Рус яз морфологічний аналіз. Морфологічні аналізи всіх частин мови. Схема розбору причастя

Морфологічний аналіз самостійних елементів мови

Іменник

План розбору
I. Частина мови. Загальне граматичне значення.

2. Постійні ознаки: а) власне чи номінальне, б) одухотворене чи неживе, в) рід, г) відмінювання.
Непостійні ознаки: а) відмінок, б) число.

Зразок розбору

Тихо ллється тихий Дон.

Усний розбір:

Дон-іменник,позначає предмет,відповідає питанням що? Початкова форма - Дон; власне, неживе; чоловік. р.; 2-е скл.

Прикметник

План розбору
ІІ. Морфологічні ознаки:
1. Початкова форма (називний відмінок однини).
2. Постійні ознаки: а) якісне, відносне або присвійне.
Непостійні ознаки: 1) у якісних: а) ступінь порівняння; б) коротка або повна форма; 2) у всіх прикметників: а) відмінок, б) число, в) рід (в од.ч.).
ІІІ. Синтаксична рольв реченні.

Зразок розбору

Коля малював хліба, які були прибрані у великі 3 копи.

Усний розбір

Великі – прикметник.
По-перше, означає ознака предмет: (які?) хліба. Початкова форма: велика.
По-друге, має постійні морфологічні ознаки: якісне. Непостійні ознаки: повна, вин.п., мн.ч.

Письмовий розбір:

Великі – прикметник.
I. (Які?) хліба. Н.Ф. - Великий.
ІІ. Пост.п.: якостей.; непост.п.: повн., вин.п., мн.ч.
ІІІ. Хліба (які?) великі.

Числівник

План розбору

I. Частина мови. Спільне значення.
ІІ. Морфологічні ознаки:
1. Початкова форма (називний відмінок).
2. Постійні ознаки: просте чи складове, кількісне чи порядкове, розряд (для кількісних).
Непостійні ознаки: відмінок, число (якщо є), рід (якщо є).
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору

Шкільна ділянка займає десять три гектари.

Усний розбір

Десять - числове число.
По-перше, означає кількість: гектарів (скільки?) десять. Початкова форма – десять.
По-друге, має постійні морфологічні ознаки: просте, кількісне, означає ціле число. Непостійні ознаки: вжито у знахідному відмінку.
По-третє, у реченні входить до складу доповнення: займає (що?) десять гектарів.

Письмовий розбір

Десять – рахує.
I. Гектарів (скільки?) десять. Н. ф. - Десять.
ІІ. Пост.п: прост., кільк., ціле. Непост.п: у вин. пад.
ІІІ. Займає (що?) десять гектарів.

Займенник

План розбору

I. Частина мови. Спільне значення.
ІІ. Морфологічні ознаки:
1. Початкова форма.
2. Постійні ознаки: розряд за значенням; особа (для особистих).
Непостійні ознаки: відмінок; рід (якщо є); число (якщо є).
ІІІ. Синтаксична функція.

Зразок розбору

Мій 3 оптимізм народився із занять наукою, і мені 3 бажано було б навіяти його кожному 3... (Д. Менделєєв)

Усний розбір

Мій – займенник.
По-перше, воно вказує на ознаку: оптимізм (чий?) мій. Початкова форма – мій.
По-друге, має постійну морфологічну ознаку: присвійне; непостійні ознаки: стоїть у називному відмінку, в однині, в чоловічому роді.
По-третє, у реченні є визначенням.

Мені – займенник.
По-перше, вказує на предмет: бажано було б (кому?) мені. Початкова форма – я.
По-друге, має постійну морфологічну ознаку - особисте; непостійні: вжито в давальному відмінку, однині.

Кожному – займенник.
По-перше, воно вказує на предмет: навіяти (кому?) кожному. Початкова форма – кожен.
По-друге, має постійну морфологічну ознаку: є визначальним; непостійні ознаки: стоїть у давальному відмінку, однині, чоловічому роді.
По-третє, у реченні є доповненням.

Письмовий розбір

Мій (оптимізм) – місць.
1. (Чий?) мій. Н. ф. - Мій.
2. Пост.: присвійне. Непост.: в і. п., од. ч., м. н.
3. Оптимізм (чий?) мій.

Мені – місць.
1. (Кому?) Мені. Н. ф. – я.
2. Пост: особисте. Непост.: у буд. п., од. год.
3. Бажано було б (кому?) мені.

Кожному – місць.
1. (Якому?) кожному. Н. ф. - Кожен.
2. Пост.: визначальний. Непост.: у буд. п., од. ч., м. н.
3. Переконати (кому?) кожному.

Дієслово

План розбору

I. Частина мови. Спільне значення.
ІІ. Морфологічні ознаки:
1. Початкова форма (невизначена форма).
2. Постійні ознаки: вид; зворотність; перехідність/неперехідність; відмінювання.
Непостійні ознаки: спосіб; час (якщо є); особа (якщо є); число; рід (якщо є).
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору

Майбутнє належить 3 людям чесної праці (М. Горький).

Усний розбір

Належить – дієслово.
По-перше, означає дію: (що робить?) належить. Початкова форма – належати.
По-друге, має постійні ознаки: недосконалого вигляду, неперехідний, II відмінювання. Вживаний у дійсному способі, в однині, в даний час, в 3-й особі - це непостійні ознаки.
По-третє, у реченні є присудком.

Письмовий розбір

Належить – дієслово.
I. (Що робить?) належить. Н. ф. - належати.
ІІ. Пост.п.: несов. виду, неперех., II спр. Непост.п.: у вияв. накл., од. ч., у 3-му л.
ІІІ. Майбутнє (що робить?) належить.

Прислівник

План розбору

I. Частина мови. Спільне значення.
ІІ. Морфологічні ознаки:
1. Незмінне слово.
2. Ступінь порівняння (якщо є).
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору

Вітер рвучко 3 дул.

Усний розбір

Рвучко - прислівник.
По-перше, воно позначає ознаку дії: дул (як?) рвучко.
По-друге, є незмінним словом.
По-третє, у реченні є обставиною способу дії.

Письмовий розбір

Рвучко - прислівник;
I. Дул (як?) рвучко.
ІІ. Незмін.
ІІІ. (Як?) рвучко.

Морфологічний аналіз спеціальних форм дієслова

Дієприкметник

План розбору

ІІ. Морфологічні ознаки:
1. Початкова форма (називний відмінок однини чоловічого роду).
2. Постійні ознаки: застава (дійсне чи пасивне), повернення, час, вид.
3. Непостійні ознаки: повна або коротка форма, відмінок (якщо є), число, рід (якщо є).
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору

Перша кімната була обклеєна 3 по колод старими газетами (К. Симонов).

Усний розбір

Оклеєна (кімната) – це причастя.
По-перше, воно позначає ознаку предмета за дією (кімната, яку обклеїли), утворена від дієслова обклеїти. Початкова форма - обклеєна.
По-друге, має постійні ознаки: пасивне, час, досконалого виду. Тут узгоджується зі словом кімнатаі вжито в короткій формі, однині, в жіночому роді - це непостійні ознаки.
По-третє, у реченні є іменною частиною складового присудка.

Письмовий розбір

Оклеєна – причастя.
I. Кімната (яка?) обклеєна – причастя, особлива форма дієслова обклеїти.
ІІ. Н.Ф. - обклеєний. Пост.п: страждаючий., Прош. вр., сов. в. Непост.п: у крат. ф., од. ч., ж. нар.
ІІІ. Кімната (яка?) обклеєна.

Дієприслівник

План розбору

I. Частина мови (особлива форма дієслова). Спільне значення.
ІІ. Морфологічні ознаки:
1. Початкова форма (невизначена форма дієслова).
2. Вид.
3. Незмінність.
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору

Я кілька хвилин дивився йому пильно в обличчя, намагаючись помітити хоч легкий слід каяття (М. Лермонтов).

Усний розбір

Намагаючись - дієприслівник.
По-перше, воно означає додаткову дію (дивився і намагався помітити). Початкова форма – намагатися.
По-друге, має такі морфологічні ознаки: недосконалий вид, незмінність.
По-третє, у реченні є обставиною мети: дивився (з якою метою?) намагаючись помітити каяття.

Письмовий розбір

I. (Що роблячи?) намагаючись - дієприслівник.
ІІ. Н. ф. - Намагатися. Пост.п: несов. в., незмін.
ІІІ. Дивився (з якою метою?) намагаючись помітити каяття.

Морфологічний аналіз службових частин мови

Прийменник

План розбору

I. Частина мови. Спільне значення.
ІІ. Морфологічна ознака: незмінність.
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору

По 3 небу металися стривожені галки.

Усний розбір

По - прийменник.
По-перше, служить для зв'язку головного слова металисяіз залежним іменником НЕ буу давальному відмінку.
По-друге, має морфологічну ознаку - незмінне слово.
По-третє, членом речення не є.

Письмовий розбір

По - прийменник.
I. Метались | по | піднебіння (д.п.).
ІІ. Морф.п.: незмін.

Союз

План розбору

I. Частина мови.
ІІ. Морфологічні ознаки:
Постійні: письменний або підрядний; простий чи складовий; незмінне слово.
ІІІ. Синтаксична функція.

Зразок розбору

Я чув про тамтешні хуртовини і 3 знав, що цілі обози бували ними занесені (А. Пушкін).

Усний розбір

І – союз.
По-перше, поєднує однорідні присудки чуві знав.
По-друге, має морфологічні ознаки: письменний, простий, незмінне слово.
По-третє, членом пропозиції не є.

Письмовий розбір

І – союз.
I. ═══ та ═══ .
ІІ. Морф. п.: соч., Прост., Незмін.
ІІІ. Не є членом речення.

Частинка

План розбору

I. Частина мови. Спільне значення.
ІІ. Морфологічні ознаки:
1) розряд;
2) незмінне слово.
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору

А тут би 3 вліво лише прийняти (І. Крилов).

Усний розбір

Б - частка, тому що:
по-перше, бере участь у освіті умовного способу;
по-друге, є формотворчою, це незмінне слово;
по-третє, не є членом речення.

Письмовий розбір

Б - частка.
I. Утворює умов. накл.
ІІ. Морф.п.: формообраз., Незмін.
ІІІ. Не є членом речення.

Вигук

План розбору

I. Частина мови.
ІІ. Морфологічні ознаки:
1) тип освіти;
2) значення;
3) незмінне слово.
ІІІ. Синтаксична роль.

Зразок розбору
Гей 3 , добрі люди, хто з вас удома?

Усний розбір

Гей - вигук, тому що,
по-перше, висловлює спонукання,
по-друге, є непохідним і незмінним словом,
по-третє, у реченні не є членом пропозиції.

Письмовий розбір

I. Гей - вигук.
ІІ. Морф.п.: непроизв., Виражає спонукання, незмін.
ІІІ. Не є членом речення.

Посилання

Література

1. Російська мова: Навч. для 7 кл. загальноосвіт. установ / М. Т. Баранов, Л. Т. Григорян, Т. А. Ладиженська та ін. – 20-е вид. - М: Просвітництво, 1999. - 191 с.: іл. - ISBN 5-09-008918-3.

Вам необхідно зробити морфологічний аналіз слова? Для початку визначимося, що це таке, а потім вже конкретно поговоримо про те, як створити морфологічний аналіз слова. Морфологічний аналіз слова - це, перш за все, грамотне визначення його частини мови. Обов'язкові аналізу досліджуваного слова його ознаки, словоформа і у пропозиції.

Багато хто не знає, як зробити морфологічний розбір слова, насправді все дуже просто. При морфологічному розборі мають бути вказані:

1. Частина промови, до якої належить слово (поставити питання, подивитися, що воно означає).
2. Загальні граматичні ознаки:
   • Початкова форма;
   • Постійні ознаки;
   • непостійні ознаки (у змінюваних);
   • Синтаксична роль слова у реченні (службові частини мови не відносяться до членів речення, для інших потрібно її визначати).

Ось, у принципі, і весь перелік того, що має бути вказано при розборі частин мови. Пропонуємо до розгляду приклади морфологічного аналізу у російській мові.

Морфологічний розбір іменника

Як зробити морфологічний розбір іменника?

1. Початкова форма
2. Номінальне чи власне
3. Неживе або одухотворене
4. Число
5. Схиляння
6. Відмінок
7. Роль у реченні

Наприклад: «Мишки люблять їсти сир».

Сир - іменник, початкова форма - сир, загальний, неживий, однина, друге відмінювання, чоловічий рід, знахідний відмінок, у реченні - пряме доповнення.

Як зробити морфологічний розбір дієслова

1. Початкова форма
2. Поворотний чи неповоротний
3. Перехідний чи неперехідний
4. Досконалий чи недосконалий
5. Час (виявить. спосіб)
6. Нахил
7. Рід (в од. ч. та сослагат. способі)
8. Особа (буд. і наст. час, пов. спосіб).
9. Число
10. Роль у реченні

Приклад: «Сказали правду, не побоялися розправи».

Сказали - дієслово, початкова форма - сказати, безповоротний, перехідний, досконалого вигляду, минулого часу, дійсного способу, множина, у пропозиції є присудком.

Як зробити морфологічний розбір причастя

1. Початкова форма
2. Справжнє чи пасивне
3. Час
4. Поворотне чи неповоротне
5. Повне або коротке (у страждає прич.)
6. Відмінок (повн. форма)
7. Рід (в од. ч.)
8. Число
9. Роль у реченні

Зразок для аналізу: «Дивлюся на опале листя».

Опалу - причастя, від дієслова «опас», початкова форма - опалий, дійсний, минулий час, досконалий вигляд, неповоротний, знахідний відмінок, жіночий рід, однина. У реченні - узгоджене визначення.

Як зробити морфологічний розбір дієприслівника

Тут ми пропонуємо Вам розбір дієприслівника як особливої ​​форми дієслова. Також існує морфологічний розбір дієприслівника як самостійної частини мови, він значно відрізняється від запропонованого нами.

1. Частина мови
2. Початкова форма (інфінітив)
3. Незмінність
4. Роль у реченні

Для розбору: «Виїжджаючи в село, ти сумуєш про місто».

Виїжджаючи - це дієприслівник, початкова форма - їхати, недосконалий вигляд, не змінюється, у реченні - обставина способу дії.

Як зробити морфологічний розбір прислівника

1. Початкова форма
2. Займенникове чи знаменне
3. Розряд за значенням
4. Ступінь порівняння (якщо вона є)
5. Синтаксична роль

Зразок: «Сонце зійшло високо, і хмари потемніли».

Високо - прислівник, поч. форма - високо, знаменне, обставинне, якісне, ступінь порівняння - позитивна, участь у реченні - обставина способу дії.

Як зробити морфологічний розбір прикметника

1. Початкова форма
2. Якісне, відносне або присвійне
3. Короткий або повний
4. Відмінок
5. Число
6. Ступінь порівняння
7. Роль у реченні

Наприклад: «Повне відро лисичок зібрала Таня».

Повне - прикметник, початкова форма - повний, якісне, повне, середній рід, знахідний відмінок, однина, позитивний ступінь порівняння, у реченні - визначення.

Як зробити морфологічний розбір чисельного

1. Початкова форма
2. Просте чи складове
3. Кількісне чи порядкове
4. Розряд (у кількостях. числ.)
5. Відмінок
6. Число
7. Роль у реченні

Приклад розбору: «Пролетіло три дні».

Три - числівник, початкова форма - три, просте, кількісне, ціле, називний відмінок, участь у реченні - входить до складу підлягає.

Багато учнів шкіл, а також їхні батьки стикаються з питанням: «як робиться морфологічний аналіз слова?». Це складне завдання може забрати багато часу, особливо якщо не знати, як правильно його виконувати. Але як тільки ви освоїте основні принципи і трохи потренуєтеся, зможете легко робити його для слів з різних частинпромови. Пропонуємо вам план та детальну інформаціюпро порядок проведення такого розгляду.

Насамперед варто відзначити, що цей розбір повинен охарактеризувати слово як частину мови, причому до уваги беруться також особливості його використання в конкретній речення та тексті. Враховуйте, що морфологічний аналіз відрізняється від аналізу слова за складом. Останній, у свою чергу, повинен показати, з яких частин, морфем, складається потрібне слово.

За допомогою цього просто плану можна розбирати різні іменники. При цьому не потрібно заучувати кожен пункт напам'ять, достатньо співати план і використовувати його при потребі.

Подібний аналіз використовується для різних частин мови, при цьому для кожної з них конкретні пункти трохи відрізняються в залежності від її особливостей. Пропонуємо також ознайомитись із планом для дієслова.

Досить часто у перевірочних роботах з російської мови потрібно виконати морфологічний розбір іменника. Дізнатися, що це таке і як воно виконується, допоможе ця стаття. Крім цього, в кінці ви знайдете приклади морфологічного аналізу різних форм слів.

Що таке морфологічний розбір іменника?

Морфологічно розбір іменника- Це повна граматична характеристика іменника словоформи. При морфологічному розборі визначаються постійні та змінювані ознаки іменника, а також його семантична роль у словосполученні або у реченні.

Як розібрати іменник як частину мови?

Розбір іменника як частини мови проводиться в такій послідовності:

• 1. Частина мови, До якої належить словоформа, та питання.
• 2. Початкова форма, морфологічні ознаки:
  • 2.1. Постійні(живе або неживе, власне або загальне, рід, відмінювання, число (для іменників, які вживаються тільки в однині або тільки в множині));
  • 2.2. Непостійні(число, відмінок).
• 3. Синтаксична роль(яку роль іменник виконує у словосполученні чи реченні).

Приклади морфологічного аналізу іменників

Для прикладу морфологічного аналізу іменників розглянемо аналіз словоформ у реченні:

« Андрійпил каваз порцелянової чашки».

Андрій

ТОП-2 статтіякі читають разом з цією

• 1. Андрій – іменник (хто?).
• 2. Початкова форма – Андрій;
  • 2.1. Постійні ознаки: одухотворене, власне, м. н., 2 відмінювання;
  • 2.2. Непостійні ознаки: І. п., однина.
• 3. Підлягає.

Кава

• 1. Кава – іменник (що?).
• 2. Початкова форма – кава;
  • 2.1. Постійні ознаки: неживе, загальне, м. н., несхильне іменник, однина;
  • 2.2. Непостійні ознаки: Ст п.
• 3. Доповнення.

З чашки

Найбільшою проблемою для учнів є морфологічний аналіз(Розбір) слова. Це можна пояснити тим, що частини мови вивчаються протягом кількох років, та їх ознаки вилітають із голови. Морфологічний розбір найчастіше викликає у школярів труднощі, які пов'язані з тим, що деякі частини мови (наприклад, прислівник, прийменник, спілка) вивчаються недостатня кількість часу, а після вивчення завдання на визначення різних граматичних ознак зустрічаються рідко. Це призводить до того, що учні не утримують у пам'яті всі морфологічні показники цих частин мови, тому відповідний аналіз і викликає труднощі.

Я пропоную видавати опорні схеми - плани аналізу частин мови, причому такий план можуть становити і самі учні, вносячи в них складний (на їхню думку) матеріал. Наприклад, для когось складність представляє те, за якими іменниками розподіляються за відмінами, для когось складним є поняття способу дієслова.

Через багаторазове звернення до цих заготовок як набуваються міцніші знання, а й виробляється навичка виконання цього виду аналізу.

Своїм учням я рекомендую заводити спеціальні папки з подібними матеріалами і один екземпляр (цілий, нерозрізаний) зберігати там, а інший екземпляр носити завжди з собою (наприклад, у підручнику) у розрізаному на картки вигляді. Вчитель може моделювати план розбору на свій розсуд, додаючи або прибираючи будь-який опорний матеріал. Я пропоную більш повний варіант таких карток, який включає такі частини мови, як слово категорії стану і звуконаслідувальні слова, що виділяються не всіма лінгвістами в самостійні частини мови.

Учням не потрібно звертатися до різних підручників, щоб пригадати багато правил. Ця пам'ятка стане в нагоді не тільки в 5-7 класах, але і при підготовці до іспитів, підсумковому повторенні.

Ганус Антоніна Валентинівна, 30.03.2018

8693 674

Вміст розробки

1. Морфологічний аналіз ІСТОТНОГО .

I.Частина мови – сущ., т.к. відповідає на запитання “ ЩО?” (Відмінне питання) та позна. ПРЕДМЕТ.

Н. ф. – … ( І. п., од. год.)

ІІ. Постійні ознаки:

власне або загальне,

одухотворене ( В.П. мн.ч. = Р.п. мн.ч.) або неживе ( В.П. мн.ч. = І.П. мн.ч.),

рід (чоловічий, жіночий, середній, загальний (отн-ся одночасно і до м., і до ж. статі: плакса), поза категорією роду (сут., що не має форми од.ч.: ножиці)),

відмінювання ( перше(м., ж. -а, -я); Друге(М, СР - -, -о, -е); 3-тє(Ж. -); розносхилюване(на-м'я, шлях);

несхильні (незмінюються за відмінками та числами ) ,

Непостійні ознаки:

В числі ( од., мн.),

в ... відмінку ( І, Р, Д, В, Т, П).

І.Хто? Що? Ст.Кого? Що? Р.Кого? Чого? Т.Ким? Чим? Д.Кому? Чому? П.Про кого? Про що?

ІІІ. Синтаксична роль(задати смисловийпитання та підкреслити як член пропозиції).

2. Морфологічний аналіз ДОДАТКОВОГО .

I. Частина мови- Дод., т.к. відповідає на запитання “ ЯКИЙ?” та позначає Ознака предмета.

Н.Ф. – … ( І.П., од. ч., м. р.)

ІІ. Постійні ознаки:

Якісне (може бути більшою чи меншою мірою) / відносне (не може бути більшою чи меншою мірою) / присвійне (позначає приналежність будь-кому).

Непостійні ознаки:

у ступені порівняння (для якісних);

у повній ( який?) або короткою ( який?) формі,

в ... відмінку (для повноїформи),

у … числі (од., мн.),

у … роді (для єдиногочисла).

ІІІ. Синтаксична роль

3. Морфологічний аналіз Дієслово .

I. Частина мови- гл., т.к. відповідає на запитання “ ЩО РОБИТИ?” та позначає ДІЯ ПРЕДМЕТА.

Н.Ф. – … ( інфінітив:що справи ть? що зробила ть?)

ІІ. Постійні ознаки:

вид (досконалий (що зробити?) чи недосконалий (що робити?)),

відмінювання ( I(їж, є, їм, ете, ут/ют), II(Іш, іт, їм, ите, ат/ят), рознопрягається(хотіти, бігти)),

поворотний (є -ся, -сь.)/ неповоротний (ні -ся, -сь),

перехідний (використовується з сущ. у Ст п. без прийменника)/ неперехідний ( невживається з іменником у Ст п. без прийменника).

Непостійні ознаки: (!!! У дієслів у невизначеній формі (інфінітиві) непостійних ознак немає, оскільки ІНФІНІТИВ – незмінна форма слова)

в … нахилі ( дійсне: що робив? що робить? що зробить? , наказовий:що роби? умовне:що робив б? що зробив б?),

в … часу (для дійсного способу: минуле (що робив?), сьогодення (що робить?), майбутнє (що зробить? що робитиме?)),

в … числі (од., мн.),

в … особі (для наст., буд. вр.: 1л.(я, ми), 2 л.(ти ви), 3 л.(Він, вони)); у … роді (для прош.вр. од.ч.).

ІІІ. Синтаксична роль(Задати питання та підкреслити як член пропозиції).

4. Морфологічний аналіз ЧИСЛИВОГО .

I. Частина мови– числ., т.к. відповідає питанням “ СКІЛЬКИ?” (або “ КОТРИЙ?”) та позначає КІЛЬКІСТЬпредметів (або ПОРЯДОКпредметів ПРИ РАХУНКУ).

Н.Ф. – … (І.П. або І.П., Од.ч., М.Р.).

ІІ. Постійні ознаки:

розряд за структурою (просте/складне/складове),

розряд за значенням ( кількісне+ підрозряд (ціле/дрібне/збірне)/ порядкове),

особливості відмінювання:

– 1,2,3,4, збиральні та порядковічисл. скл-ся, як прил.

– 5–20, 30 скл-ся, як сущ. 3 скл.

– 40, 90, 100, півтора, півторастапри відмінюванні мають 2 форми.

– тисячаскл., як істот. 1 скл.

– мільйон, мільярдскл., як істот. 2 скл.

– складні та складові кількісніскл-ся з зміною кожної частинислова.

– складні та складові порядковічисельні скл-ся зі зміною тільки останньогослова.

Непостійні ознаки:

• число (якщо є),

  рід (у од.ч., якщо є).

ІІІ. Синтаксична роль(разом із сут., до якого належить) із зазначенням головного слова.

5. Морфологічний аналіз МАЙЗАЙМЕННЯ .

I. Частина мови –місць., т.к. відповідає питанням “ХТО? ЩО? (ЯКИЙ? ЧИЙ? СКІЛЬКИ? ЯКИЙ?) і не позначає, а вказує на ПРЕДМЕТ (ОЗНАК або КІЛЬКІСТЬ).

Н.Ф. -…(І.п. (якщо є) або І.п., од.ч., м.р.)

ІІ. Постійні ознаки:

розряд за співвідношенням з іншими частинами мови ( місць. -сущ., місцевий-додаток, місць. -числ.)

розряд за значенням із доказом:

– особисте, т.к. указ. на обличчя;

– зворотне, т.к. указ.на повернення на себе;

– присвійне, т.к. указ. на належність;

– запитальне, т.к. указ. на питання;

– відносне, т.к. указ. на відносини простих прим. у складі складного;

– невизначені, т.к. указ. на невизначені предм., призн., у,

– негативні, Бо указ. відсутність предм., призн., кол-ва;

– визначні, т.к. указ. на узагальнену ознаку предмета.

особа (для особистих).

Непостійні ознаки:

• число (якщо є),

  рід (якщо є).

ІІІ. Синтаксична роль(задати питання від головного слова та підкреслити як член речення).

6. Морфологічний аналіз НАРІЧЧЯ .

I. Частина мови –нар., т.к. отв.на питання "ЯК?"(КОЛИ? КУДИ? ЧОМУ?та ін) і позначає ОЗНАК ОЗНАКУ.

Н.Ф. -вказувати лише якщо прислівник у ступеня порівняння.

ІІ. Постійні ознаки:

Незмінна частина мови.

Розряд за значенням: образ дії(яким чином?) - заходи та ступеня(наскільки? якою мірою?), місця(Де? Куди? Звідки?) - часу(коли? як довго?), причини(чому?) - цілі(навіщо? Для чого?)

)

Непостійні ознаки:

ІІІ. Синтаксична роль.

7. Морфологічний аналіз СЛОВА КАТЕГОРІЇ СТАНУ .

I. Частина мови –СКС, т.к. позначає СТАНлюдини, природи , ОЦІНКУ ДІЇі відповідає відразу на два запитання: "ЯК?"і "ЯКОВО?"

ІІ. Постійні ознаки:

Незмінна частина мови.

Розряд за значенням: образ дії(яким чином?) - заходи та ступеня(наскільки? якою мірою?), місця(Де? Куди? Звідки?) - часу(коли? як довго?), причини(чому?) - цілі(навіщо? Для чого?)

(Вказати, якщо прислівник займенникового типу, його вид: визначальне, особисте, вказівне, запитальне, відносне, невизначене, негативне.)

Непостійні ознаки:у … формі … ступеня порівняння (якщо є).

ІІІ. Синтаксична роль.

8. Морфологічний аналіз ПРИЧАСТЯ .

I. Частина мови –прич., т.к. відп. на пит. "ЯКИЙ?"і “ЩО РОБОЧИЙ? ЩО ЗРОБИВ?”та познач. Ознака ПРЕДМЕТА ПО ДІЇ.

Н.Ф. – … (І., од., м.).

ІІ. Постійні ознаки:

дійсне (-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-; -вш-, -ш-) або пасивне (-ем-, -ом-, -ім-; -енн-, -нн-, - т-).

вид (досконалий – що зробив? недосконалий - що робив?).

повернення (поворотне – є-ся, безповоротне – ні-ся).

час (теперішнє: -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -ем-, -ом-, -ім-; минуле: -вш-, -ш-, -енн-, -нн-, -Т-).

Непостійні ознаки:

повна (яка?) або коротка форма (яка?) (тільки для пасивних).

відмінок (тільки для дієприкметників у повній формі).

число (од., мн).

рід (тільки для прич в од.ч.).

ІІІ. Синтаксична роль(зазвичай бувають визначенням або присудком).

9. Морфологічний аналіз ДІЄПРИЧАСТИНА .

I. Частина промови – дееприч., т.к.отв.на пит. "ЯК?" і “ЩО РОБИТЬ? ЩО ЗРОБИВ?” і обозн.додаткову дію.

ІІ. Постійні ознаки:

Незмінна частина мови.

Вигляд (досконалий – що зробивши?/недосконалий – що роблячи?).

Повернення (повернення – є-ся, Неповерн. - ні-ся).

ІІІ. Синтаксична роль(Чаще буває обставиною).

10. Морфологічний аналіз СПІЛКИ .

I, Частина мови –союз, т.к. служить для з'єднання однорідних членів реченняабо найпростіших елементів у складі складної пропозиції.

ІІ. Ознаки:

Простий (з одного слова: і, а, але… тому що…).

Творчий (пов'язують ОЧП або ПП у складі ССП: і, теж, або, однак…) + група за значенням (з'єднувальні: і; супротивні: але; роздільні: або). Підрядний (зв'язують ПП у складі СПП: тому що, так, щоб, наче…) + група за значенням ( з'ясувальні: що, тимчасові: коли, умовні: якщо, причинні: тому що, цільові: щоб, слідчі: так що; поступливі: незважаючи на те що, хоча; порівняльні: ніби)

Незмінна частина мови.

11. Морфологічний аналіз ПРОПОЗИЦІЯ .

I. Частина мови –прийменник, т.к. служить для зв'язку головного слова … із залежним …

ІІ. Ознаки:

Простий (з одного слова: з, в) / складовий (з кількох слів: протягом, у зв'язку з).

Похідний (перейшов з іншої частини мови: навколо) / непохідний ( з, до, про…).

Незмінна частина мови.

12. Морфологічний аналіз ЧАСТИНИ .

I. Частина мови –частка, т.к . надає додаткових відтінків.(які саме: запитальні, окликувальні, вказівні, підсилювальні, негативні ) словами чи пропозиціям або служить для утворення форм слів(яких саме: способи, ступеня порівняння ).

ІІ. Ознаки:

Розряд за значенням: (формоутворюючі: більше, нехай, б…/Смислові: невже, ось, саме…).

Незмінна частина мови.

ІІІ. Не є членом пропозиції, але може входити до його складу.

13. Морфологічний аналіз МІЖДОМЕТІЯ .

I. Частина мови –між, т.к. висловлює різні почуттяабо спонукання до дії.

ІІ. Ознаки:

ІІІ. Не є членом речення.

14. Морфологічний аналіз ЗВУКОПОДРАЖУВАЛЬНОГО СЛОВА .

I. Частина мови –зв/п.слово, т.к. передає звуки живої чи неживої природи.

ІІ. Ознаки:незмінна частина мови; похідне/непохідне.