ko'ra, kassa bo'yicha o'quv dasturlari belgilangan malakaviy talablar (professional standartlar) asosida ishlab chiqilgan bunday ta'limni olish uchun talablar to'plami..

Ikkinchidan, ta'lim tizimi ta'lim faoliyatini, shuningdek, pedagogik ishchilar, talabalar va ularning ota-onalari (talaba balog'atga etguvchisiga) olib boradigan tashkilotlar bilan bir qatorda, ularni o'quv jarayoniga to'liq ishtirok etadigan tashkilotlar kiradi. Albatta, bunday lavozim bunday fanlar uchun aniq huquq va kafolatlar bilan ta'minlanishi kerak. Shu maqsadda qonun chiqaruvchi talaba va ularning ota-onalariga bag'ishlangan va ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi tashkilotlarning pedagogik, etakchisiga va pedagogik, etakchilik va boshqa xodimlarga bag'ishlangan.

Uchinchidan, ta'lim tizimi ma'murlar, ular tomonidan tavsiyalar, maslahat va boshqa organlar tomonidan yaratilgan ta'lim sohasida boshqaruvni amalga oshirishni o'z ichiga oladi. Uning o'rniga yurisdiktsiyaning belgisi ajratilmaydi, buning o'rniga ta'lim sohasida boshqaruvni amalga oshiruvchi organ tomonidan tana yaratish belgisi joriy etildi. Asosiy tafovut bunday almashtirishni amalga oshirmaydi. Shu bilan birga, "muassasalar va tashkilotlarning" sobiq tashkil etilishi, masalan, ta'lim tizimiga ommaviy maslahat bera olmadi.

To'rtinchidan, ta'lim tizimida o'quv faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlar kiradi, ta'lim sifatini baholaydi. Ko'rsatilganlar ta'lim tizimini o'qituvchiga (o'quv tashkilotiga) talaba uchun yagona harakatning ajralmas harakati sifatida tushunish zarurligi bilan izohlanadi. Ushbu jarayon taxmin qilingan axborotni qayta ishlash markazlari va attestatsiya komissiyalari va boshqalarni o'z ichiga oladi. Ushbu to'garaklarni o'z ichiga olmaydi (mutaxassislar, jamoat kuzatuvchilari va boshqalar).

Beshinchidan, yuridik shaxslar uyushmalariga qo'shimcha ravishda yuridik shaxslar uyushmalariga qo'shimcha ravishda yuridik shaxslar uyushmalariga qo'shimcha ravishda, jamoat birlashmalari ta'lim sohasida faoliyat yuritayotgan ishchilar va ularning birlashmalari bilan bog'liq. Ushbu pozitsiya ta'lim, fan va ishlab chiqarishning integratsiyalashuvini faollashtirish bilan bog'liq; Ta'limni tushunish, masalan, mehnat dunyosining talablariga binoan ish va yo'naltirish bilan tugaydigan jarayon sifatida. Ish beruvchilar o'quv va uslubiy birlashmalar () ishlarida ishtirok etmoqda, asosiy kasbiy o'quv dasturlarini o'tkazish, malaka oshirish imtihonini o'tkazish (kasb-hunar ta'limi natijasi); Ish beruvchilar, ularning birlashmalari o'quv ishlari olib boriladigan va ushbu asosda qatnashgan tashkilot tomonidan amalga oshiriladigan kasbiy o'quv dasturlarini kasb-hunar va jamoatchilik akkreditatsiyadan o'tkazishga haqlidirlar ().

3-moddaning sharhi Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risidagi qonunning 10-moddasi umumta'lim ta'lim, kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limga bo'lingan ta'lim turlari tizimini joriy etadi.

Kasbiy tayyorgarlik, shunga qaramay, o'quv faoliyatining yo'qolgan "ta'siri" - talabalarning ta'lim malakasini oshirish, agar u o'zlashtirilmagan bo'lsa, o'rta umumta'lim ta'lim dasturini o'zlashtirish zarurligini anglatadi.

Ushbu tizim insonning hayot davomida ta'lim ehtiyojlarini qondirishga imkon beradi, ya'ni har qanday yoshda ta'lim olish, balki boshqa kasb (mutaxassisligi) olish uchun ham. Shu maqsadda turli xil o'quv dasturlari joriy etiladi.

Ta'lim darajasi tizimi, umumiy ta'lim tarkibiga quyidagilar kiradi:

1) maktabgacha ta'lim;

2) asosiy umumiy ta'lim;

3) asosiy umumiy ta'lim;

4) umumiy umumiy ta'lim;

Kasb ta'limi tarkibida:

1) o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;

2) oliy ma'lumot - magistratura;

3) oliy ma'lumot - mutaxassis, magistratura mutaxassisligi;

4) oliy ma'lumot - ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash.

Asosiy innovatsiya: 1) maktabgacha ta'lim umumiy ta'limning birinchi darajasi sifatida kiritilgan; 2) birlamchi kasbiy ta'lim darajasi darajasi past emas; 3) yuqori kasb-hunar ta'limi ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash (ilgari aspiranturada professor-hunar ta'limi doirasida amalga oshirilgan) o'qitishni o'zlashtiradi.

Ta'lim sohasidagi o'zgarishlar Ta'limning xalqaro standart tasnifi, Boloniya deklaratsiyasining retsepti bilan bog'liq.

Savol tug'iladi: ta'lim darajasi tizimini o'zgartirish qanday oqibatlarga olib keladi?

Ta'lim darajasi tizimini modernizatsiya qilish o'quv dasturlari va o'quv tashkilotlarining turlari tizimiga ta'sir qiladi.

Ta'lim dasturlaridagi o'zgarishlar ta'lim darajalaridagi tegishli o'zgarishlarni takrorlaydi.

Bir qarashda urish, maktabgacha ta'limni ta'lim darajasi tizimiga kiritishga o'xshaydi. Qoidaga ko'ra, bu federal davlat ta'lim standartlarining yakuniy sertifikatlash shaklida maktabgacha ta'lim dasturini ishlab chiqish natijalarini tasdiqlash bilan tasdiqlaydi. Biroq, ushbu vaziyatda qonun hokimiyatdan oqilona bo'lgan qoidadan "katta" istisno qilishni ko'zda tutadi, bu esa bolalarning ruhiy-jismoniy rivojlanish darajasini hisobga olgan holda taqdim etiladi erta yosh. Maktabgacha ta'lim o'quv dasturlarini ishlab chiqishda vaqtincha sertifikatlash va talabalarni umumiy sertifikatlash bilan birga kelmaydi. Ya'ni, federal davlat ta'lim standartlari talablarining bajarilishini tasdiqlash, o'quvchilarning bilimlari, o'quvchilari, o'quvchilarning malakasini oshirish shaklida va amalga oshirish uchun amalga oshiriladigan ishlar bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasalari shaklida ifodalanishi kerak standart talablari. Hozirgi kunda maktabgacha ta'lim birinchi darajali ta'limning birinchi darajasidir, ammo qonun chiqaruvchi buni majburiy deb bilmaydi.

Hozirda FZ-n FZ-ning asosiy umumiy ta'lim, umumiy ta'lim va o'rta ta'limni alohida ta'lim darajasi sifatida taqdim etadi. Sobiq qonunda 3266-1 hisobida ular ta'lim choralari bo'lgan.

Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi darajasi "Yiqilgan", o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi sohasidagi malaka oshirish ko'nikmalari bilan almashinuvning ikkinchi darajali kasb-hunar ta'limi, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi darajasidan muvaffaqiyatli uyg'unlashtirilgan ikkita dastur bilan almashtiriladi . Natijada o'rta maxsus kasbning asosiy dasturlari o'rta darajadagi mutaxassislarni o'qitish uchun malakali ishchilar va dasturlarga bo'linadi.

Oliy ta'lim tizimining o'zgarishi uning ajralmas qismiga bo'linishga olib keladi:

1) bakalavr;

2) mutaxassis, bitiruvchilarni o'qitish;

3) ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash.

"Professional" atamasi endi oliy ma'lumotga murojaat qilmaydi, ikkinchisi hanuzgacha kasb-hunar ta'limi tizimida.

Bakalavrimiz bizga allaqachon tanish, bitiruvchi va ixtisosligi ularning huquqiy va pedagogik kadrlar tayyorlash bilan qo'shni huquqiy ahamiyatga ega. Ma'lumoti, o'quv dasturi sifatida o'quv dasturini ma'lum bir tayyorgarlik yo'nalishi bo'yicha ishlab chiqishda normativ muddatni kamaytirish mumkin emasligini ta'minlaydi.

Shuni ta'kidlash kerakki, shakllanish darajasi tizimida turli xil vazifalar bilan ajralib turadi. Agar biz o'rta maktab haqida gapiradigan bo'lsak, unda boshlang'ich ta'limni sotib olish to'liq bo'lmagan ta'lim va ota-onalar boshlang'ich, asosiy va o'rta umumta'lim ta'limining bolalarini qabul qilishni ta'minlashlari mumkin. Ushbu darajalar majburiy ta'lim darajasi. Boshlang'ich general va (yoki) asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirmagan talabalar umumiy ta'limning quyidagi darajalarida o'qishlariga yo'l qo'yilmaydi. Umumiy umumiy ta'lim majburiyatining ma'lum bir o'quvchiga nisbatan, agar tegishli ta'lim ilgari qabul qilinmasa, o'n sakkiz yoshga to'lgunga qadar kuchga kiradi.

Oliy ta'limdagi buyruqlarni tanlash har birining mustaqilligini va o'zini o'zi ta'minlash zarurligini aniqlash zarurati bilan belgilanadi. Ularning har biri oliy ma'lumotning "subjunktiv atection" dan dalolat beradi. Ushbu tadbir 1992 yildagi Ta'lim to'g'risidagi qonunga binoan ushbu tadbirda, bakalavr qonuni asosida, birinchi darajali oliy ta'limning birinchi darajasi sifatida, masalan, sudyalar kabi yuqori savdosni talab qiladigan sinflar uchun etarli emas. Ushbu yondashuv umumiy yurisdiktsiya sudlarining butun tizimida, shu jumladan Rossiya Federatsiyasi Oliy sudi * (15) bo'yicha amalga oshiriladi.

Bu yerdan to'liq bo'lmagan oliy ma'lumotli tushuncha faqat ma'lum bir ta'lim dasturini ishlab chiqish uchun to'liq bo'lmagan me'yoriy atamaga nisbatan qo'llanilishi mumkin. Shuning uchun, o'quv dasturi ma'lum bir tayyorgarlik yo'nalishi bo'yicha to'liq ishlab chiqilmaganda, sud amaliyotini tasdiqlovchi hujjat berish bilan ma'lum bir ta'lim darajasini berish to'g'risida gapirish mumkin emas. (16).

Shuni ta'kidlash kerakki, mintaqaviy qonunchilikda ta'limning (mutaxassis, usta) (mutaxassis), masalan, ish haqi koeffitsientlariga qarab reyting misollari mavjud. Ushbu amaliyot nomuvofiq qonunchilikda tan olingan, chunki bu holda san'atning 3 qismining qoidalari hisobga olinmaydi. Rossiya Federatsiyasi, san'at Konstitutsiyasining 37 tasi. Rossiya Federatsiyasining Mehnat kodeksining 132 nafari ish haqi sohasidagi kamsitishni taqiqlovchi 132 nafar kamsitishni taqiqlash, shu jumladan pul to'lash shartlarini aniqlash va o'zgartirishda kamsitishni taqiqlash.

Mutaxassisligi yoki magistraturasi, ixtisoslashganmi yoki magistraturaning har biri ma'lum bir talablar (2-modda ART. ART. ART. ART. ART. ART. ART. ART. ART. -) Turma-sonning boshqasiga nisbatan hech qanday cheklovlar o'rnatilmaydi.

Biroq, ushbu bayonot aniqlik talab qiladi: ma'lum cheklovlar qonunning o'zi tomonidan taqdim etiladi. Bu qanday tartibga soluvchi retseptlar mavjud? Biz javobni san'atda kashf etamiz. 99 "Oliy ta'lim", umumta'lim umumiy ta'limiga ega bo'lgan shaxslar magistratura dasturlarini yoki mutaxassislarini (ekvivalent turlari) mutaxassislarini o'zlashtirishga ruxsat beriladi.

Har qanday darajadagi oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslarga magistratura dasturlarini magistratura o'tkazishga ruxsat beriladi. Shunday qilib, oliy ta'lim ierarxiyasida magistraturaning yuqori mavqeini ta'kidlaydi.

Biroq, biz magistratura, stajyorlik, stajirovka, stajirovka, stajirovka, stajirovka (mutaxassisligi yoki bitiruvchisi) tomonidan professor-o'qituvchilarning ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashini yana bir bor ko'ramiz. Ya'ni, bu holda biz tozalovchi mutaxassisligi magistratura tayyorlash darajasiga mos kelishini ko'ramiz. Ammo ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash oliy ta'limning navbatdagi darajasi.

Shunday qilib, Ta'lim olish to'g'risidagi qonun bo'yicha ta'lim tizimi maktabgacha ta'limdan boshlab, ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash bilan tugash, ba'zi faoliyat turlarini yoki individual xabarlarni egallashi uchun zarur ta'lim darajasidir ( Masalan, yashash joyi).

Ta'lim darajasini o'zgartirish Ta'lim tashkilotlari turlarining o'zgarishga olib keldi: yaratish imkoniyatlarini kengaytirish turli xil turlar O'qitish bilan shug'ullanadigan tashkilotlar. Ta'lim tizimida faol ta'lim olish bilan bir qatorda, qonun hujjatlariga muvofiq ta'lim bo'linmalariga ega tashkilotlar.

Qo'shimcha ta'lim - bu ta'lim turidir va bolalar va kattalar va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi kabi qo'shimcha kichik turlarni o'z ichiga oladi. Ularning har biri individual o'quv dasturlarini amalga oshirishni o'z ichiga oladi.

Qo'shimcha o'quv dasturlariga quyidagilar kiradi:

1) qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari - qo'shimcha umumiy dasturlar, qo'shimcha to'lov dasturlari;

2) qo'shimcha professional dasturlar - malaka oshirish dasturlari, kasbiy qayta tayyorlash dasturlari.

Qo'shimcha ta'lim doirasida turli xil o'quv dasturlarini, shu jumladan ta'limning uzluksizligini ta'minlash uchun turli xil o'quv dasturlarini taqsimlash. Taklif etilayotgan o'quv dasturlarining tizimi bir vaqtning o'zida mavjud ta'lim, malaka oshirish, o'qitish, o'quv dasturini qisqartirish bo'yicha o'qitish, o'qitish, o'qitish, o'qitish bo'yicha amaliy tajribani bir vaqtning o'zida rivojlantirish imkoniyatini beradi.

"Ta'lim tizimi" tushunchasi

Iqtisodiy rivojlanish darajasi, diniy qarashlar, siyosiy qurilma, har bir davlatda, o'z fuqarolarini barkamol va har tomonlama rivojlantirish uchun sharoitlar yaratish ustuvor vazifadir. Ushbu vazifani amalga oshirish uchun javobgarlik ushbu ma'lum bir davlatda mavjud bo'lgan ta'lim tizimiga yuklatilgan.

Ko'pincha ta'lim tizimi bo'yicha, kompaniya tomonidan ishlab chiqilgan vatanparvarlik tizimi va taqqoslanadigan kompaniya va ijtimoiy me'yorlarUshbu ma'lum bir jamiyatga mos keladi, uning ehtiyojlari va talablari ijtimoiylashtirilgan shaxsga taqdim etadigan talablar. Ammo ta'lim tizimi qanchalik chuqur tushunish uchun ushbu murakkab va imtiyozli tushunchaning har bir tarkibiy qismini tahlil qilish kerak.

Bu pedagogika fanidan ta'lim ostida ekanligini tushunish bilan boshlash kerak. Kalomning tor ma'nosida ta'lim bilim, o'qitish va ta'limni o'rganish jarayonidir. Keng ma'noda maxsus sektor ko'rinadi ijtimoiy hayot, shuningdek, madaniyat, me'yorlar, xatti-harakatlarning qadriyatlarini o'zlashtirish jarayonida shaxsning uyg'un rivojlanishiga, shuningdek, o'qitish va o'quv jarayonlarining sintezini o'z ichiga olgan tashqi va ichki sharoitlarni yaratadi. Ta'lim, o'zini o'zi tarbiya, rivojlantirish va ijtimoiylashtirish. Shunday qilib, ma'lumotli ma'lumotli, bu shaxsni rivojlantirish va o'zini rivojlantirish uchun sharoit yaratish uchun mo'ljallangan ko'p bosqichli makondir.

"Ta'lim" konsepsiyasini tahlil qilish, YuNESKO Bosh konferentsiyasida qabul qilingan ta'rifga murojaat qilish kerak: "Ta'lim - bu jarayon va shaxsning qobiliyat va xatti-harakati takomillashtirishning natijasi, natijada u ijtimoiy etuklik va individual o'sishga erishadi. " Bundan tashqari, insonning ruhiy qiyofasini shakllantirish, shuningdek, ushbu jamiyatdagi qabul qilingan va ma'rifiy qadriyatlar ta'siri ostida tushunilishi kerak. Shuningdek, bu odamning ta'lim, o'zini o'zi tarbiyalash va parlatish jarayoni, bu juda muhim emas, chunki bu bilimlar hajmi, ko'nikmalari, ko'nikmalari, ularning shaxsiy fazilatlari va juda mohirona kombinatsiyasi va o'z bilimlarini mustaqil ravishda o'zini o'zi rivojlantirish va o'zini takomillashtirish uchun o'z bilimlarini mustaqil ravishda tasarruf etish ko'nikmalari.

Tizimga kelsak, bu ma'lum bir munosabatlar va ulanishlarda bo'lgan ba'zi elementlar yoki komponentlar to'plamidir, natijada ma'lum birlik shakllantiriladi, birlik. Shuning uchun, shuningdek, ta'limni ijtimoiy tizim pozitsiyasidan hisobga olishni hisobga olgan holda, uning ta'rifiga quyidagilar: "Mamlakatdagi ta'lim muassasalari tarmog'i, ya'ni dome, boshlang'ich va o'rtacha o'lchamdagi, yuqori va o'rta maxsus, yuqori va aspirantura institutlari, shuningdek, qo'shimcha. " Ko'pincha, ta'lim tizimi bo'yicha model institutsional tuzilmalarni (maktabgacha muassasalar, universitetlar, kollejlar va boshqalar) birlashtiradigan modelni tushunadi, uning asosiy maqsadi talabalarni va ularning ta'limotlarini o'rganish uchun maqbul sharoitlarni yaratishdir Ta'lim va o'quv jarayoni sub'ektlarining faol faoliyati.

Ta'rif

Shunday qilib, ta'lim tizimi miqyosdagi ta'lim muassasalarining mavjud tuzilmasi hisoblanadi. Ushbu tizim bolalar bog'chali, bolalar bog'chalari, boshlang'ich va umumiy o'quv muassasalari, ixtisoslashtirilgan va kasb-hunar maktablari, kollejlar va texnik maktablar, maktablardan tashqari muassasalar, oliy o'quv yurtlari, oliy o'quv yurtlari, oliy o'quv yurtlari kiradi. Ko'pincha ta'lim tizimi kattalar uchun (aspiranturada, kattalar ta'lim) va madaniy muassasalar uchun turli xil o'quv yurtlarini o'z ichiga oladi.

Ta'lim tizimining asosi:

• maktabgacha ta'lim (bolalar bog'chali, bolalar bog'chalari);
• dastlabki (yoki boshlang'ich) ta'lim, ularning davomiyligi turli mamlakatlarda 5 yildan 9 yilgacha o'zgaradi (ushbu bosqichda mamlakatimizda to'qqiz yoshli asosiy maktabga to'g'ri keladi;
• 4-X-6 yillik o'quv sanasi bo'lgan maktablarni beradigan o'rta ta'lim;
• oliy ma'lumot (universitetlar, institutlar, akademiyalar, akademiyalar, oliy texnik maktablar, ba'zi bir kollejlar va boshqalar), bu 4-6 yil, ba'zida 7 yil, ba'zan 7-6 yil.

Ta'lim tizimining xususiyatlari

Ta'lim tizimi pedagogik jarayonda markaziy o'rinni egallaydi, chunki bu dunyoda atrofdagi voqelik va mavjud qonunlarni faqat dunyodagi dunyodagi, qoidalar va naqshlardagi mavjud qonunlarni topshirishni ta'minlaydi, balki rivojlanishga jiddiy ta'sir ko'rsatadi va insonning shaxsiyatini shakllantirish. Shu sababli asosiy ta'lim tizimi - bu ta'lim jarayonining barcha sub'ektlarining muayyan fazilatlari va xususiyatlarini madaniy va tarixiy jihatdan o'z-o'zini anglash uchun zarur bo'lgan bunday shaxsiy fazilatlar va xususiyatlarni targ'ib qilishdir. Umuman davlat va jamiyatni rivojlantirish.

Har qanday ta'lim tizimi, qaysi mamlakatda qanday o'zgarishlarga duchor bo'lganidan qat'i nazar, qanday o'zgarishlarga duch kelmoqda. Ammo ta'lim tizimining rivojlanishi har doim, shu jumladan mamlakatimiz, ma'lum omillarning ta'siriga ega, xususan:

• ijtimoiy ishlab chiqarish va uning ilmiy-texnikaviy jamg'armalarini takomillashtirish darajasi (umumiy ta'lim, ham ixtisoslashgan) mutaxassislar va tegishli rivojlanish darajasi (moddiy va texnik bazani, pedagogik tajriba) o'sishini belgilaydigan ilmiy ishlab chiqarish darajasi mamlakatning ta'lim muassasalarining va boshqalar. Shunday qilib, iqtisodiy va texnik rivojlanish darajasi yuqori bo'lgan mamlakatlarda, mos ravishda ixtisoslashtirilgan o'quv muassasalari tarmog'i yanada kengroq, takomillashtirilgan o'quv yurtlari ro'y beradi;
• ta'lim sohasidagi davlat siyosati, bu barcha turdagi tegirmon muassasalarining barcha turlarini rivojlantirishga bevosita ta'sir ko'rsatadigan va ularning faoliyatining o'ziga xos xususiyatlariga, shuningdek turli xil ko'rsatkichlarning manfaatlariga ta'sir qiladi;
• xalq ta'limi sohasida o'z aksini topgan tarixiy tajriba, milliy va etnik xususiyatlar;
• pedagogik omillar, ular orasida bolalarning erta ta'limini ta'kidlash kerak (dastlab o'z farzandlarining g'amxo'rligini, ular ijtimoiy jihatdan samarali ishda faol ishtirok etishlari uchun o'z farzandlarining qaramog'idanoq ayollarni namunalar qilish kerak edi ); Kasb ta'limi, yoshlarni kelajakdagi kasbiy faoliyatga tayyorlash.

Har bir ta'lim tizimida uchta katta qismni ajratish mumkin bo'lgan tuzilma mavjud (1-smemaga qarang).

Sxema 1. Ta'lim tizimi tarkibidagi bo'limlar

Diagrammada keltirilgan tarkibiy qismlar asosiy, ammo maxsus, professional va qo'shimcha ta'limni hisobga olmasa, uzluksiz ta'limning yaxlitligi yo'q qilinadi. Shuning uchun ta'lim tarkibida ta'lim muassasalari va o'qitish bo'yicha ta'lim muassasalari mavjud.

Ta'kidlash kerakki, ta'lim tizimi yoshlarni ishlashga, jamiyat va davlatning ichki hayotini idrok etishga etarlicha ta'minlash uchun maqbul sharoitlar yaratish, shuning uchun ta'lim tizimi ham o'z ichiga oladi :

• o'quv tashkilotlari;
• ta'lim muassasalari faoliyatini muvofiqlashtiradigan davlat ta'lim standartlari va rejalari;
• boshqarish vositalari.

Mavjud ta'limni boshqarish tizimlariga kelsak, bugungi kunda ular uchta: markazlashtirilgan, markazlashtirilmagan va aralashtirilgan. Ushbu shaklni boshqarish tizimlari 1-jadvalda batafsilroq tavsiflangan.

1-jadval

Rossiya ta'lim tizimining tuzilishi

Rossiyaning zamonaviy ta'lim tizimi o'zaro aloqada bo'ladigan komponentlar tomonidan taqdim etiladi, ular orasida:

• davomiyligi bo'yicha o'quv dasturlari (turli darajadagi daraja, turlar va yo'naltirish);
• federal gosstandart va talablar;
• ushbu standartlar, talablar va dasturlarni, shuningdek ilmiy tashkilotlar tomonidan amalga oshiriladigan o'quv muassasalari tarmog'i;
• pedagogik faoliyat, ota-onalar, talabalar, voyaga etmaganlar va boshqalarni amalga oshiradigan shaxslar;
• o'quv faoliyatini ta'minlaydigan tashkilotlar;
• davlat-standartlar, talablar, rejalarni, rejalashtirish va ta'lim sifatini baholashni nazorat qiluvchi tashkilotlar;
• ta'lim sohasida, shuningdek ularga bo'ysunadigan institutlar va tashkilotlar (maslahat organlari, muhokama va boshqalar) boshqariladigan organlar;
• yuridik shaxslar uyushmasi, shuningdek, ta'lim sohasidagi faoliyatni amalga oshiruvchi jamoat va jamoat va jamoat birlashmalari.

Bugungi kunga qadar Rossiya ta'lim tizimi dunyodagi eng zo'rlaridan biri hisoblanadi (u dunyodagi ta'lim tizimlarining etakchi guruhiga kiritilgan va so'nggi o'n yil ichida dunyoni eng yaxshi 10 kishini tark etmagan). Ta'kidlash joizki, agar ilgari Rossiya ta'lim tizimi faqat davlat turidagi o'quv muassasalari bo'lganida, bugungi kunda u xususiy va korporativ institutlarni ham o'z ichiga oladi.

Rossiya ta'lim tizimi umumiy, kasbiy, qo'shimcha va kasb-hunar ta'limi, bu inson huquqlarini hayot davomida, ya'ni doimiy ta'lim olish imkoniyatini ta'minlaydi. Rossiyada ta'lim turlari va darajasi to'g'risida batafsil ma'lumot 2-jadvalda keltirilgan.

2-jadval

Zamonaviy ahvoli va tendentsiyalar

Pedagogika fanini rivojlantirish

Pedagogiya atamasi 2 qadriyatga ega: 1 - ilmiy bilimlar, fan; Inson ta'lim, o'qitish va o'qishi haqidagi fan. 2-amaliy faoliyat. EkyAca, ta'lim va o'qitish bilan bog'liq insonning maydoni.

Ilmiy tabassum bo'lsa, ilm filiali fan deb ataladi

1. M.B. Fan mavzusini ta'kidladi. Protopopov shunday deb yozgan: "O'quv ... pedagogika tarbiya, ta'lim, o'qitish bizda qabul qilingan faoliyatimiz sifatida ko'rib chiqilmasligi kerak pedagogik adabiyot, ammo uni yo'naltirish, ta'lim, ta'lim (munosabatlar, munosabatlar tizimini shakllantirish, shakllantirish, shakllantirish va ishlab chiqishning shakllari shakllanish jarayonida shakllanish jarayonida o'quv jarayoni)

2. Ushbu fanni o'rganish uchun fan o'zining shaxsiy usullariga ega (empirik: kuzatish, tarbiyani, tadqiqot, teeytizatik tahlillar, sintez, modellashtirish, indutaj)

3. Ilm uning naqshlari bilan ajralib turadi, mushuk. Ushbu fan tomonidan amalga oshirilgan (odatdagi, barqaror, barqaror, takroriy munosabatlar) qat'iy belgilangan shakllar - qonunlar. Notanlarni bilish, qonunlar hodisa rivojlanishiga yordam beradi.

4. Har bir fan uslubiy asosda

5. "Bu o'z ona tiliga ega, fanning rivojlanishi darajasi, uning tilining ta'kidlash darajasi

Pedagogika Ma'bash va ta'limni o'rganmoqda

Ta'lim - bu ijtimoiy hodisadir, jamiyatning yosh avlodni hayotga tayyorlash uchun jamiyatni ajratish. U davlat muassasalari, tashkilotlar, cherkov, oila, maktab tomonidan amalga oshiriladi

Ta'lim - bu bilim, ko'nikmalar, ko'nikmalar, inson tajribasini aniqlash natijasi

Biror kishi ped.nuslarni o'rganish ob'ekti.

Ilm-fan sifatida pedagogika nisbatan yosh, jadal rivojlanmoqda.

SV-v. OchiqBoshqa fanlar bilan o'zaro munosabatda bo'ling (falsafa, sotsiologiya iqtisodiyoti, psixologiya). Yangi bilimlar bir nechta fanlarning birlashmasida tug'iladi, drenaj yutuqlaridan foydalanadi.

ijtimoiy fanlar - jamiyatdagi har qanday o'zgarishlarga ta'sir qiladi, (rivojlanish tarixi bilan tasdiqlangan), ijtimoiy hodisalarni o'rganadi.

Gumanitar, (inson uchun) ilmiy bilim olimlarning shaxsiy pozitsiyalariga bog'liq

Zamonaviy pedagogika xususiyatlari:

1 O'zini mustaqil ravishda tashkil etish va pedagogikani ilm-fan kabi tasdiqlash jarayonini davom ettirmoqda: Mavzu sohasi aniqlanishi, ilmiy salohiyatning o'sishi.

Fundaght va innovatsiya tendentsiyalari namoyon bo'ladi (bu juda muhim)

3 ta ortib borayotgan tabaqalanish va integratsiya jarayonlari

Tendentsiyalar:

1. Integratsiya - piyodalar uyushmasi Ilmiy doktor. Nauk

2. Farshanlash - ped. Fanni rivojlantirishni rivojlantirish (maktabgacha, oliy, o'rta, maktab va boshqalar)

Farqlash va integratsiya jarayonlari o'zaro bog'liq, → yangi sohalarda ilmiy ishlar bilan tanishdi Koh Har-Xia

Pedagogika fanining tuzilishi:

Sanoat tarmoqlari Ped Fakultet - Ob'ektni o'rganish - o'ziga xos pedlik, maxsus tahririyatlar, maxsus fanlar fotasi - FAQIAL, Maktabgacha tarbiya, oilaviy, harbiylar

-ilmiy fanlar- jarayonlar va hodisalar-umumta'lim pedagogika, treningning tarmoq metodikasi

-bo'limlar - ilmiy bilimlar shakli - Mahsulot - Dasturi, tarbiyasi nazariyasi, texnikasi

-ilmiy oqimlar- etakchi g'oyalar printsipi: hamkorlik, zo'ravonliksiz, masihiy

-ilmiy yo'nalishlar- Tadqiqot yondashuvi - Investitsiyalar aksiologiyasi, pe dizayni bo'lgan prizmlar orqali toifani tanlash

-ilmiy yo'nalishlar- yaqinlashing - muammosiz nevropediyagogika, muzey, Valeologiya, ped texnologiyasi

Tinglash darajasi: 1980-yillarda bo'rilar Ivanov, Shatalov bilim olishga yangi yondashuv sifatida hamkorlikni ko'rib chiqdilar. Bola o'quv jarayonida ixtiyoriy ishtirokchi bo'lishi kerak. O'qituvchi va talaba o'zaro ta'sir qilishi kerak. Ped-Ki hamkorligi g'oyalarida.

1. Bola identifikatsiyasiga yo'naltirish

2. Optimistik gipoteza

3. Bola va jamoa bilan hamkorlik g'oyasi

4. Har bir bolaga muvaffaqiyatlar berish

Xulosa: Bola nafaqat ob'ekt, balki mavzu bo'lishi kerak

Ped. AQShda bola o'z qobiliyatlarini ko'rishga yordam berish uchun yordam paydo bo'ldi:

Zamonaviy ta'lim tizimining tuzilishi. Ta'lim muassasalarining turlari

1992 yil yanvar oyida Rossiya Federatsiyasi qonuni. Mintaqada davlat siyosati tamoyillari aniqlandi. Ta'lim, asosiy tushunchalar, ta'limning maqsadlari, ta'lim, maqomlari, holati va huquqlari, tarkibga yaqinlashish, menejmentga yondashuvlar, tuzilishga yaqinlashishi.

Ta'lim - maqsadli o'rganish va ta'lim berish jarayoni va insoniyat jamiyati manfaatlarini, davlatlarning qiziqishi, kuylaydi. Davlat bilim darajasi bo'yicha belgilangan fuqaroga erishish.

Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimi - bu umumiydir

1. O'quv dasturlari va davlat ta'lim standartlari, turli darajadagi va diqqat markazini qabul qilish tizimlari.

2. O'z ta'lim muassasalarini, turli tashkiliy va huquqiy shakllarda, turli tashkiliy va huquqiy shakllarni amalga oshiradigan tarmoqlar.

3. Ta'limni boshqarish organlari va unga bo'ysunuvchi institutlar va korxonalar.

Ta'limni davlat siyosati, ko'p qirrali, ta'lim shakllarining xilma-xilligi shartlari bilan aloqa. va alohida talqinlar, ishlab chiqarish va ishlab chiqarish bilan ajralib turmasdan, demokratik HAZRA-PS ta'lim tizimlari, talabalarni Accda o'quv muassasasi kabi tanlov qilish. Uning kognitiv manfaatlari bilan

Tizim amalga oshiriladi fs Bosh va prof. Ta'lim bilan boshqariladigan barcha ta'lim boshqaruv organlarini tartibga solish, nazorat qilish va muvofiqlashtirish

1. Gumanist Har-Tere Ta'lim, insoniy qadriyatlarning ustuvorligi

2. Ta'limning umumlashishi

3. Federal, madaniy va ma'rifiy xarakterga ega bo'lmagan

4. Svetskiy har-r

5. Ta'limda erkinlik va plyuralizm