Антоніна Комарова
Як ми вигадуємо казки.
Як ми складаємо казки.
Складати казкиіз дошкільнятами дуже цікаво. Діти - це чудові фантазери, вигадники, а, по суті своїй - дивовижні винахідники, мислителі, казкарі.
До етапу твори казок ми підійшли не відразу. Спочатку діти прослухали, переглянули велику кількість найрізноманітніших казок про тварин, побутових казок, невеликі за обсягом. Компактний сюжет давав дітям можливість легше розібратися в оповіданні, укласти в голові та переказати зміст казки, пізніше перетворити її, наповнивши новими подіями та персонажами. Творчо працюючи зі знайомими казками, дитина починає інтуїтивно розуміти, які можливості для твори дарує казка.
Дітям завжди цікаво вигадувати асоціативні загадки із п'яти – шести компонентів – питань. Наприклад, загадка про лисицю, придумана дітьми та підкріплена закресленими малюнками:
1. Руда, але не осіннє листя;
2. Хитра, але не Хлопчик із Пальчик;
3. Пухнаста, але не пір'їнка;
4. Хижачка, але не левиця;
5. Довгохвоста, але не білка;
6. Живе у лісі, але не їжак.
У цій роботі вітаються далекі за змістом асоціації, наприклад: у загадці про вовка - сірий, але не асфальт, але не хмара, але не дим і т.д.
Асоціативні загадки є зарядкою для розуму, розумовим «тренажером».
Ми використовували різні прийоми для твори казок. Найбільш популярними були казки, створювані по «біному фантазії»Джанні Родарі. Цей прийом великий італійський казкарвиклав у своїй книзі "Граматика фантазії або Введення в мистецтво вигадування історій".
Наше завдання полягало в тому, щоб у вигаданій казціоб'єднати два випадково обраних і різних за змістом поняття, наприклад: глечик та гілка. За словами В. А. Сухомлинського, якщо дитина придумала казку, пов'язав у своїй уяві два чи кілька предметів навколишнього світу, - отже, можна сказати з упевненістю, що дитина навчилася мислити.
Ось деякі казки, вигадані нашими дітьми:
Слава Б. 6років.
Добрий Олень.
Бантик здуло вітром з голови дівчинки. Він довго пурхав, як метелик, містом, поки його не віднесло до лісу. Там його знайшов Олень і начепив бантик собі на ріг і пішов лісом красуватися. Раптом із хащі виліз Ведмідь. Ведмідь запитав Оленя:
А де роздають такі гарні бантики. Мені також треба.
Олень сказав:
Не знаю, чи я зняв його з гілки.
Ведмідь залюбувався красою бантика, а Олень був дуже добрим і сказав:
Давай поділимо цей бантик на двох і обидва будемо красивими.
Ведмідь зрадів такий подарунок і потім завжди захищав Оленя в лісі.
Сашко П. 6років.
Глек і Гілка берези.
Глек стояв на підвіконні і грівся на сонечку. Він був порожній і тішився, що в нього нічого не наливають, що він вільний від усіх турбот. Глек розніжився і заснув. В цей час здійнявся сильний вітер. Гілка берези почала розгойдуватися з боку на бік і змахнула Глек з вікна.
Глек упав на землю і розбився.
Гілка дуже засмутилася від того, що занапастила Глек. Вона плакала і тремтіла своїми листочками. Але тут прибігли діти, побачили розбитий Глек і склеїли його суперклеєм. Глек трохи похворів, але прийшов Художник і прикрасив його різнокольоровими малюнками, які залікували всі його рани. Глек одужав і став ще гарнішим.
Світлана О. 6 років
Конячка та Їжачок.
Жила-була Конячка. Якось вона вийшла в поле і побачила Їжачка. Їжачок поскаржився, що йому самотньо. Конячка сказала:
Сідай на мене, я тебе покатаю.
Вона присіла, щоб Їжачок зміг забратися їй на спину, але нічого не виходило. Їжачок був незграбний, де ще й дуже колючий. Він увесь час скочувався з Конячки. Конячка покликала свого господаря, який посадив Їжачка в кошик і прив'язав до сідла Конячки. Так Їжачок покатався на Коні. Йому стало весело.
Аліса Л. 6років.
Як Василина Премудра Лисицю перехитрила.
Жила-була хитра-прехитра Лисиця. Звали її Лиса Патрікеївна. Якось Лиса гуляла біля ставка, побачила там дуже гарну Рибку і захотіла її з'їсти. Несподівано з'явилася Василина Премудра і не дозволила Лисі ловити Рибку, бо вона дуже маленька, гарна і чарівна. Лиса Патрікеївна сказала, Що дуже хоче їсти і попросила Василину Премудру не заважати їй ловити Рибку. Василина відповіла, що в неї вдома є цілий мішок смачних зайців, і що Лиса може їх забрати. Лисиця кинулася до будинку Василини Премудрої і справді знайшла цілий мішок із зайцями, тільки зайці були шоколадні. «Ось це жарти!»- подумала Лиса.
Семен К. 6років.
Квітка і метелик.
Жила-була Квітка. До нього підлетів Метелик і сів на нього.
Квітка запитала її:
Як тебе звати?
Я – Метелик-Кропивниця.
А куди ти летиш?
Я лечу до своєї подруги Метелику - Лимонниці пити чай, а на тебе сіла, щоб відпочити та підкріпитися.
Але тут, несподівано, пішов дощ, крильця у Метелика сильно промокли, і він уже не міг летіти далі. Квітка запропонувала їй сховатись під неї і перечекати дощ. Дощ швидко закінчився, і Метелик виповз з-під Квітки, а Квітка почала махати своїми листочками та пелюсточками, щоб її обсушити. Метелик обсохнув, подякував Квітці за те, що він її врятував, а Квітка подарувала їй цілу баночку смачного пилку. З того часу вони стали дружити.
Завдання вихователя в цій роботі полягає в тому, щоб не тільки допомогти дитині грамотно сформулювати свої думки, потім зуміти викласти їх, але направити творчий процес у логічно обґрунтоване русло, оскільки метелик не зможе врятувати велетня, а мишка не переможе лисицю і т.д. .
Накопичивши певний досвід у творі прозових казок, ми ризикнули спробувати складати казки у віршах. Ось деякі з них:
Слава Б. 6 років.
Допитливий хлопчик.
Хлопчик до калюжі підійшов,
Мікроскоп у неї навів.
Скільки в ній різних мікробів,
Білий, рожевий і червоний.
Хлопчик наш друзів покликав,
Їм мікробів показав,
Здивувалися дітлахи,
І дівчата, і хлопчики,
Про мікробів всі дізналися,
І хлопцям усім сказали:
«З милом треба нам дружити,
Дуже часто мити руки».
Семен К. 6років.
Котик та Цуценя.
Котик у парку заблукав.
Він у яру опинився,
Все нявкав, плакав, кликав,
Але ніхто не почув.
Він змерз, зголоднів,
Не на жарт злякався.
Тут бігло одне Цуценя.
Нес у зубах він вузлик,
Там сосисочка лежала,
Смачно пахла, відволікала,
З'їсти її хотів він сам,
Побіг скоріше до кущів.
Раптом на запах вибігає
Котик, маленький зовсім.
У тебе, Цуценя, сосиска,
Можна я шматочок з'їм?
Я змерз і заблукав,
Я від матусі відбився,
Пошкодуй мене, Щеня,
Дай сосисочки шматок,
Зглянувся на нього Щеня,
Дав сосисочки шматок,
Проводив додому кошеня,
Ще малої дитини,
У лапи мамині віддав
І всім героєм став.
Дітям надзвичайно цікава ця робота, особливо, коли виходить щось, ентузіазм зростає, приєднується все більше охочих спочатку послухати готовий твір, а потім несподівано придумати свій.
КАЗКА ПРО ДУМКИ
У місті Бімбограді на центральній площі росло дерево. Дерево як дерево – звичайнісіньке. Стовбур. Кора. Гілки. Листя. І все-таки воно було чарівне, тому що на ньому жили Думки: Розумна, Добра, Зла, Дурна, Весела і навіть Чудова.
Щоранку з першими променями сонця Думки прокидалися, робили зарядку, вмивалися і розліталися містом.
Вони прилітали до Портних і Листоноші, Лікарів і Водіїв, Будівельників та Вчителів. Вони поспішали до школярів і зовсім маленьких дітей, які тільки-но вчаться ходити. Думки прилітали до серйозних бульдогів і кучерявих болонок, до кішок, голубів та акваріумних рибок.
Тому з раннього ранку всі жителі міста: і люди, і кішки, і собаки, голуби – всі робили різні вчинки. Розумні чи дурні. Добрі чи злі.
Роботи у думок було багато, особливо у Веселої, Розумної та Доброї. Вони мали всюди встигнути й у всіх побувати, нікого не забути: ні великих, ні маленьких. «У нашому місті, – часто говорили вони, – має бути якнайбільше жартів, радості, усмішок та веселощів».
І вони летіли над великими проспектами та маленькими вуличками, над довгими скверами та величезними площами, випереджаючи своїх шкідливих родичок: Дурну, Злу та Нудну Думки.
Як засмутилися одного разу Розумна, Весела та Добра Думки, коли до їхнього міста прийшла негода. Вона принесла з собою холодний вітер, затягла небо чорними, кудлатими хмарами і перекинула на площі та вулиці Бімбограда колючий дощ. Негода розігнала по домівках мешканців міста. Добра, Весела та Розумна Думки дуже засмутилися. Зате їхні шкідливі сестрички, Зла та Дурна, навпаки, були щасливі. «Тепер, коли холодно та сиро, – думали вони, – ніхто не буде веселитися. Ми всіх посваримо, навіть найдобріших і лагідніших». Ось як міркували злюки, вирушаючи до мешканців міста.
Але раділи вони марно. Шкідливі сестрички забули про те, що на дереві живе ще одна Думка – їхня далека родичка, Думка Чудна.
Чудова Думка не часто приходила до мешканців міста. Але якщо вона когось відвідувала, то в місті починалися дива. Важливі Інженери згадували дитинство та влаштовували різнокольорові феєрверки та салюти. А Кухарі та Кондитери вражали мешканців міста такими тортами та тістечками, що навіть Архітектори та Художники ахали: «Все, - вигукували вони, - записуємося в Кондитери!»Того дощового похмурого дня Чудова Думка довго думала, до кого їй прийти, і вирішила, що давно не мала Веселого Шевця. Веселий шевець справді був людиною веселою. Але цього дня він був сумний. Негода зіпсувала йому настрій.
Але варто було Чудовій Думці заглянути до нього в майстерню, як обличчя Веселого шевця знову стало веселим. Майстер дістав пензлик, і незабаром туфлі стали бузковими та червоними, на підборах розцвіли намальовані ним волошки та ромашки, а шкарпетки прикрасилися метеликами та бабками.
Він працював не покладаючи рук, і тільки коли останній чорний черевик перетворився на бузковий, відклав кисть і вийшов надвір.
«Гей! – крикнув він. Діти Бімбограда, ви мені потрібні! Ви потрібні місту! Біжіть сюди, і ми переможемо негоду!»
І незабаром вулицями та майданами попрямували взуті в різнокольорові черевики, черевики, туфлі та чоботи хлопчаки та дівчата. У різнокольорових – синіх, червоних, жовтих – калюжах відбивалася чорна хмара і перетворювалася на синю, червону, жовту хмару. І коли остання хмара перетворилася на бузкову хмару, негода пішла.
Ващенко Марія. 5-В
ДОБРА КАЗКА
Жили-були на городі різні овочі. Серед цих овочів зростала і цибуля. Він був дуже незграбний, товстий і неохайний. У нього було багато одягу, і всі вони були не застебнуті. Він був дуже гіркий, і хто до нього не підходив, усі плакали. Тож із цибулею ніхто не хотів дружити. І тільки гарний, стрункий червоний перець добре ставився до нього, бо сам був теж гірким.
Цибуля росла на городі і мріяла зробити щось добре.
А в цей час господиня городу застудилася і не могла доглядати овочі. Рослини почали засихати та втрачати свою красу.
І тут овочі згадали про цілющі властивості цибулі і стали просити її вилікувати їхню господиню. Лук дуже зрадів цьому: адже він давно мріяв про добру справу.
Він вилікував господарку городу і цим врятував усі овочі, які були йому вдячно за це.
Цибуля забула всі образи, а овочі стали з ним дружити.
Матроскін Ігор. 5 клас
РОМАШКА
В одному саду росла ромашка. Вона була прекрасна: великі білі пелюстки, жовте серце, різьблене зелене листя. І всі, хто дивився на неї, захоплювалися її красою. Птахи співали їй пісні, бджоли збирали нектар, дощі поливали її, а сонечко зігрівало. І ромашка росла на радість людям.
Але минуло літо. Подули холодні вітри, птахи полетіли в теплі краї, дерева почали кидати жовте листя. Стало холодно та самотньо в саду. І тільки ромашка була такою ж білою і красивою.
Якось уночі повіяв сильний північний вітер, і землі з'явився іній. Здавалося, що доля квітка вирішена.
Але діти, які мешкали в сусідньому будинку, вирішили врятувати ромашку. Вони пересадили її в горщик, принесли в теплу хату і цілий день не відходили від неї, зігріваючи своїм подихом та любов'ю. І на подяку за їхню доброту і ласку ромашка цвіла всю зиму, радуючи всіх своєю красою.
Кохання та турбота, увага та доброта потрібні не лише квітам…
Шахверанова Лейла. 5-А клас
ПРИГОДИ Осіннього листка
Харченко Ксенія. 5-А клас
ОСІННІЙ ПАРК
Осінь – моя улюблена пора року. Природа підбиває підсумки минулого літа. І як чудово в цей час опинитися у парку!
А ось і моя улюблена діброва. Могутні та величні дуби готуються до холодної та довгої зими. Їхні листочки поки що міцно тримаються за гілочки. І тільки стиглі шлунки падають у жовту осінню траву.
А зовсім поряд протікає річка Московка. У її воді, як у дзеркалі, відбивається осіння природа. Золоті листочки - корабликами пливуть вниз за течією. Не чути пташиного співу, ніде не видно величних лебедів. Вони вже давно покинули парк і відлетіли до теплих країв.
І в цей час мені хочеться сказати віршами:
Рятуючись від північних завірюх,
Восени птахи прагнуть на південь.
І гомін нам чутний
З річкових очеретів.
Давно полетіли шпаки вже на південь,
І ластівки зникли за морем від завірюхи.
Залишаться з нами в негоду
Ворони, і горлиці, і горобці.
Вони не бояться суворої зими,
Але всі чекатимуть на повернення весни.
До побачення, мій парк. Я з нетерпінням чекатиму на зустріч з тобою після зимових завірюх і негоди.
Клочко Вікторія. 5-В клас
ХТО ПОКАЗУЄ СНИ
Чи ви помічали, що сни іноді сняться, а іноді ні? Я розповім вам, чому це трапляється.
На дуже далекій зірці живе добра фея, і ця фея має багато дочок, маленьких фей. Коли настає ніч, і зірка, на якій живу крихітні феї, спалахує, мама - фея роздає своїм дочкам казки. І крихти феї летять на Землю, залітаючи до тих будинків, де є діти.
Але крихти-феї не всім дітям показують казки. Зазвичай вони сідають на вії закритих вічко, оскільки деякі діти не лягають вчасно спати, феї не можуть сісти їм на вії.
А коли настає ранок та зірки гаснуть, крихти-феї летять додому, щоб розповісти мамі, кому і які казки вони показували.
Тепер ви знаєте, що спати треба лягати вчасно, щоби побачити казки феї.
Добраніч!
Рибалка Ксюша. 5-А клас
РОМАШКИ В СІЧНІ
Цуценя Кулька і каченя Пушок дивилися, як за вікном кружляють сніжинки, і тулилися від морозу.
Холодно! – клацнув зубами щеня.
Влітку, звичайно, тепліше ... - Сказав каченя і сховав дзьобик під крильце.
А ти хочеш, щоб літо знову настало? - Запитав Шарик.
Хочу. Але так не буває.
На листочку зеленіла трава і скрізь світилися маленькі сонечки ромашок. А над ними в кутку малюнка сяяло справжнє літнє сонце.
Це ти добре придумав! - похвалив Шарика каченя. - Я ніколи не бачив ромашок ... у січні. Тепер мені будь-який мороз дарма.
Маляренко Є. 5-Г клас
ЗОЛОТА ОСІНЬ
РОМАШКА
В одному саду росла ромашка. Вона була прекрасна: великі білі пелюстки, жовте серце, різьблене зелене листя. І всі, хто дивився на неї, захоплювалися її красою. Птахи співали їй пісні, бджоли збирали нектар, дощі поливали її, а сонечко зігрівало. І ромашка росла на радість людям.
Але минуло літо. Подули холодні вітри, птахи відлетіли в теплі краї, дерева почали кидати жовте листя. Стало холодно та самотньо в саду. І тільки ромашка була такою ж білою і красивою.
Якось уночі повіяв сильний північний вітер, і землі з'явився іній. Здавалося, що доля квітка вирішена.
Але діти, які мешкали в сусідньому будинку, вирішили врятувати ромашку. Вони пересадили її в горщик, принесли в теплу хату і цілий день не відходили від неї, зігріваючи своїм подихом та любов'ю. І на подяку за їхню доброту і ласку ромашка цвіла всю зиму, радуючи всіх своєю красою.
Кохання та турбота, увага та доброта потрібні не лише квітам…
Шахверанова Лейла. 5-А клас
ПРИГОДИ Осіннього листка
Настала осінь. Було холодно, віяв вітер. З клена вітер відривав листочки і ніс у невідому далечінь. І ось він дістався до верхньої гілочки і зірвав останній листок.
Листок попрощався з деревом і полетів над річкою, повз рибалок, через місток. Його несло так швидко, що він не встигав роздивитись, де він летить.
Пролетівши над будинками, листок опинився в парку, де побачив різнокольорове кленове листя. З одним він відразу познайомився, і вони полетіли далі. На дитячому майданчику вони покружляли над малечею, покотилися з ними з гірки і покаталися на гойдалках.
Але раптом небо спохмурніло, зібралися чорні хмари і полив сильний дощ. Листочки віднесло на скло машини, що стояла біля дороги. Водій змахнув їх двірниками, і вони впали на купу листя на узбіччі. Як шкода, що подорож була недовгою…
Харченко Ксенія. 5-А клас
ОДНАКИ У ШКОЛІ
Одного ранку я прийшов до школи і, як завжди, зайшов до кабінету №223. Але в ньому я не побачив своїх однокласників. Там були Гаррі Поттер, Герміона Грейджер і Рон Візлі. Вони вчилися помахом чарівної палички, одним помахом чарівної палички перетворюючи предмети на живі істоти. Я одразу ж зачинив двері, бо не хотів, щоб мене перетворили на якусь тварину.
Я подався на пошуки однокласників і по дорозі зустрів казкових героїв: дядька Федора, кота Матроскіна, Вінні-Пуха. Але вони пройшли повз мене, не помітивши мене.
Заглянувши до іншого кабінету, я побачив Білосніжку та сім гномів, які прибирали клас і весело сміялися. Мені теж стало весело, і я з гарним настроєм подався далі.
В іншому кабінеті сиділи відомі письменники: Пушкін, Некрасов, Шевченко, Чуковський, Вони складали вірші та читали їх один одному. А в кабінеті малювання великі художники обговорювали картину Реріха «Заморські гості». Довелося обережно зачинити двері, щоб їм не завадити.
Зазирнувши в щоденник, я подався до кабінету музики, де нарешті зустрівся зі своїми друзями. На урок я спізнився і довелося чекати до дзвінка, щоб розповісти про те, що я бачив. Але після уроку ми не знайшли нікого з тих, хто мені зустрівся. Хлопці мені не повірили. А ви?
Шульга Сашко. 5-А клас.
ПАРАСОЛЬКА
Жив-був звичайний хлопчик. Якось він ішов вулицею. Був чудовий сонячний день, але раптом налетів вітер, небо закрили хмари. Стало холодно та похмуро.
Чари та фантазії приваблюють дітей та дорослих. Світ казок здатний відобразити реальне життя. Малята з радістю чекають на нову казку, малюють головних персонажів, включають їх у свої ігри. Вигадані казки про тварин, які говорять і поводяться як люди, – улюблена тема для дітей. Як самостійно вигадати казку? Як зробити її цікавою та захоплюючою?
Навіщо потрібні казки?
Приблизно з двох років діти цікавляться казками. Вони уважно слухають чарівні історії, які розповідають їм дорослі. Із задоволенням розглядають яскраві картинки. Повторюють слова і цілі пропозиції з казок, що сподобалися.
Психологи стверджують, що такі чарівні історії допомагають дитині зрозуміти навколишній світ, взаємини між людьми. Барвисті образи героїв спонукають дітей до роздумів. На прикладі діти вчаться розрізняти елементарні поняття добра та зла. Недарма великою популярністю користується такий напрямок у психології, як казкотерапія. З її допомогою здійснюється розвиток, корекція дитині.
Подобаються дітям. Чарівні історії про звірят, наділених людськими рисами характеру, допомагають зрозуміти систему взаємин.
Казки про тварин
Реалістичні риси поведінки тварин та цікавий сюжет захоплюють дітей у чарівний світ. Згодом склалися характеристики, які стали властиві певному звірові. Добрий і сильний ведмідь, хитра лисиця, простакуватий і боягузливий заєць. Олюднення тварин додало їм індивідуальні риси, які легко запам'ятовуються та впізнаються дітьми.
Вигадати чарівну казку про тварин досить легко. Необхідно вибрати основного персонажа та кілька епізодів, які з ним трапилися.
Діти з 5-6 років можуть самостійно складати казки. На етапі їм допомагає дорослий. Поступово дитина сама починає вибирати головного героя та ситуації, що трапилися з нею.
Дитячі вигадані казки про тварин
Чарівні історії, придумані дітьми, відбивають їхню дійсність чи переживання. Тому слід уважно прислухатися до казок, які діти вигадують самостійно, щоб зрозуміти почуття дитини.
«Один маленький кролик жив у лісі зі своєю мамою. Він дуже боявся, коли мама йшла на роботу. Кролик залишався вдома один і починав переживати за свою маму. Раптом її зустріне у лісі сірий вовк? Раптом вона впаде у велику яму?Зайчик дивився у вікно і боявся, що одного разу мама не повернеться. Але мама-зайчиха завжди поверталася додому. Вона не могла кинути свого маленького синочка. Зайчиха приносила смачну морквину та читала перед сном зайчику казку».
З віком діти починають абстрагуватися від вибраних персонажів. Вони відокремлюють чарівну історію від реального життя. Казки, вигадані дітьми про тварин, відрізняються безпосередністю та щирістю.
«Жив-був маленький слон. Він був дуже маленький, як мурашка або сонечко. Усі сміялися з маленького слона, бо він усіх боявся. Пролітає над ним птах – маленький слон ховається під лист. Пробігає сім'я їжаків, тупаючи ногами, - маленький слон забирається в квітку і ховається. Але одного разу сидячи в тюльпані, слон помітив гарну фею. Він розповів їй, що хоче стати більшим, як справжній слон. Тоді фея затремтіла чарівними крилами, і слон почав рости. Він став таким великим, що перестав боятися, а почав усіх боронити».
Казки, вигадані дітьми про тварин, можна продовжити новим сюжетом. Якщо дитині подобається персонаж, можна скласти кілька нових історій, що трапилися з нею.
Вікові ускладнення для казок
Казка допомагає розвинути емоційну сферу дитини. Він навчається співпереживати героям. Особливо подобаються дітям казки, вигадані батьками. Можна дати завдання дитині, вигадати початок казки, а продовження складає дорослий.
Для найменших вигадані казки про тварин не повинні містити злих персонажів чи страшних сюжетів. Це може бути казка-подорож у тому, як герой йшов і зустрів різних звірів. Малята із задоволенням наслідують голоси і рухи лісових (домашніх) тварин.
До 5 років діти розуміють, що таке чаклунство. Їм подобаються нереальні казкові історії для зачарованих лисичок чи чарівних папужок. У цьому віці можна додати неприємного персонажа, який шкодуватиме. Обов'язково наприкінці казки треба помирити всіх тварин. Такий фінал допомагає розвинути у дітей доброту, чуйність.
У вигадані казки про тварин можуть містити складні різних за характером персонажів, елементи чаклунства. Часто діти просять розповісти страшну казку – це допомагає їм у подоланні власних страхів, розвиває фантазію та уяву.
Як вигадати маленьку казку про тварин?
У школі чи дитячому садку іноді дають домашнє завдання дітям – вигадати казку. З цією проблемою дитина звертається до батьків. Не всі дорослі можуть швидко написати чарівну історію. Вони звертаються до знайомих та друзів із таким проханням: «Допоможіть придумати казку про тварин!»
Щоб скласти історію, достатньо зробити кілька кроків.
Крок 1. Вибрати головного героя. Можна вигадати йому ім'я, наділити індивідуальними рисами характеру чи зовнішності.
Крок 2. Визначити місце дії. Якщо головний герой - домашня тварина, то й проживати він повинен на скотарні або в будинку. мешкає в лісі, має свою нору (берлогу). Можна коротко описати його будні.
Крок 3. Відбувається конфлікт чи розгортається певна ситуація. Герой під час кульмінації казки потрапляє у незвичні умови. Він може зустрітися з іншим персонажем, вирушити в подорож чи гості, знайти щось незвичайне на своєму шляху. Саме тут, у незвичній ситуації, виявляються яскравіші риси характеру. Він може змінитися на краще, якщо був злим. Або прийти на допомогу, якщо спочатку був позитивним героєм.
Крок 4. Завершення казки – підбиття підсумків. Герой повертається у звичний стан, але вже іншим. Якщо був конфлікт, персонаж зрозумів, помирився, потоваришував з іншими тваринами. Якщо їздив у подорож, дізнався про правила руху, побував у різних країнах, привіз подарунки для друзів. Якщо відбувалося чаклунство, то варто описати, як воно вплинуло на героя або навколишній світ.
Вигадати коротку казку про тварин можна разом з дитиною. А потім попросити малюка намалювати героїв або зліпити їх із пластиліну. Таке нагадування про спільну творчість радуватиме дитину та дорослу. При творенні казок слід дотримуватися простих правил.
- Історія має відповідати віку дитини, слід уникати незрозумілих ситуацій.
- Розповідати казку емоційно, з виразом, спонукаючи до цієї дитини.
- Стежити за інтересом малюка. Якщо йому нудно, можна по-іншому розвинути сюжет чи разом вигадати продовження.
- Можна разом із дитиною вибрати персонаж, щодня пишучи різні історії про нього.
- Якщо до казки додати діалоги, то одного персонажа може озвучувати дорослий, а іншого - дитина.
- Завести альбом чи книжку, куди записувати казки, малювати картинки разом із дитиною.
КАЗКА ПРО ДУМКИ
У місті Бімбограді на центральній площі росло дерево. Дерево як дерево – звичайнісіньке. Стовбур. Кора. Гілки. Листя. І все-таки воно було чарівне, тому що на ньому жили Думки: Розумна, Добра, Зла, Дурна, Весела і навіть Чудова.
Щоранку з першими променями сонця Думки прокидалися, робили зарядку, вмивалися і розліталися містом.
Вони прилітали до Портних і Листоноші, Лікарів і Водіїв, Будівельників та Вчителів. Вони поспішали до школярів і зовсім маленьких дітей, які тільки-но вчаться ходити. Думки прилітали до серйозних бульдогів і кучерявих болонок, до кішок, голубів та акваріумних рибок.
Тому з раннього ранку всі жителі міста: і люди, і кішки, і собаки, голуби – всі робили різні вчинки. Розумні чи дурні. Добрі чи злі.
Роботи у думок було багато, особливо у Веселої, Розумної та Доброї. Вони мали всюди встигнути й у всіх побувати, нікого не забути: ні великих, ні маленьких. «У нашому місті, – часто говорили вони, – має бути якнайбільше жартів, радості, усмішок та веселощів».
І вони летіли над великими проспектами та маленькими вуличками, над довгими скверами та величезними площами, випереджаючи своїх шкідливих родичок: Дурну, Злу та Нудну Думки.
Як засмутилися одного разу Розумна, Весела та Добра Думки, коли до їхнього міста прийшла негода. Вона принесла з собою холодний вітер, затягла небо чорними, кудлатими хмарами і перекинула на площі та вулиці Бімбограда колючий дощ. Негода розігнала по домівках мешканців міста. Добра, Весела та Розумна Думки дуже засмутилися. Зате їхні шкідливі сестрички, Зла та Дурна, навпаки, були щасливі. «Тепер, коли холодно та сиро, – думали вони, – ніхто не буде веселитися. Ми всіх посваримо, навіть найдобріших і лагідніших». Ось як міркували злюки, вирушаючи до мешканців міста.
Але раділи вони марно. Шкідливі сестрички забули про те, що на дереві живе ще одна Думка – їхня далека родичка, Думка Чудна.
Чудова Думка не часто приходила до мешканців міста. Але якщо вона когось відвідувала, то в місті починалися дива. Важливі Інженери згадували дитинство та влаштовували різнокольорові феєрверки та салюти. А Кухарі та Кондитери вражали мешканців міста такими тортами та тістечками, що навіть Архітектори та Художники ахали: «Все, - вигукували вони, - записуємося в Кондитери!»Того дощового похмурого дня Чудова Думка довго думала, до кого їй прийти, і вирішила, що давно не мала Веселого Шевця. Веселий шевець справді був людиною веселою. Але цього дня він був сумний. Негода зіпсувала йому настрій.
Але варто було Чудовій Думці заглянути до нього в майстерню, як обличчя Веселого шевця знову стало веселим. Майстер дістав пензлик, і незабаром туфлі стали бузковими та червоними, на підборах розцвіли намальовані ним волошки та ромашки, а шкарпетки прикрасилися метеликами та бабками.
Він працював не покладаючи рук, і тільки коли останній чорний черевик перетворився на бузковий, відклав кисть і вийшов надвір.
«Гей! – крикнув він. Діти Бімбограда, ви мені потрібні! Ви потрібні місту! Біжіть сюди, і ми переможемо негоду!»
І незабаром вулицями та майданами попрямували взуті в різнокольорові черевики, черевики, туфлі та чоботи хлопчаки та дівчата. У різнокольорових – синіх, червоних, жовтих – калюжах відбивалася чорна хмара і перетворювалася на синю, червону, жовту хмару. І коли остання хмара перетворилася на бузкову хмару, негода пішла.
Ващенко Марія. 5-В
ДОБРА КАЗКА
Жили-були на городі різні овочі. Серед цих овочів зростала і цибуля. Він був дуже незграбний, товстий і неохайний. У нього було багато одягу, і всі вони були не застебнуті. Він був дуже гіркий, і хто до нього не підходив, усі плакали. Тож із цибулею ніхто не хотів дружити. І тільки гарний, стрункий червоний перець добре ставився до нього, бо сам був теж гірким.
Цибуля росла на городі і мріяла зробити щось добре.
А в цей час господиня городу застудилася і не могла доглядати овочі. Рослини почали засихати та втрачати свою красу.
І тут овочі згадали про цілющі властивості цибулі і стали просити її вилікувати їхню господиню. Лук дуже зрадів цьому: адже він давно мріяв про добру справу.
Він вилікував господарку городу і цим врятував усі овочі, які були йому вдячно за це.
Цибуля забула всі образи, а овочі стали з ним дружити.
Матроскін Ігор. 5 клас
РОМАШКА
В одному саду росла ромашка. Вона була прекрасна: великі білі пелюстки, жовте серце, різьблене зелене листя. І всі, хто дивився на неї, захоплювалися її красою. Птахи співали їй пісні, бджоли збирали нектар, дощі поливали її, а сонечко зігрівало. І ромашка росла на радість людям.
Але минуло літо. Подули холодні вітри, птахи полетіли в теплі краї, дерева почали кидати жовте листя. Стало холодно та самотньо в саду. І тільки ромашка була такою ж білою і красивою.
Якось уночі повіяв сильний північний вітер, і землі з'явився іній. Здавалося, що доля квітка вирішена.
Але діти, які мешкали в сусідньому будинку, вирішили врятувати ромашку. Вони пересадили її в горщик, принесли в теплу хату і цілий день не відходили від неї, зігріваючи своїм подихом та любов'ю. І на подяку за їхню доброту і ласку ромашка цвіла всю зиму, радуючи всіх своєю красою.
Кохання та турбота, увага та доброта потрібні не лише квітам…
Шахверанова Лейла. 5-А клас
ПРИГОДИ Осіннього листка
Харченко Ксенія. 5-А клас
ОСІННІЙ ПАРК
Осінь – моя улюблена пора року. Природа підбиває підсумки минулого літа. І як чудово в цей час опинитися у парку!
А ось і моя улюблена діброва. Могутні та величні дуби готуються до холодної та довгої зими. Їхні листочки поки що міцно тримаються за гілочки. І тільки стиглі шлунки падають у жовту осінню траву.
А зовсім поряд протікає річка Московка. У її воді, як у дзеркалі, відбивається осіння природа. Золоті листочки - корабликами пливуть вниз за течією. Не чути пташиного співу, ніде не видно величних лебедів. Вони вже давно покинули парк і відлетіли до теплих країв.
І в цей час мені хочеться сказати віршами:
Рятуючись від північних завірюх,
Восени птахи прагнуть на південь.
І гомін нам чутний
З річкових очеретів.
Давно полетіли шпаки вже на південь,
І ластівки зникли за морем від завірюхи.
Залишаться з нами в негоду
Ворони, і горлиці, і горобці.
Вони не бояться суворої зими,
Але всі чекатимуть на повернення весни.
До побачення, мій парк. Я з нетерпінням чекатиму на зустріч з тобою після зимових завірюх і негоди.
Клочко Вікторія. 5-В клас
ХТО ПОКАЗУЄ СНИ
Чи ви помічали, що сни іноді сняться, а іноді ні? Я розповім вам, чому це трапляється.
На дуже далекій зірці живе добра фея, і ця фея має багато дочок, маленьких фей. Коли настає ніч, і зірка, на якій живу крихітні феї, спалахує, мама - фея роздає своїм дочкам казки. І крихти феї летять на Землю, залітаючи до тих будинків, де є діти.
Але крихти-феї не всім дітям показують казки. Зазвичай вони сідають на вії закритих вічко, оскільки деякі діти не лягають вчасно спати, феї не можуть сісти їм на вії.
А коли настає ранок та зірки гаснуть, крихти-феї летять додому, щоб розповісти мамі, кому і які казки вони показували.
Тепер ви знаєте, що спати треба лягати вчасно, щоби побачити казки феї.
Добраніч!
Рибалка Ксюша. 5-А клас
РОМАШКИ В СІЧНІ
Цуценя Кулька і каченя Пушок дивилися, як за вікном кружляють сніжинки, і тулилися від морозу.
Холодно! – клацнув зубами щеня.
Влітку, звичайно, тепліше ... - Сказав каченя і сховав дзьобик під крильце.
А ти хочеш, щоб літо знову настало? - Запитав Шарик.
Хочу. Але так не буває.
На листочку зеленіла трава і скрізь світилися маленькі сонечки ромашок. А над ними в кутку малюнка сяяло справжнє літнє сонце.
Це ти добре придумав! - похвалив Шарика каченя. - Я ніколи не бачив ромашок ... у січні. Тепер мені будь-який мороз дарма.
Маляренко Є. 5-Г клас
ЗОЛОТА ОСІНЬ
РОМАШКА
В одному саду росла ромашка. Вона була прекрасна: великі білі пелюстки, жовте серце, різьблене зелене листя. І всі, хто дивився на неї, захоплювалися її красою. Птахи співали їй пісні, бджоли збирали нектар, дощі поливали її, а сонечко зігрівало. І ромашка росла на радість людям.
Але минуло літо. Подули холодні вітри, птахи відлетіли в теплі краї, дерева почали кидати жовте листя. Стало холодно та самотньо в саду. І тільки ромашка була такою ж білою і красивою.
Якось уночі повіяв сильний північний вітер, і землі з'явився іній. Здавалося, що доля квітка вирішена.
Але діти, які мешкали в сусідньому будинку, вирішили врятувати ромашку. Вони пересадили її в горщик, принесли в теплу хату і цілий день не відходили від неї, зігріваючи своїм подихом та любов'ю. І на подяку за їхню доброту і ласку ромашка цвіла всю зиму, радуючи всіх своєю красою.
Кохання та турбота, увага та доброта потрібні не лише квітам…
Шахверанова Лейла. 5-А клас
ПРИГОДИ Осіннього листка
Настала осінь. Було холодно, віяв вітер. З клена вітер відривав листочки і ніс у невідому далечінь. І ось він дістався до верхньої гілочки і зірвав останній листок.
Листок попрощався з деревом і полетів над річкою, повз рибалок, через місток. Його несло так швидко, що він не встигав роздивитись, де він летить.
Пролетівши над будинками, листок опинився в парку, де побачив різнокольорове кленове листя. З одним він відразу познайомився, і вони полетіли далі. На дитячому майданчику вони покружляли над малечею, покотилися з ними з гірки і покаталися на гойдалках.
Але раптом небо спохмурніло, зібралися чорні хмари і полив сильний дощ. Листочки віднесло на скло машини, що стояла біля дороги. Водій змахнув їх двірниками, і вони впали на купу листя на узбіччі. Як шкода, що подорож була недовгою…
Харченко Ксенія. 5-А клас
ОДНАКИ У ШКОЛІ
Одного ранку я прийшов до школи і, як завжди, зайшов до кабінету №223. Але в ньому я не побачив своїх однокласників. Там були Гаррі Поттер, Герміона Грейджер і Рон Візлі. Вони вчилися помахом чарівної палички, одним помахом чарівної палички перетворюючи предмети на живі істоти. Я одразу ж зачинив двері, бо не хотів, щоб мене перетворили на якусь тварину.
Я подався на пошуки однокласників і по дорозі зустрів казкових героїв: дядька Федора, кота Матроскіна, Вінні-Пуха. Але вони пройшли повз мене, не помітивши мене.
Заглянувши до іншого кабінету, я побачив Білосніжку та сім гномів, які прибирали клас і весело сміялися. Мені теж стало весело, і я з гарним настроєм подався далі.
В іншому кабінеті сиділи відомі письменники: Пушкін, Некрасов, Шевченко, Чуковський, Вони складали вірші та читали їх один одному. А в кабінеті малювання великі художники обговорювали картину Реріха «Заморські гості». Довелося обережно зачинити двері, щоб їм не завадити.
Зазирнувши в щоденник, я подався до кабінету музики, де нарешті зустрівся зі своїми друзями. На урок я спізнився і довелося чекати до дзвінка, щоб розповісти про те, що я бачив. Але після уроку ми не знайшли нікого з тих, хто мені зустрівся. Хлопці мені не повірили. А ви?
Шульга Сашко. 5-А клас.
ПАРАСОЛЬКА
Жив-був звичайний хлопчик. Якось він ішов вулицею. Був чудовий сонячний день, але раптом налетів вітер, небо закрили хмари. Стало холодно та похмуро.
- Щоб вигадати чарівну казку, треба згадати все, про що ми знаємо:
особливості чарівної казки;
побудова казки (приказка, зачин, кінцівка);
казкові герої;
казкові ситуації;
чарівні перетворення;
казкові помічники. - Треба вирішити, де і коли відбуватиметься дія (за старих часів, у сучасному світі, у майбутньому). Від цього багато залежатиме: опис чарівних ситуацій, зовнішність героїв та чарівних помічників.
- Найголовніше – це визначити характер, зовнішність, вчинки зовнішніх героїв.
- Усі події та казкові ситуації, які відбуватимуться у казці, треба детально продумати, визначити їх послідовність, не забуваючи про триразові повтори.
- Питання, які можуть допомогти:
Яка біда трапилася з героєм (чаклунство, викрадення, переслідування)?
Хто та як допомагає герою?
Що відбувається з героєм, з якими ворогами він стикається? (Треба не забути про чарівні перетворення)
Чим закінчуються пригоди героя? - Треба визначити, від імені якого буде написана казка.
- Бажано співвіднести основну думку казки з прислів'ям чи приказкою.
Жила-була дівчинка Маша. Вона була маленькою, але дуже відповідальною та акуратною. Її найкращими друзями була лялька Даша, іграшковий єдиноріг Малюк та кіт Барсик. З усіх своїх іграшок Маша не любили лише великого зеленого троля зі злими очима. Але й тролю вона також не подобалася. І він задумав жахливу пакість.
Було пізно. Маша лягла спати і заплющила очі. Крізь сон вона почула якісь шарудіння і хрипке бурмотіння. Маша сіла на ліжку і хотіла подивитись, що сталося. Раптом ліжко швидко почало збільшуватися в розмірах та й вся кімната теж. Маша по ковдрі спустилася на підлогу. Вона стала маленькою, як її іграшковий пупсик. А з-під столу до неї шкутильгав великий зелений троль, бурмочучи на ходу заклинання. Маша скрикнула з переляку і в ту ж хвилину ріг Малиша встромився в бік троля. Але єдиноріг був надто маленький.
- Біжи, Маша! - встиг крикнути Малюк, коли Тролль однією рукою підняв його в повітря і жбурнув під шафу.
Тримаючись за бік однією рукою, троль попрямував до Маші. І дівчинка побігла... Але її ноги ледве рухалися – чергове чаклунство троля. Він був уже близько, коли кулаки Даші ляльки перегородили йому шлях.
- Не бійся, Маша! - крикнула лялька.
Але троль відкинув її і сказав Маші:
- Ніхто тебе не врятує!
Раптом у темряві засвітилися два величезні зелені очі. Маша злякалася, троль теж. Одна справа помічники Маші, що ожили іграшкові, інша - справжній живий кіт. Величезний кіт пустив у хід гострі пазурі та зуби. Потім Барсик повернувся до Маші і сказав: - Вставай, Маша! Час йти в садок.
Маша розплющила очі і побачила маму. Барсик лежав на ліжку і муркотів. Троля ніде не було видно. Дівчинка дістала Маля і Дашу, посадила їх поряд із Барсиком і обняла всіх трьох. Потім побігла до садка.