Запитань начальнику департаменту освіти Білгородської області Ігореві Шаповалову накопичилося багато. Тож гостем редакції він був, можна сказати, довгоочікуваним та дуже важливим. Адже що може бути важливішим, ніж наші діти?
ПРО ЄДІ
– Ігоре Васильовичу, давайте почнемо з ЄДІ. Цього року ситуація складається не дуже зручна для випускників: у вузах змінили переліки вступних випробуваньна деякі спеціальності, посилюються вимоги при здачі ЄДІ, багато суперечок з приводу творів.
– Зміни не лише у цьому. Наприклад, вузи отримали право вводити додаткові випробування. Все це непогано – і те, що список іспитів розширено, і додаткові випробування, але я вважаю, що всі зміни мають бути запроваджені на початку навчального року, а не у другій його половині. До питання ЄДІ – вже затверджено новий порядок його проведення. Відеокамери, спостереження в онлайн-режимі, металошукачі у кожному пункті здачі ЄДІ та інші технічні речі, пов'язані із захистом інформації. Напевно, це важливо, але психологічно це дуже тисне на дітей, викликає нервозність, хвилювання… Загалом у 2013-2014 навчальному році зміни у проведенні ЄДІ торкнуться лише технічних моментів, змістовна частина іспиту не зміниться.
Ось ви запитали про твір – цього навчального року все буде так само, як і минулого. Якщо будуть зміни, то вони торкнуться випускників 2015 року. Так, йдуть спекотні суперечки: прибрати з ЄДІ з російської мови та літератури міні-твір, замінивши його великим, або просто додати ще й великий твір… Моя особиста думка – не можна в один кошик складати різні речі. Одна річ – перевірка знань з орфографії та пунктуації, інша – чи вміє людина викладати свої думки на папері, розмірковувати, робити якісь висновки… Напевно, це має залежати від спеціальності, на яку вступає абітурієнт.
– Зараз йдуть розмови про те, що окрім результатів ЄДІ при вступі до вузів враховуватимуть так зване портфоліо випускника школи – грамоти, дипломи тощо. – перемогти корупцію під час вступу до вузів? Адже результати ЄДІ– це цифри, а обсяг та якість досьє – речі досить суб'єктивні…
- Поки немає нормативних документів, які б дозволили враховувати не лише підсумки ЄДІ, а й позаурочні досягнення школярів, за які додаватимуться додаткові бали. В даний час Міністерством освіти і науки РФ готується порядок прийому абітурієнтів до вищих навчальних закладів, в якому, сподіваємося, буде представлена система обліку індивідуальних досягнень учнів. Зокрема, абітурієнтам додаватимуться бали, якщо вони стали переможцями та призерами на регіональному рівні всеросійських предметних олімпіад.
За федеральними стандартами
– У Білгородській області реалізується проект «Наша Нова школа». Вже підбито його підсумки за 2013 рік?
– Реалізація основних напрямів національної освітньої ініціативи «Наша нова школа» у 2013 році проходила в умовах запровадження нового Федерального закону № 273-ФЗ «Про освіту у Російської Федерації» та Стратегії розвитку дошкільної, загальної та додаткової освіти Білгородської області на 2013-2020 роки. Тож можу з упевненістю сказати, що система загальної та додаткової освіти в регіоні перейшла на якісно новий рівень інноваційного розвитку.
Стратегічним напрямом модернізації освіти залишається запровадження федеральних державних освітніх стандартів(ФГОС), Головна метаяких – підвищення якості освіти та виховання. У 2012 році Білгородська область розпочала реалізацію ФГОС основної загальної освіти, хоча масовий штатний режим запровадження цих стандартів розпочнеться з 1 вересня 2015 року. Нині понад 45 тисяч учнів початкової школи навчаються у ФГОС. Учнів п'ятих-шостих класів – понад чотири тисячі осіб. Усього за новими стандартами навчаються 49448 білгородських школярів, чи 36,2 відсотка від загальної кількості учнів, що у 5966 людина більше встановлених федеральних вимог.
Зміни торкнулися системи педагогічної освіти, розвитку вчительського потенціалу, додаткової професійної освіти В області створюється інфраструктура випереджаючої педагогічної освіти протягом усього періоду професійної діяльності вчителя. В інституті розвитку освіти Білгородської області було розроблено інноваційні, особистісно-орієнтовані підходи до цієї проблематики.
Ефективною формою збагачення педагогічної практики інноваційними ідеями став «Методичний потяг» обласного клубу «Учитель року». Клуб об'єднує переможців та лауреатів професійних конкурсів, у тому числі конкурсного відбору в рамках нацпроекту «Освіта». У його рамках функціонує Школа методичної майстерності для молодих освітян «Початок». Переможці, лауреати конкурсу та члени Школи «Початок» увійшли до складу учасників Всеросійського відкритого відеофоруму «Молодий учитель у соціальному векторі Росії». У липні 2013 року молоді освітяни області взяли участь у Всеросійському молодіжному форумі «Селігер-2013». У 2013 році проведено дистанційну експертизу професійних досягнень та атестацію педагогів на кваліфікаційні категорії, її пройшли 5354 педагогічних працівника (у 2012 році – 4412), у тому числі 2587 вчителів загальноосвітніх шкіл, що становить 22,1 відсотка від їх загальної. Білгородський досвід «Використання автоматизованих технологій при проведенні процедури атестації педагогічних працівників» у жовтні 2013 року рекомендовано Міністерством освіти і науки РФ для внесення до Всеросійського банку кращих практик модернізацій регіональних систем освіти.
- Нові федеральні стандарти вводяться і для дошкільної освіти…
– Так, уперше в російській історії доленосною подією стало твердження відповідно до федерального закону «Про освіту в Російській Федерації» ФГЗ дошкільної освіти. Вони гарантують рівність можливостей у здобутті якісної дошкільної освіти; рівень та якість освіти на основі єдності вимог до умов реалізації основних освітніх програм; збереження єдності освітнього простору в країні щодо рівня дошкільної освіти, що є самостійним у системі загальної освіти. У Білгородській області створено робочу групу, розроблено дорожню карту запровадження стандартів, начальник відділу дошкільної освіти увійшла до складу робочої групи Координаційної ради з введення ФГОС дошкільної освіти Міносвіти Росії. Запровадження стандартів дошкільної освіти у штатному режимі здійснюватиметься з 1 вересня 2014 року.
Найближчим часом ми захищатимемо цей проект на засіданні уряду. Але для його впровадження потрібні умови. Ми проаналізували стан дитячих садків Білгородської області – 21 відсоток цим умовам не відповідає. Щоб в умовах дефіциту бюджетних коштів вирішити цю проблему, ми пішли шляхом інтеграції ресурсів шкіл та дитячих садків. Останні два роки ми підтримували маленькі школи. Близько півтора мільярда рублів з обласного, муніципальних і федерального бюджетів було спрямовано ці потреби. І вийшло, що школи зараз виглядають краще, ніж дитячі садки. Ми розглянули питання формування шкіл із дошкільною групою. Таким чином, усі ресурси шкіл – актова та спортивна зали, обладнання, педагогічний колектив – працюють і на дитячий садок.
З 1 вересня 2013 року по суті відбулася тиха революція. Фактично, всі діти від п'яти до 17 років стали школярами. Тому що де-юре дітей п'яти-шості років охоплено початковою шкільною освітою – дошкільною. З 1 вересня 2014 року 50 дитячих садків області будуть інтегровані зі школами.
Про «позаурочку» та підручники
– І ще одне питання, пов'язане із запровадженням ФГОС. Нові освітні стандарти передбачають щоденну позаурочну діяльність – тобто, фактично, діти після уроків ще дві-три години зайняті в школі. Це зручно та корисно для тих, хто не ходить ні на які гуртки чи в секції. Але є ситуації, коли залишатися на поза межами змушують дітей, які займаються спортом, у музичній школі тощо, виходить, що у них практично не залишається вільного часу, вони змушені пропускати заняття, тренування. Як бути батькам у цій ситуації?
– Тут все залежить від конкретної школи. Зараз ключова ланка у системі освіти – це саме школа, дитина та її батьки. І вони мають право вибору. Наприклад, у початковій школі 30 відсотків усіх навчальних годин – це вибір батьків. Це записано у стандарті. Плюс «позаурочка» – 60 відсотків годин мають бути організовані також на підставі вибору батьків. Але багато хто про це навіть не знає!
А загалом нові ФГОС дають більше свободи для вибору. Шкільна освіта складається із двох блоків. Перший – власне освітня діяльність, 37 годин на тиждень, з огляду на те, що у старших класах в учнів мають бути предмети на вибір. Другий блок – це позаурочна діяльність до 10 години на тиждень. Вона організується за різним напрямкам– фізкультурно-спортивне та оздоровче, духовно-моральне, соціальне, загальноінтелектуальне, загальнокультурне. Ось тут батьки і стикаються із проблемою: є діти, які займаються у гуртках, секціях, музичній школі, а їх змушують залишатися на позаурочних заняттях. У результаті, дійсно, у дітей практично не залишається вільного часу навіть на підготовку домашніх завдань. З погляду школи така позиція педагогів пояснюється просто: чим більше у викладача у групі дітей, чим більше годин, відповідно, більша і зарплата. Що робити? Насамперед пам'ятати, що батьки не повинні вважати, що вони безправні в цій ситуації. Вони мають право порушити питання щодо організації позаурочної діяльності за індивідуальним планом, звернувшись із заявою до директора школи або голови керівної ради навчального закладу. Якщо і з їхньою допомогою ситуація не вирішиться, то треба звернутися до департаменту освіти. На сайті департаменту є сторінка для відправлення звернень громадян і, повірте, ми завжди дуже оперативно реагуємо на кожне таке звернення.
– Чи можна заняття з позаурочної діяльності використовувати як підготовку до іспитів?
– Не лише можна, а й треба! Багато шкіл так і роблять, організовуючи додаткові заняття для підготовки до ЄДІ та ДПА для старшокласників. І це вирішує багато проблем, наприклад, у батьків відпадає потреба платити гроші репетиторам. Але все треба робити з розумом. 37 навчальних годин плюс 10 – «позаурочка», це 47 годин на тиждень. Не кожна дитина здатна таке навантаження витримати.
– А як бути із сучасними підручниками? Навіть учителі зазначають, що вони написані не для дітей, викладати за ними дуже важко. Школярі не сприймають інформацію, викладену нудною, навченою мовою.
- Цілком з вами згоден. Наприклад, моя дружина викладає у школі біологію. Цей предмет дітям завжди подобався, а в останні роки став одним із найнелюбніших уроків. Стали розбиратися – виявилося, річ у підручниках! І це можна сказати про багато предметів!
Сучасні підручники перевантажені інформацією, яка обов'язкова вивчення у школі. Так, наука зараз крокує семимильними кроками, автори підручників намагаються за нею наздогнати, але чи потрібно це дітям? Чи спроможні вони сприйняти всю цю інформацію? Навіть якщо на підручниках написано: «Відповідає ФГОС», найчастіше це просто косметична редагування, а насправді підручник не був адаптований під нові освітні стандарти, в яких позначено необхідний обсяг знань, які має отримати школяр.
Тож у нас народилася ідея фундаментального ядра знань з кожного предмета. Адже багато підручників написано працівниками вузівської сфери і, справді, просто незрозумілі дітям. Я в таких випадках завжди наводжу приклад, порівнюючи Вікіпедію та Велику радянську енциклопедію. У Вікіпедії у тисячі разів більше переглядів, ніж у БСЕ. Причина? Вікіпедія пишеться самими людьми. Зрозумілою мовою. На жаль, писати підручники ми не маємо права. Але можемо зібрати найкращі практики роботи вчителів, і ми зараз це робимо. Прагнемо написати свою педагогічну Вікіпедію. Створюємо ресурс, на якому будь-який педагог з будь-якого предмета може викласти свої розробки та рекомендації безкоштовно, із закріпленням авторських прав. Це можуть бути і документи, і презентації, і фрагменти відеоуроку, будь-які інші форми. І наші білгородські педагоги мають такі шедеври!
Ми стали ініціаторами створення порталу «Мережева школа Білогір'я», запустити його планується 1 квітня Зараз відпрацьовуємо регламент його роботи та механізм наповнення. Портал працюватиме на базі регіонального інституту розвитку освіти.
Звісно, освітніх порталів в Інтернеті багато. У чому ж фішка «Мережевої школи Білогір'я»? По-перше, зареєстрованим користувачам буде надано всі мультимедійні можливості сайту – наприклад, повноцінний функціонал для створення презентацій, відеороликів тощо. Існує механізм, що дозволяє закріпити авторські права за кожним, хто розмістить свої матеріали. Будь-який вчитель може скористатися інформацією, що розміщена на порталі, для підготовки уроку. Так, ми не маємо права писати підручники, але використання підручника – це лише мала частка того, як можна вибудувати урок! Цей шлях знайшов підтримку у Міністерстві освіти та науки. Багато інших регіонів Росії заявили, що готові приєднатися до нашого ресурсу, який буде корисним і вчителям, і учням, і батькам. Він може стати своєрідним електронним підручником, і його зручно використовувати для самоосвіти. Особливо у випадках, коли діти змушені довгий час не відвідувати школу. До дітей-надомників вчитель ходить у середньому один раз на тиждень. Хіба можна в цьому випадку говорити про якісну освіту?
Тому за всього непростого ставлення до електронних ресурсів я вважаю, що їхній потенціал далеко не вичерпаний.
Про електронні послуги
– На одному із засідань Уряду Росії Дмитро Медведєв дав кілька доручень щодо сфери освіти. Наприклад, поступово уникнути занять у другу зміну, налагодити систему відстеження учнів, які у другому півріччі навчального року переходять до інших шкіл. Як ви плануєте виконувати ці доручення?
– Питання про відстеження учнів, які у другому півріччі 11-го класу переходять до інших шкіл (так званих ЄДІ-туристів), було порушено на нараді керівників муніципальних управлінь освіти. Департаментом освіти області надсилаються листи, відповідно до яких муніципальні управлінняосвіти мають забезпечити контроль та моніторинг за переміщенням «ЄДІ-туристів». І звичайно, наш департамент також проводитиме моніторинг щодо відстеження «міграції» старшокласників, у тому числі за допомогою правоохоронних органів. Створено міжвідомчу робочу групу, до якої увійшли і представники поліції.
Що ж до поступового переходу навчання лише у першу зміну, тут питання складніше. Відповідно до статті 28 Закону «Про освіту в Російській Федерації» розробка та прийняття правил внутрішнього розпорядку учнів належить до компетенції освітньої організації. Тому згідно із законом вирішити це питання може лише сама школа.
– На сайті департаменту нещодавно розпочав роботу портал муніципальних послуг у галузі освіти. Які послуги можна отримати за його допомогою?
– Портал зараз у стадії наповнення. Думаю, до 1 березня роботу буде завершено. Найпопулярніші зараз послуги – щодо ліцензування освітніх установ та акредитації освітніх програм. З 1 січня 2014 року ухвалено рішення максимально перевести цей процес в електронний вигляд, щоб виключити корупційну складову, звести до мінімуму особисті контакти між тими, хто документи надає та хто їх приймає. До того ж, це полегшить паперову роботу. Решті послуг – зарахування до освітніх установ, поточної успішності, підсумкової атестації – поки що приділяється увага меншою мірою. Хоча результати ДІА та ЄДІ – дуже затребувана інформація, вона також надається в електронному вигляді.
Систему постановки на облік у дитячі садки ще торік перевели на електронну форму. З 1 січня 30 регіонів, у тому числі Білгородська область, беруть участь у цьому проекті. До 1 квітня всі дані будуть завантажені до федеральної інформаційної бази.
Медалям – бути!
– У Білгородській області було проведено опитування про те, чи треба зберегти шкільні медалі…
– Можу сказати однозначно: шкільним медалям у Білгородській області – бути! Ми провели опитування і принципово для себе визначили, що чиновники палиці в колеса нам не вставлятимуть. Загальна думка: 80 відсотків білгородців – за медалі. Це бренд, символ, що склався багато років.
Скасування медалі рівнозначне тому, що, наприклад, олімпійському чемпіону вручили диплом або посвідчення, але не вручили б медаль. Так, вона втратила значущість із запровадженням ЄДІ, але вона має бути! Ми розробили положення, на підставі яких результатів вона видається і якою має бути. Це положення розміщено на сайті департаменту для громадського обговорення.
– І останнє питання – чи змінилися заходи підтримки недержавних дитячих садків?
– Цього року взагалі змінився принцип оплати послуг дитячих садків. Із 1 січня регіони взяли на себе оплату стандарту освітньої послуги. В освітньому стандарті закладено, як треба навчати, виховувати та соціалізувати дітей. Для цього виділено понад 2,5 мільярда рублів.
А ось послуги з нагляду та догляду можуть оплачуватись або за рахунок коштів муніципалітетів, або за допомогою батьківської плати. Що таке нагляд та догляд? Відповідно до Сімейного кодексу Російської Федерації (частина 1 статті 63) батьки несуть відповідальність за виховання та розвиток своїх дітей. Вони повинні піклуватися про їхнє здоров'я, фізичний, психічний, духовний і моральний розвиток.
Наша позиція така: якщо батьки перекладають ці функції на інших фахівців, на установи, вони мають платити за ці послуги. Але ми розуміємо, що йти шляхом 100-відсоткової оплати – просто нереально, для багатьох сімей це непідйомні суми. Тому понад 50 відсотків витрат за нагляд і догляд беруть він муніципалітети, і батьки платять суму 1500 і 1800 рублів залежно від цього, де розташований дитячий садок. Більше того, частина цієї плати батькам потім повертається – 20 відсотків за одну дитину, яка відвідує дитячий садок, 50 – за другу та 70 відсотків – за третю. Це щодо муніципальних дитячих садків.
У приватних садках ситуація інша. По-перше, батьки можуть віддавати дітей у такі дитячі садки з двох місяців. Це дуже складний період, витратний, специфічний, тому ми не намагаємось створювати зайві умови, щоб відривати дітей від батьків у такому. ранньому віці. А для того, хто не має можливості перебувати поряд з дітьми в цей період, ми шукаємо альтернативні форми дошкільної освіти. Найпоширеніша – недержавні дитячі садки, повноцінні та групи нагляду та догляду. І ми підтримуємо цей приватний сектор.
Ліцензовані дитячі садки можуть самі вибирати способи підтримки: можливість отримувати плату за послуги від самих батьків, або як повернення певної суми з бюджету на рахунок установ. Але тоді вони на цю суму повинні знизити батьківську плату.
У попередні роки приватні дитсадки мали можливість отримувати допомогу від фонду підтримки малого підприємництва, де видавалися гранти в 1 мільйон рублів на створення умов, закупівлю обладнання і так далі. Шість підприємців скористалися цією нагодою. Плюс до цього – податкові пільги, нульова ставка з податку майно.
І як результат – ми у десятці суб'єктів РФ, де найкраще розвинений недержавний сектор дошкільної освіти.
Проблема ось у чому: є багато батьків, які відвідують недержавні дитячі садки, але не знімаються з черги до муніципального садка. Ми їх розуміємо: для багатьох це лише тимчасовий захід, що дозволяє перечекати, дочекатися черги до муніципального дитсадка. І за законом ми не можемо змусити їх знятися з черги.
Розмовляла Олена Мельникова
Нові зміни до розпорядження вніс губернатор регіону Євген Савченко. Поки що вони мають рекомендаційний характер. Білгородцям рекомендують не залишати свої будинки, за винятком виходу до найближчого магазину, вигулу домашніх тварин на відстані, що не перевищує 100 метрів від місця проживання, винесення сміття, звернення за екстреною медичною допомогою та поїздок на роботу. Нагадаємо, станом на 30 березня у Білгородській області зареєстровано 4 випадки за...
За останню добу у Білгородській області виявили ще трьох хворих на коронавірус. Про це повідомили у регіональному департаменті охорони здоров'я. Наразі в області четверо пацієнтів у яких діагностовано COVID-19. Як розповіла заступник начальника департаменту охорони здоров'я та соціального захисту населення Білгородської області Ірина Ніколаєва, четверо хворих – чоловіки віком від 38 до 59 років. Це жителі Білгородського району, Олексіївського та Шебе.
У Старому Осколі у гаражі 39-річного місцевого жителя поліцейські ліквідували теплицю з вирощування конопель. Як повідомили в УМВС регіону, чоловік створив у приміщенні оптимальні умови для вирощування наркотиковмісної рослини: обладнав опалення, встановив лампи та вентилятор. Крім цього, поліцейські виявили в гаражі оскольчанина понад п'ять кілограмів марихуани та частин рослин конопель, які призначалися для збуту. За фактом незаконного збуту...
Мер Юрій Галдун розповів у себе на сторінці в соцмережі, що тільки пліч-о-пліч з городянами можна зупинити порушення. «Сьогодні перевіряли об’єкти сфери послуг. З 98 перевірених закрито 94. За чотирма зібрані матеріали для подальшого притягнення до відповідальності. Список постійно коригується завдяки дзвінкам небайдужих городян. Завтра ця робота продовжиться. Телефонуйте за номером 112», – попередив градоначальник. Читайте також: ● У Білгороді хитрих...
На Білгородщині запрацювали гарячі лінії з профілактики поширення коронавірусної інфекції. Фахівці департаменту охорони здоров'я та соціального захисту населення додатково обдзвонюють білгородців, які перетинали кордон Росії, та розповідають про необхідність проведення двох тижнів у режимі самоізоляції. А волонтери разом із лікарями та соціальними працівниками відвідують вдома для літніх білгородців, які опинилися в зоні ризику зараження.
У Білгороді порушили кримінальну справу стосовно 37-річного місцевого жителя, який побив двох співробітників ДІБДР. Як повідомили у Слідчому комітеті, увечері 28 березня в селищі Дубове інспектори ДПС зупинили порушення правила. дорожнього рухуводія "Ауді". Під час спілкування та перевірки документів з'ясувалося, що автомобіліст п'яний і позбавлений прав водія. Бажаючи уникнути відповідальності, підозрюваний ударив одного інспектора кулаком в обличчя, а...
За прогнозами синоптиків 31 березня у Білгородській області буде хмарно із проясненнями. Місцями пройдуть невеликі опади у вигляді мокрого снігу та дощу. Вітер дме з північно-західного боку з поривами до 16 метрів за секунду. Температура повітря вночі становитиме 0-5 градусів тепла, в низинах до 3 градусів морозу. Вдень повітря прогріється до 4-9 градусів.
У ЗМІ поширюються відомості про те, що коронавірус, можливо, передається від людини до тварини. Приводом стала інформація про померлого кота з Гонкога, якого нібито вразив CoViD-19. Ми вирішили поцікавитись у білгородських ветлікарів, як захистити свого домашнього улюбленця та себе від небезпечного вірусу. На наші запитання відповіла ветлікарка ветеринарної клініки «Кошеня Гав» Світлана Бучнева. - Ходять чутки, що коронавірус передається від людини до тварини...
Про це заявили у регіональному департаменті будівництва та транспорту. З пропозицією тимчасово обмежити автобусне сполучення з Воронезькою та Курською областями виступив секретар обласної Ради безпеки Олег Мантулін на засіданні координаційної радиминулої п'ятниці. Він пропонував запровадити такі обмеження із 30 березня на два тижні. Як заявили у профільному департаменті, організація міжрегіонального повідомлення перебуває у запровадженні Міністерства...
ОСВІТНИЙ ПРОСТІР БІЛГОРОДСЬКОЇ ОБЛАСТІ Установи загальної освіти – 556, у них навчається понад 137 тисяч чол. Інтернатні заклади – 11, у них вихованців Дошкільні освітні заклади – 518, у них вихованців ОУ з дошкільними групами – 115, у них вихованців початкова школа– дитячий садок - 7, у яких вихованців Православні недержавні дитячі садки - 2, у яких дітей Православний дитячий будинок - 19 вихованців Православні гімназії - 2, у яких навчаються Православна семінарія -1, у яких семінаристів – 85 (очно), 190 (заочно ) Соціально-теологічний факультет БелДУ. 2
НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА ОРГАНІЗАЦІЇ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ І МОЛОДІ БІЛГОРОДСЬКОЇ ОБЛАСТІ 3 1. Закон Білгородської області від 3 липня 2006 р. 57 «Про встановлення регіонального компоненту державних установ. лідарного суспільства» на роки 3. Стратегія розвитку дошкільної, загальної та додаткової освіти Білгородської області на роки 4. Стратегія дій на користь дітей у Білгородській області на роки 5. Державна програма «Розвиток освіти Білгородської області на роки» 6. Підпрограма «Зміцнення єдності російської нації та етнокультурне розвиток регіонів Росії» державної програми «Забезпечення населення Білгородської області інформацією про діяльність органів державної владита пріоритетах регіональної політикина роки» 7. Угода про співпрацю між Білгородською та Старооскольською єпархією та департаментом освіти Білгородської області від 8 січня 2008 року 8. Наказ департаменту освіти, культури та молодіжної політикиобласті від 28 грудня 2009 року 2575 «Про відкриття регіонального експерименту «Регіональна модель реалізації духовно-морального виховання дітей у системі дошкільної освіти» 9. Комплексний план заходів спільної діяльності департаменту освіти області та Білгородської митрополії з духовно-морального виховання дітей та молоді на роки.
ОСНОВНІ НАПРЯМКИ СПІВПРАЦІ З БЛАГОЧЕННЯМИ БІЛГОРОДСЬКОЇ МІТРОПОЛІЇ - робота духовно-просвітницьких центрів; -підготовка та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів (курси підвищення кваліфікації, навчальні та науково-практичні семінари, конференції, майстер-класи тощо); -Проведення спільних конкурсів професійної майстерності педагогічних працівників; -проведення масових заходів з дітьми та молоддю 4
5 ИТОГИ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА «ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА» Сформированы нравственные качества: -42,1 % - умение прощать обиды, -32 % -желание помогать нуждающимся, - 35 % -сострадание, - 36 % - воспитанность, - 36 % - общая культура , - 31,1% - доброчесність, - 30,5% - терпіння у взаєминах з однолітками Позитивні значення запровадження у навчальний процес предмета «Православна культура»: -значення духовного та культурного розвитку дітей відповідає - 59,3%; -Розширення кругозору дітей - 45,4%; -формування шанобливого ставлення до старших – 29,2%; -долучення молоді до віри – 26,4%.
6 ПЕРЕМОЖЦІ І ПРИЗЕРИ ВСЕРОСІЙСЬКОГО ЕТАПУ ОЛІМПІАДИ З ОСНОВ ПРАВОСЛАВНОЇ КУЛЬТУРИ навчальний рік - Кузьмінова Христина, МОУ «Гімназія 22» м. Білгорода Бондаренко Михайло, МОУ «ЗОШ 34 с МОУ «Кустівська ЗОШ Яковлівського району» - володар Патріаршої грамоти Мазина Інна, МОУ ЗОШ 35 р. Білгорода Джавадов Валерій, НОУ «Православна гімназія в ім'я святих Мефодія та Кирила м. Білгорода» навчальний рік - 6 призерів: -Соловйов'єва Анна, Православна гімназія м. Старий Оскол; -Ушакова Діана, Гостищева Світлана, МБОУ «Кустівська ЗОШ Яковлівського району» -Веретенникова Наталія, МБОУ «Афанасьєвська ЗОШ» Олексіївського району навчальний рік – 4 призери: Соловйова Ганна, Зінов'єв Олександр, Гасимов Григорій, Шипілов Свято
РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ «СВЯТІ ДЖЕРЕЛА БІЛГОРОДСЬКОЇ ОБЛАСТІ» Видано на допомогу педагогічним працівникам: -Атлас-путівник «Святі джерела Білгородської області»; -Мультимедійний оптичний диск «Банк даних джерел Білгородської області; -Методичні рекомендації«Вивчення та збереження Святих джерел Білгородської області»
ПРОЕКТ «ДИТЯЧИЙ ОБЛАСНИЙ ДУХОВНО-ОСВІТНИЙ ЦЕНТР «БЛАГОВІСТЬ»: великодній фестиваль серед учнів освітніх установахвсіх типів та видів: конкурс рефератів, творів, досліджень; конкурси дослідницьких робітстаршокласників «Життя та подвижництво святителя Іоасафа Білгородського»; "Святі заступники Русі"; конкурси, виставки образотворчого мистецтвата декоративно-ужиткової творчості; конкурс-гра «Знаток православної культури»; фестиваль дитячих фольклорних колективів "Білгородчина заповідна"; фестиваль духовної музики; конкурс образотворчого мистецтва «Духовне обличчя Росії»; обласний фотоконкурс «З любов'ю до Білгородчини ми добрими справами єдині». 10
11 КОНКУРСНИЙ РУХ ПЕДАГОГОВ Всеросійський конкурс «За моральний подвиг вчителя» проводиться з 2006 року. За роки проведення конкурсу взяли участь - понад 250 педагогів та авторських колективів освітніх закладів області, - 9 – переможці та призери у ЦФО. Міжрегіональний конкурс ЦФО «Віфлеємська зірка» проводиться з 2011 року: взяли участь понад 70 педагогів та авторських колективів освітніх закладів області; та 2013 роки – абсолютні переможці; рік – переможці у номінації
12 ДІЯЛЬНІСТЬ ДУХОВНО-ПРОСВІТНИХ ЦЕНТРІВ В області функціонує понад 100 центрів на базі загальноосвітніх шкіл та установ додаткової освіти дітей Основні напрямки діяльності центрів: - просвітницька; - освітня; - культурно-масова; - науково-методична; - історико-краєзнавча; - туристично-екскурсійна; - Благодійна.
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ 13 ня, моральності та святкова культура) на основі положень Концепції православного дошкільного виховання
Вдосконалення кадрового забезпечення освітнього процесу практичні заняттяна базі духовно-просвітницьких центрів, недільних шкіл, центрів православної книги
Програмно-методичні матеріали «теоцентричної» спрямованості реалізуються у 96 дошкільних організаціях 72,7% муніципальних утвореньрегіону дітей охоплено програмами «теоцентричної» спрямованості у поточному навчальному році, що на 85% вище за показник 2011 року (1073 дитини). 15
РЕГІОНАЛЬНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ «РЕГІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ РЕАЛІЗАЦІЇ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ У СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ» (РІК) дошкільних освітніх установ 2 недержав морального виховання
РЕЗУЛЬТАТИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ апробування та введення в освітній процесДНЗ програми «Світ – прекрасне творіння» автора Гладких Любові Петрівни; активізація науково-методичної діяльності педагогів та керівників системи дошкільної освіти з духовно-морального виховання дошкільнят на основі православної культури; підвищення якості дошкільної освіти через відродження найкращих вітчизняних педагогічних традицій; інформаційно-просвітницький супровід безперервної духовно-моральної освіти у регіоні, в т.ч. через засоби інформації. 18
У ХОДІ ЕКСПЕРИМЕНТУ видано збірники з досвіду роботи педагогів та священиків з питань духовно-морального виховання дошкільнят; випущено навчально-методичні фільми для батьків та педагогів; розроблено комплекс дидактичних ігор та навчальних посібниківвідповідного змісту; підготовлено та проведено понад 10 обласних семінарів. 19
МОДЕЛЬ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В ОСВІТНІЙ ПРОГРАМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ 20 ФГЗ дошкільної освіти (частина, формована учасниками освітніх відносин) ності)
ДОСЯГНУТІ РЕЗУЛЬТАТИ формування громадянської приналежності та патріотичних почуттів дітей у всіх дошкільних освітніх організаціях визначено як пріоритет реалізації освітньої програми; програмно-методичні матеріали «теоцентричної» спрямованості реалізуються в 96 (у дев'яносто шести) дошкільних організаціях 72,7% муніципальних утворень регіону. скоротилася кількість неповнолітніх, учасників злочинів, з 336 до 335 (-0,3%), у тому числі серед школярів із 149 до 140 (-6%) (відомості УВС); частка освітніх установ, що реалізують програми з духовно-морального виховання дітей та молоді, доведено до 100 відсотків; збільшилась кількість перспективних моделей духовно-морального виховання дітей та молоді (духовно-просвітницькі центри, опорні школи, інноваційні майданчики до 27,4% від загальної кількості навчальних закладів); питома вагадітей та молоді, які беруть участь в обласних та всеросійських заходах духовно-морального спрямування, становив понад 75%; питома вага педагогічних працівників, які беруть участь у конкурсах професійної майстерності з проблем духовно-моральної освіти та виховання школярів, досягла 27,5% (запланований показник -25%). 21
ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ І МОЛОДІ розвиток систем виховання дітей та підлітків, в основі яких – формування базових національних цінностей, духовності та моральності, регіонального патріотизму; реалізація заходів щодо розвитку творчих здібностей усіх школярів, виходячи з індивідуальних можливостей кожного; здійснення підтримки провідних педагогічних працівників, які реалізують програми (проекти) духовно-морального спрямування та демонструють високі результатидіяльності; впровадження підсумків роботи регіонального експериментального майданчика «Відпрацювання регіональної моделі духовно-морального виховання дітей дошкільного віку»(програми «Світ – чудовий витвір) у діяльність закладів дошкільної освіти дітей області; розвиток мережі православних дошкільних груп та дитячих садків; розробка нормативно-правової бази використання Православ'я у державних та муніципальних освітніх установах у світлі федеральних державних освітніх стандартів нового покоління; розвиток дослідницьких лабораторій з проблем духовного та морального виховання; розвиток соціального партнерства з благочиннями, духовно-просвітницькими центрами. 22
Вступ
1. Біопошкодження та механізми біодеструкції будівельних матеріалів. Стан проблеми 10
1.1 Агенти біоушкоджень 10
1.2 Фактори, що впливають на грибостійкість будівельних матеріалів... 16
1.3 Механізм мікодеструкції будівельних матеріалів 20
1.4 Способи підвищення грибостійкості будівельних матеріалів 28
2 Об'єкти та методи дослідження 43
2.1 Об'єкти дослідження 43
2.2 Методи дослідження 45
2.2.1 Фізико-механічні методи дослідження 45
2.2.2 Фізико-хімічні методи дослідження 48
2.2.3 Біологічні методи дослідження 50
2.2.4 Математична обробка результатів дослідження 53
3 Мікодеструкція будівельних матеріалів на основі мінеральних та полімерних сполучних 55
3.1. Грибостійкість найважливіших компонентів будівельних матеріалів...55
3.1.1. Грибостійкість мінеральних наповнювачів 55
3.1.2. Грибостійкість органічних заповнювачів 60
3.1.3. Грибостійкість мінеральних та полімерних сполучних 61
3.2. Грибостійкість різних видівбудівельних матеріалів на основі мінеральних та полімерних в'яжучих 64
3.3. Кінетика росту та розвитку цвілевих грибів на поверхні гіпсових та полімерних композитів 68
3.4. Вплив продуктів метаболізму мікроміцет на фізико-механічні властивості гіпсових та полімерних композитів 75
3.5. Механізм мікодеструкції гіпсового каменю 80
3.6. Механізм мікодеструкції поліефірного композиту 83
Моделювання процесів мікодеструкції будівельних матеріалів ...89
4.1. Кінетична модель росту та розвитку цвілевих грибів на поверхні будівельних матеріалів 89
4.2. Дифузія метаболітів мікроміцет у структуру щільних та пористих будівельних матеріалів 91
4.3. Прогнозування довговічності будівельних матеріалів, що експлуатуються в умовах мікологічної агресії 98
Висновки 105
Підвищення грибостійкості будівельних матеріалів на основі мінеральних та полімерних сполучних 107
5.1 Цементні бетони 107
5.2 Гіпсові матеріали 111
5.3 Полімеркомпозити 115
5.4 Техніко-економічний аналіз ефективності використання будівельних матеріалів із підвищеною грибостійкістю 119
Висновки 121
Загальні висновки 123
Список використаних джерел 126
Додаток 149
Введення в роботу
6 У зв'язку з цим необхідне всебічне дослідження процесів
біоушкодження будівельних матеріалів з метою підвищення їх
довговічності та надійності.
Робота виконувалася відповідно до програми НДР за завданням Міносвіти РФ «Моделювання екологічно безпечних та безвідходних технологій»
Мета та завдання дослідження.Метою досліджень було встановлення закономірностей мікодеструкції будівельних матеріалів та підвищення їхньої грибостійкості. Досягнення поставленої мети вирішувалися такі:
дослідження грибостійкості різних будівельних матеріалів та
їх окремих компонентів;
оцінка інтенсивності дифузії метаболітів пліснявих грибів
структуру щільних та пористих будівельних матеріалів;
визначення характеру зміни міцності будівельних властивостей
матеріалів під дією метаболітів пліснявих;
встановлення механізму мікодеструкції будівельних матеріалів на
основі мінеральних та полімерних сполучних;
розробка грибостійких будівельних матеріалів шляхом
використання комплексних модифікаторів
Наукова новизна.Виявлено залежність між модулем активності та грибостійкістю мінеральних заповнювачів різного хімічного та мінералогічного.
складу, що полягає в тому, що негрибостійкі є заповнювачі з модулем активності менше 0,215.
Запропоновано класифікацію будівельних матеріалів за грибостійкістю, що дозволяє вести їх цілеспрямований підбір для експлуатації в умовах мікологічної агресії.
Виявлено закономірності дифузії метаболітів цвілевих грибів у структуру будівельних матеріалів із різною щільністю. Показано, що у щільних матеріалів метаболіти концентруються у поверхневому шарі, а у матеріалах з низькою щільністю рівномірно розподіляються по всьому об'єму.
Встановлено механізм мікодеструкції гіпсового каменю та композитів на основі поліефірних смол. Показано, що корозійне руйнування гіпсового каменю обумовлено виникненням напруги, що розтягує, в стінках пор матеріалу за рахунок утворення органічних солей кальцію, що є продуктами взаємодії метаболітів з сульфатом кальцію. Деструкція поліефірного композиту відбувається внаслідок розщеплення зв'язків у полімерній матриці під дією екзоферментів цвілевих грибів.
Практична значущість роботи.
Запропоновано метод підвищення грибостійкості будівельних матеріалів шляхом використання комплексних модифікаторів, що дозволяє забезпечити фунгіцидність та високі фізико-механічні властивості матеріалів.
Розроблено грибостійкі склади будівельних матеріалів на основі цементних, гіпсових, поліефірних та епоксидних сполучних з високими фізико-механічними характеристиками.
Склади цементних бетонів, що мають високу грибостійкість, впроваджено на підприємстві ВАТ «КМА Проектжитлобуд».
Результати дисертаційної роботи використані в навчальному процесіза курсом «Захист будівельних матеріалів та конструкцій та корозії» для студентів спеціальностей 290300 – «Промислове та цивільне будівництво» та спеціальності 290500 – «Міське будівництво та господарство».
Апробація роботи.Результати дисертаційної роботи були представлені на Міжнародній науково-практичній конференції«Якість, безпека, енерго- та ресурсозбереження у промисловості будівельних матеріалів на порозі XXI століття» (м. Білгород, 2000 р.); ІІ регіональній науково-практичній конференції « Сучасні проблемитехнічного, природничо і гуманітарного знання» (м. Губкін, 2001р.); ІІІ Міжнародній науково-практичній конференції – школі-семінарі молодих вчених, аспірантів та докторантів "Сучасні проблеми будівельного матеріалознавства" (м. Білгород, 2001 р.); Міжнародній науково-практичній конференції «Екологія – освіта, наука та промисловість» (м. Білгород, 2002 р.); Науково-практичний семінар «Проблеми та шляхи створення композиційних матеріалів із вторинних мінеральних ресурсів» (м. Новокузнецьк, 2003 р.);
Міжнародному конгресі « Сучасні технологіїу промисловості будівельних матеріалів та будіндустрії» (м. Білгород, 2003).
Публікації.Основні положення та результати дисертації викладено у 9 публікаціях.
Обсяг та структура роботи.Дисертація складається із вступу, п'яти розділів, загальних висновків, списку використаних джерел, що включає 181 найменування, та додатків. Робота викладена на 148 сторінках машинописного тексту, що включає 21 таблицю, 20 малюнків та 4 додатки.
Автор дякує канд. біол. наук, доцента кафедри мікології та фітоімунології Харківського національного університетуім. В.М. Каразіна Т.І. Прудникову за консультації при виконанні досліджень з мікодеструкції будівельних матеріалів та професорсько-викладацький склад кафедри неорганічної хімії Білгородського державного технологічного університетуім. В.Г. Шухова за консультації та методичну допомогу.
Чинники, що впливають на грибостійкість будівельних матеріалів
Ступінь ураження будівельних матеріалів пліснявими грибами залежить від ряду факторів, серед яких насамперед слід відзначити еколого-географічні фактори середовища та фізико-хімічні властивості матеріалів. Розвиток мікроорганізмів нерозривно пов'язане з факторами довкілля: вологістю, температурою, концентрацією речовин у водних розчинах, соматичним тиском, радіацією. Вологість середовища - найважливіший фактор, що визначає життєдіяльність цвілевих грибів. Ґрунтові гриби починають розвиватися за вологості вище 75%, а оптимум вологості становить 90%. Температура середовища – фактор, що надає значний вплив на життєдіяльність мікроміцетів. Кожному виду цвілевих грибів відповідає свій температурний інтервал життєдіяльності та свій оптимум. Мікроміцети ділять на три групи: психрофіли (холодолюбні) з інтервалом життєдіяльності 0-10С та оптимумом 10С; мезофіли (переважають середні температури) -відповідно 10-40С і 25С, термофіли (теплолюбні) - відповідно 40-80С і 60С.
Відомо також, що рентгенівське та радіоактивне випромінювання у малих дозах стимулює розвиток деяких мікроорганізмів, а у великих дозах вбиває їх.
Велике значення у розвиток мікроскопічних грибів має активна кислотність середовища. Доведено, що від рівня кислотності середовища залежить активність ферментів, утворення вітамінів, пігментів, токсинів, антибіотиків та інші функціональні особливостігрибів. Таким чином, руйнуванню матеріалів під дією цвілевих грибів значною мірою сприяє клімат та мікрооточення (температура, абсолютна та відносна вологість, інтенсивність сонячної радіації). Тому біостійкість одного й того самого матеріалу різна в різних екологічних та географічних умовах. Інтенсивність пошкодження будівельних матеріалів пліснявими грибами залежить також від їх хімічного складута молекулярно-вагового розподілу між окремими компонентами Відомо, що мікроскопічні гриби найбільше інтенсивно вражають низькомолекулярні матеріали з органічними наповнювачами. Так ступінь біодеструкції полімерних композитів залежить від будови вуглецевого ланцюжка: прямого, розгалуженого або замкнутого в кільце. Наприклад, двоосновна себацинова кислота доступніша, ніж ароматична фталева. Р. Благник і В. Занавой встановлені наступні закономірності: діефіри граничних аліфатичних дикарбонових кислот, що містять понад дванадцять атомів вуглецю, легко використовуються міцеліальними грибами; із збільшенням молекулярної ваги у 1-метиладипатів та н-алкіладипатів знижується стійкість до пліснявіння; мономерні спирти легко руйнуються пліснявою, якщо є гідроксильні групи у сусідніх або крайніх атомів вуглецю; етерифікація спиртів значно знижує стійкість з'єднання до пліснявіння. 1 У роботі Хуанга, що досліджував біологічну деструкцію ряду полімерів, зазначається, що схильність до деструкції залежить від ступеня заміщення, довжини ланцюга між функціональними групами, а також від гнучкості полімерного ланцюга. Найбільш важливим фактором, що визначає здатність до біоруйнування, є конформаційна гнучкість полімерних ланцюгів, що змінюється при введенні замісників. А. К. Рудакова вважає важко доступними для грибів зв'язку R-CH3 та R-CH2-R. Ненасичені ж валентності типу R=CH2, R=CH-R] та сполуки типу R-CO-H, R-CO-O-R1, R-CO-R1 - доступні форми вуглецю для мікроорганізмів. Молекулярні ланцюги з розгалуженою будовою найважче піддаються біологічному окисленню і можуть чинити токсичну дію на життєво важливі функції грибів.
Встановлено, що, старіння матеріалів впливає на їх стійкість до цвілевих грибів. Причому ступінь впливу залежить від тривалості впливу факторів, що викликають старіння у атмосферних умовах. Так, у роботі А.Н. Тарасова та ін. доведено, що причиною зниження грибостійкості еластомірних матеріалів є фактори кліматичного та прискореного термічного старіння, що спричиняють структурно-хімічні перетворення цих матеріалів.
Грибостійкість будівельних композитів на мінеральній основі великою мірою визначається лужністю середовища та їх пористістю. Так, у роботі А.В. Ферронської та ін. показано, що головною умовою для життєдіяльності цвілевих грибів у бетонах на різних в'яжучих є лужність середовища. Найбільш сприятливим середовищем для розвитку мікроорганізмів є будівельні композити на основі гіпсових в'яжучих, що характеризуються оптимальним значеннямлужності. Цементні композити, завдяки високій лужності, менш сприятливі у розвиток мікроорганізмів. Однак у процесі тривалої експлуатації вони кидаються карбонізації, що призводить до зниження лужності та активного заселення їх мікроорганізмами. Крім того, підвищення пористості будівельних матеріалів призводить до посилення ураження їх цвілевими грибами.
Таким чином, поєднання сприятливих еколого-географічних факторів і фізико-хімічних властивостейматеріалів призводить до активного ураження будівельних матеріалів цвілевими грибами.
Грибостійкість різних видів будівельних матеріалів на основі мінеральних та полімерних в'яжучих
Практично всі полімерні матеріали, що використовуються в різних галузях промисловості, в тій чи іншій мірі схильні до руйнівної дії пліснявих грибів, особливо, в умовах з підвищеною вологістю і температурою. З метою вивчення механізму мікодеструкції поліефірного композиту (табл. 3.7.) використано газохроматотрафічний метод відповідно до роботи. Зразки поліефірного композиту інокулювали водною споровою суспензією цвілевих грибів: Aspergillus niger van Tieghen, Aspergillus terreus Thorn, Alternaria altemata, Paecilomyces variation Bainier, Penicillium chrysogenum Thom, Chaetomium elatum Kun. ex S. F. Gray, і витримували в умовах, оптимальних для їх розвитку, тобто при температурі 29±2С та відносній вологості повітря понад 90% протягом 1 року. Потім зразки дезактивувалися та піддавалися екстракції в апараті Сокслета. Після цього продукти мікодеструкції аналізували в газових хроматографах "Колір-165" "Hawlett-Packard-5840A" з полум'яно-іонізаційними детекторами. Умови хроматографування представлені у табл. 2.1.
У результаті газохроматографічного аналізу екстрагованих продуктів мікодеструкції виділено три основні речовини (А, В, С). Аналіз індексів утримання (табл. 3.9) показав, що речовини А, і С можуть містити у своєму складі полярні функціональні групи, т.к. відбувається значний приріст індексу утримання Ковача під час переходу від неполярної нерухомої (OV-101) до сильнополярної рухомої (OV-275) фази. Розрахунок температур кипіння, виділених сполук (за відповідними н-парафінами) показав, що для А вона склала 189-201 С, для - 345-360 С, для С - 425-460 С. Вологих умовах. З'єднання А практично не утворюється у контрольних та витриманих у вологих умовах зразків. Тому, можна припустити, що сполуки А і є продуктами мікодеструкції. Судячи з температур кипіння, з'єднання А являє собою етиленгліколь, а з'єднання Олігомер [-(СН)2ОС(0)СН=СНС(0)0(СН)20-]п з п=5-7. Узагальнюючи результати досліджень, було встановлено, що мікодеструкція поліефірного композиту відбувається внаслідок розщеплення зв'язків у полімерній матриці під впливом екзоферментів цвілевих грибів. 1. Досліджено грибостійкість компонентів різних будівельних матеріалів. Показано, що грибостійкість мінеральних наповнювачів визначається вмістом оксидів алюмінію та кремнію тобто. модулем активності. Чим вище вміст оксиду кремнію та нижче оксиду алюмінію, тим менша грибостійкість мінеральних наповнювачів. Встановлено, що негрибостійкими (ступінь обростання 3 і більше балів за методом ГОСТ 9.048-91) є матеріали з модулем активності менше 0,215. Органічні заповнювачі характеризуються низькою грибостійкістю внаслідок вмісту у складі значної кількості целюлози, що є джерелом харчування для микромицет. Грибостійкість мінеральних в'яжучих визначається значенням рН. Низька грибостійкість притаманна в'яжучих з рН=4-9. Грибостійкість полімерних сполучних визначається їх будовою. 2. Вивчено грибостійкість різних класівбудівельних матеріалів. Запропоновано класифікацію будівельних матеріалів за їхньою грибостійкістю, що дозволяє вести їх цілеспрямований підбір для експлуатації в умовах мікологічної агресії. 3. Показано, що зростання цвілевих грибів лежить на поверхні будівельних матеріалів носить циклічний характер. Тривалість циклу становить 76-90 діб, залежно від виду матеріалів. 4. Встановлено склад метаболітів та характер їх розподілу у структурі матеріалів. Проаналізовано кінетику зростання та розвитку мікроміцетів на поверхні будівельних матеріалів. Показано, що зростання цвілевих грибів на поверхні гіпсових матеріалів (гіпсобетон, гіпсовий камінь) супроводжується кислотною продукцією, а на поверхні полімерних (епоксидний та поліефірний композити) – ферментативною. Показано, що відносна глибина проникнення метаболітів визначається пористістю матеріалу. Після 360 діб експозиції вона склала для гіпсобетону – 0,73, для гіпсового каменю – 0,5, для поліефірного композиту – 0,17 та для епоксидного композиту – 0,23. 5. Виявлено характер зміни властивостей міцності будівельних матеріалів на основі мінеральних і полімерних сполучних. Показано, що в гіпсових матеріалів у початковий період спостерігалося підвищення міцності в результаті накопичення продуктів взаємодії двоводного сульфату кальцію з метаболітами мікроміцет. Однак потім спостерігалося різке зниження характеристик міцності. У полимеркомпозитов підвищення міцності немає, а відбувалося лише її зниження. 6. Встановлено механізм мікодеструкції гіпсового каменю та поліефірного композиту. Показано, що деструкція гіпсового каменю обумовлена виникненням напруги, що розтягує, в стінках пор матеріалу, за рахунок утворення органічних солей кальцію (оксалату кальцію), що є продуктами взаємодії органічних кислот (щавлевої кислоти) з двоводним гіпсом, а корозійне руйнування поліефірного композиту відбувається внаслідок розщеплення зв'язків під впливом екзоферментів цвілевих грибів.
Дифузія метаболітів мікроміцет у структуру щільних та пористих будівельних матеріалів
Цементні бетони є найважливішим будівельним матеріалом. Маючи багато цінними властивостями(Економічність, висока міцність, вогнестійкість і т.д.), вони знаходять широке застосування у будівництві. Однак експлуатація бетонів в умовах біологічно агресивних середовищ (на підприємствах харчової, текстильної, мікробіологічної промисловості), а також в умовах жаркого вологого клімату (тропіки та субтропіки) призводить до ураження їх пліснявими грибами. Згідно з літературними даними, бетони на цементному в'яжучому, у початковий період часу, мають фунгіцидні властивості за рахунок високої лужності середовища порової рідини, але з часом вони піддаються карбонізації, що сприяє вільному розвитку цвілевих грибів. Поселяючись на їх поверхні плісняві гриби, активно продукують різні метаболіти, в основному органічні кислоти, які, проникаючи в капілярно-пористу структуру цементного каменю, викликають його деструкцію. Як показали дослідження грибостійкості будівельних матеріалів, найважливішим фактором, що зумовлює низьку стійкість до впливу метаболітів пліснявих грибів, є пористість. Будівельні матеріали, що мають низьку пористість, найбільше схильні до деструктивних процесів, обумовлених життєдіяльністю мікроміцет. У зв'язку з цим виникає необхідність підвищення грибостійкості цементних бетонів шляхом ущільнення їх структури.
Для цього пропонується використання поліфункціональних модифікаторів на основі суперпластифікаторів та неорганічних прискорювачів твердіння.
Як показує огляд літературних даних, мікодеструкція бетонів відбувається внаслідок хімічних реакцій між цементним каменем та продуктами життєдіяльності цвілевих грибів. Тому дослідження впливу поліфункціональних модифікаторів на грибостійкість та фізико-механічні властивості проводили на зразках цементного каменю (ПЦ М 500 ДО). Як компоненти поліфункціональних модифікаторів використовували суперпластифікатори С-3 і СБ-3 і неорганічні прискорювачі твердіння (СаС12, NaN03, Na2S04). Визначення фізико-хімічних властивостей проводили за відповідними ГОСТами: густини за ГОСТ 1270.1-78; пористості згідно з ГОСТ 12730.4-78; водопоглинання згідно з ГОСТ 12730.3-78; межі міцності при стиску за ГОСТ 310.4-81. Визначення грибостійкості проводили за ГОСТ 9.048-91 методом Б, який визначає наявність у матеріалу фунгіцидних властивостей. Результати досліджень впливу поліфункціональних модифікаторів на грибостійкість та фізико-механічні властивості цементного каменю наведено у табл.5.1.
Результати досліджень показали, що запровадження модифікаторів помітно підвищує грибостійкість цементного каменю. Особливо ефективними є модифікатори, що містять у своєму складі суперпластифікатор СБ-3. Даний компонент має високу фунгіцидну активність, яка пояснюється наявністю в його складі фенольних сполук, що викликають порушення роботи ферментативних систем мікроміцет, що веде до зниження інтенсивності процесів дихання. Крім того, даний суперпластифікатор сприяють збільшенню рухливості бетонної суміші при значному водоскороченні, а також зниженню ступеня гідратації цементу в початковий період твердіння, що у свою чергу запобігає випару вологи і призводить до формування більш щільної дрібнокристалічної структури цементного каменю з меншою кількістю мікротріщин. та на його поверхні. Прискорювачі твердіння збільшують швидкість гідратаційних процесів і, відповідно, швидкість твердіння бетону. Крім того, введення прискорювачів твердіння також призводить до зменшення заряду клінкерних частинок, що сприяє зменшенню шару адсорбованої води, створюючи передумови отримання більш щільної і міцної структури бетону. Завдяки цьому знижується можливість дифузії метаболітів мікроміцет у структуру бетону та підвищується його корозійна стійкість. Найбільшою корозійною стійкістю щодо метаболітів мікроміцет має цементний камінь, що має у своєму складі комплексні модифікатори, що містять 0,3% суперпластифікаторів СБ-3 Ill та C-3 та 1% солей (СаС12, NaN03, Na2S04.). Коефіцієнт грибостійкості у зразків, що містять дані комплексні модифікатори на 14,5% вище, ніж у контрольних зразків. Крім того, введення комплексного модифікатора дозволяє збільшити щільність на 1,0 - 1,5 %, міцність на 2,8 - 6,1 %, а також зменшити пористість на 4,7 + 4,8 % і водопоглинання на 6,9 -. 7,3%. Комплексний модифікатор, що містить 0,3% суперпластифікаторів СБ-3 та С-3 та 1% прискорювача твердіння СаС12, був використаний ВАТ «КМА Проектжитлобуд» при спорудженні підвальних приміщень. Експлуатація їх в умовах підвищеної вологості більше двох років показала відсутність цвілевих обростань та зниження міцності бетону.
Дослідження грибостійкості гіпсових матеріалів показали, що вони дуже нестійкі щодо метаболітів мікроміцет. Аналіз та узагальнення літературних даних показує, що активне зростання мікроміцету на поверхні гіпсових матеріалів пояснюється сприятливою кислотністю середовища порової рідини та високою пористістю даних матеріалів. Активно розвиваючись на їх поверхні, мікроміцети продукують агресивні метаболіти (органічні кислоти), що проникають у структуру матеріалів та викликають їхню глибоку деструкцію. У зв'язку з цим експлуатація гіпсових матеріалів в умовах мікологічної агресії неможлива без додаткового захисту.
Для підвищення грибостійкості гіпсових матеріалів пропонується використання суперпластифікатора СБ-5. Згідно з ним, він являє собою олігомерні продукти лужної конденсації відходів виробництва резорцину з фурфуролом (80 % трав.) формула (5.1), а також продукти осмолення резорцину (20 % травні), що складаються із суміші дизаміщених фенолів та ароматичних сульфокислот.
Техніко-економічний аналіз ефективності використання будівельних матеріалів із підвищеною грибостійкістю.
Техніко-економічна ефективність цементних та гіпсових матеріалів, що мають підвищену грибостійкість, обумовлена збільшенням довговічності та надійності будівельних виробів та конструкцій на їх основі, що експлуатуються в умовах біологічно агресивних середовищ. Економічна ефективність розроблених складів полімеркомпозитів у порівнянні з традиційними полімербетонами визначається тим, що вони наповнені відходами виробництва, що значно знижує їхню вартість. Крім того, вироби та конструкції на їх основі дозволять виключити пліснявіння та пов'язані з ним процеси корозії.
Результати розрахунку вартості компонентів пропонованих поліефірного та епоксидного композитів порівняно з відомими полімербетонами представлені в табл. 5.7-5.8 1. Запропоновано застосування комплексних модифікаторів, що містять 0,3 % суперпластифікаторів СБ-3 та С-3 та 1 % солей (СаС12, NaNC 3, Na2S04.), з метою забезпечення фунгіцидності цементних бетонів. 2. Встановлено, що використання суперпластифікатора СБ-5 у концентрації 0,2-0,25 % мас дозволяє одержати грибостійкі гіпсові матеріали з підвищеними фізико-механічними характеристиками. 3. Розроблено ефективні склади полімеркомпозитів на основі поліефірної смоли ПН-63 та епоксидного компаунду К-153 наповнені відходами виробництва, що володіють підвищеною грибостійкістю та високими характеристиками міцності. 4. Показано високу економічну ефективність використання полімеркомпозитів з підвищеною грибостійкістю. Економічний ефект від застосування поліефірного полімербетону складе 134,1 руб. на 1 м, а епоксидного 86,2 руб. на 1 м. 1. Встановлено грибостійкість найпоширеніших компонентів будівельних матеріалів. Показано, що грибостійкість мінеральних наповнювачів визначається вмістом оксидів алюмінію та кремнію, тобто. модулем активності. Виявлено, що негрибостійкими (ступінь обростання 3 і більше балів за методом А, ГОСТ 9.049-91) є мінеральні наповнювачі, що мають модуль активності менше 0,215. Органічні заповнювачі характеризуються низькою грибостійкістю внаслідок вмісту у складі значної кількості целюлози, що є джерелом харчування для цвілевих грибів. Грибостійкість мінеральних в'яжучих визначається значенням рН порової рідини. Низька грибостійкість притаманна в'яжучих з рН=4-9. Грибостійкість полімерних сполучних визначається їх будовою. 2. На основі аналізу інтенсивності обростання пліснявими грибами різних видів будівельних матеріалів вперше запропоновано їх класифікацію за грибостійкістю. 3. Визначено склад метаболітів та характер їх розподілу у структурі матеріалів. Показано, що зростання цвілевих грибів на поверхні гіпсових матеріалів (гіпсобетон та гіпсовий камінь) супроводжується активною кислотною продукцією, а на поверхні полімерних (епоксидний та поліефірний композити) – ферментативною активністю. Аналіз розподілу метаболітів за перерізом зразків показав, що ширина дифузної зони визначається пористістю матеріалів. Виявлено характер зміни характеристик міцності будівельних матеріалів під дією метаболітів пліснявих грибів. Отримано дані, що свідчать про те, що зниження властивостей міцності будівельних матеріалів визначається глибиною проникнення метаболітів, а також хімічною природою і об'ємним вмістом наповнювачів. Показано, що у гіпсових матеріалів деградації піддається весь об'єм, а у полімеркомпозитів – лише поверхневі шари. Встановлено механізм мікодеструкції гіпсового каменю та поліефірного композиту. Показано, що мікодеструкція гіпсового каменю обумовлена виникненням напруги, що розтягує, в стінках пор матеріалу за рахунок утворення органічних солей кальцію, що є продуктами взаємодії метаболітів (органічних кислот) з сульфатом кальцію. Корозійне руйнування поліефірного композиту відбувається внаслідок розщеплення зв'язків у полімерній матриці під дією екзоферментів цвілевих грибів. На підставі рівняння Моно та двостадійної кінетичної моделі росту цвілевих грибів отримано математичну залежність, що дозволяє визначати концентрацію метаболітів цвілевих грибів у період експоненційного росту. 7. Отримано функції, що дозволяють із заданою надійністю оцінювати деградацію щільних та пористих будівельних матеріалів в агресивних середовищах та прогнозувати зміну несучої здатності центрально-навантажених елементів в умовах мікологічної корозії. 8. Запропоновано застосування комплексних модифікаторів на основі суперпластифікаторів (СБ-3, СБ-5, С-3) та неорганічних прискорювачів твердіння (СаСЬ, NaNC 3, Na2SC 4) для підвищення грибостійкості цементних бетонів та гіпсових матеріалів. 9. Розроблено ефективні склади полімеркомпозитів на основі поліефірної смоли ПН-63 та епоксидного компаунду К-153, наповнені кварцовим піском та відходами виробництва, що володіють підвищеною грибостійкістю та високими характеристиками міцності. Розрахунковий економічний ефект від застосування поліефірного композиту становив 134,1 руб. на 1 м, а епоксидного 86,2 руб. на 1 м3.