Народився 7 (20) листопада 1916 року в селі Клевнево Іванівської області. селянській сім'ї. Рід Дудіних - рід скоморохів, бродячих артистів та поетів, і, напевно, це визначило його покликання.
Навчався у школі селянської молоді на агронома, але агронома з нього не вийшло. Закінчив Іванівську текстильну фабрику-школу, здобув спеціальність помічника ткацького майстра, але ткачем теж не став. Почав писати вірші рано, з 1934 року.
У 18 років призивається до армії, навчається у полковій школі молодших командирів, але не встигає її закінчити. Починається війна із Фінляндією. Його спрямовують на фронт (1939-40). Творчість стала для нього «рятуванням від страху та здичавіння». Перша книга віршів «Злива» вийшла в Іванові 1940 року.
З травня 1940 по 2 грудня 1941 служить у гарнізоні півострова Гангут ( російська назвапівострова Ханко), що героїчно оборонявся від фінських військ. У грудні гарнізон евакуюється до Кронштадту. Початок Вітчизняна війназастає Дудіна у Ленінграді, де йому довелося пережити початок блокади. Пізніше працює у фронтових газетах.
У роки війни вийшли збірки «Фляга» (1943), «Вогник на перехресті» (1944).
У повоєнні роки публікує збірки: «Вважайте мене за комуніста» (1950), «Мости. Вірші з Європи» (1958), «До запитання» (1963).
У 1970-ті багато та успішно працює, випускаючи збірки віршів досить регулярно: «Татарнік», «Поеми», «Рубежі», «Клубок» та ін. У 1977 вийшла книга нарисів – «Право на відповідальність».
Багато перекладає з грузинської, башкирської, балкарської, латиської (збірка «5 сестер і 32 брати - всі разом. Моя антологія», 1965). У 1986 публікує книгу віршів та поем «Пісні мого часу»; в 1987 - поему "Зерна"; в 1989 - книгу віршів «Закінчується двадцяте століття» і книгу, що вийшла в Єревані, - «Земля обітована» (Посвячення. Переклади. Есе. Вірші); у 1991 - вірші та поеми «Доля»; в 1995 - «Дорогою крові дорогою до Бога» (вірші 1986 - 93). М. Дудін жив і працював у Санкт-Петербурзі.
Російські письменники та поети. Короткий біографічний словник. Москва, 2000
ДУДІН, Михайло Олександрович [нар. 7 (20). XI.1916, дер. Клевнево Іванівської губернії] – російський радянський поет. Член Комуністичної партії з 1951. Народився у сім'ї селянина. З 1939 по 1945 – в армії, працював у фронтових газетах. Учасник оборони Ханко. У першій книзі віршів «Злива» (1940) переважає лірика, замальовки природи. Як поет Дудін сформувався на фронті (збірки «Фляга», 1943; «Військова Нева», 1943; «Дорога гвардії», 1944; «Вогник на перехресті», 1944). Військово-патріотичні вірші Дудіна за своєю тональністю мужні, енергійні. Вони створено лірико-романтичний образ радянського солдата, активного гуманіста. Після війни Дудін пише про працю радянської людини, про боротьбу за мир, про життя післявоєнної Європи: збірки «Вважайте мене комуністом» (1950), «Джерельце» (1952), «Сосни та вітер» (1957), «Мости. Вірші з Європи» (1958), «Упертий простір» (1960). Поезія Дудіна, звучна і вольова за своїм ритміко-інтонаційним строєм, гостропубліцистична, оптимістична та емоційна. Для книги «До запитання» (1963) характерні простота і ясність поетичного мовлення, близького до народної пісенності.
Соч.: Вибране, Іванове, 1951; Вірші. Поеми, М., 1956; Вірші, М., 1960; Залишиться кохання, М. - Л., 1962; Бурштин, Л., 1963; Пісня Вороняча гора. Поема, Л., 1964.
Хмельницька Т., «Костер на перехресті», «Зірка», 1944 № 7-8; Димшиць А., Солдатська лірика, «Прапор», 1945 № 5-6; його ж, Михайло Дудін, у його кн.: У великому поході. Зб. ст., М., 1962; Цурікова Р., Вірші Михайла Дудіна, «Зірка», 1957 № 6; Молдавський Дм., Поет і час, «Нева», 1961 № 9; Бахтін Ст, Публіцистика кохання, «Зірка», 1963 № 10.
О. П. Воронова
Коротка літературна енциклопедія: У 9 т. – Т. 2. – М.: Радянська енциклопедія, 1964
Галина Халіна
Конспекткомплексного заняття « Бережи свою планету» Халіна Галина Ціль: узагальнити знання дітей про охорону природи
Завдання:
Формувати уявлення у дітей про необхідність берегти природу. - Розвивати пізнавальний інтерес у дітей до світу природи. - Розвивати діалогічну мову, уяву, логічне мислення, творчі здібності. - виховувати дбайливедбайливе ставлення дітей до живої природи.
1. Читання вихователем вірша М. Дудіна « Бережіть Землю» .
Бережіть землю!
Бережіть землю. Бережіть
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежках сонячні відблиски.
На камінні граючого краба,
Над пустелею тінь від баобаба,
Яструба, що ширяє над полем,
Ясний місяць над річковим спокоєм,
Ластівку, що мелькає в житі.
Бережіть землю! Бережіть!
Навіщо закликає автор вірша? - А що значить - берегти Землю? - Як ми з вами можемо допомогти нашій планеті? 2. Земля, на якій селилася людина, ставала рідною. - Як ви вважаєте, чому? - Абсолютно вірно. Адже вона ставала його годувальницею, будинком. Йдучи в інші краї, наші предки брали із собою жменю рідної землі. – Земля дає нам все. А як ми ставимося до неї? - Діти, є таке слово – споживач. Як ви вважаєте, що воно означає? - Я в одному тлумачному словникузнайшла таке визначення: споживач - це людина, яка прагне жити, більше отримуючи від інших, ніж віддаючи їм.
Людина по відношенню до природи стає споживачем, користуючись від неї всім і нічого не даючи натомість. Він завдає шкоди всьому: повітря, вода, грунт, ліси. - Розкажіть, як треба поводитися в лісі? 3.- Послухайте вірш Н. Рижової «Лісові правила».
Якщо в ліс прийшли гуляти,
Свіжим повітрям дихати,
Бігай, стрибай і грай,
Тільки, цур, не забувай,
Що в лісі не можна шуміти:
Навіть дуже голосно співати.
Злякаються звірятка,
Втечуть з лісового узлісся.
Гілки дуба не ламай,
Ніколи не забувай Сміття з трави прибирати,
Даремно квіти не треба рвати!
З рогатки не стріляти;
Ти прийшов не вбивати!
Метелики нехай літають,
Ну кому вони заважають?
Тут не треба всіх ловити,
Топати, плескати, палицею бити.
Ти в лісі - лише гість.
Тут господар – дуб та лось.
Їхній спокій узбережи,
Вони ж нам не вороги!
4. А зараз ми з вами займемося виготовленням стінгазети, назву якої ми підібрали разом. Робота проходила у кілька етапів. 1. Спочатку ми підібрали матеріал, який може нам стати в нагоді.
2. Потім вирізали картинки, які збиралися наклеїти.
3. Потім визначили, як розташовуватиметься стінгазета і оформили назву.
4. Вибрали кілька віршів, які використовуємо в стінгасеті: « Бережіть землю» М. Дудіна, «Наша планета» Я. Акіма, «Храм природи»А. Смирнова, «У природі стільки краси»В. Чижова, "Давайте разом землю прикрашати"Є. Смирнової, «Хоча трава не рости»А. Усачова.
5. Нарешті, ми почали оформлення. І ось що в нас вийшло.
Публікації на тему:
2017 рік оголошено в Російської ФедераціїРоком екології. Мета цього рішення – привернути увагу до проблемних питань, що існують в екологічній.
Конспект НОД з пізнавального розвитку для дітей старшого дошкільного віку «Придумай та намалюй свою казку»
Завдання: 1. Освітні. Вчити вигадувати та виразно розповідати казки на основі знайомства з російськими народними казками. Вчити.Конспект НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі «Очистимо планету від сміття»Муніципальне казенне дошкільне освітня установа « Дитячий садоккомбінованого виду №3 «Ластівка» м. Козельськ Козельського.
"Бережіть Землю! Бережіть…" Сценарій позакласного заходу, присвяченого Року екології в Росії (для учнів 5-7 класів) учнів із проблемами охорони довкілля, з основними проблемами та завданнями екології; звернути їхню увагу на ту загрозу, яку становить вплив людини на навколишню природу; формувати в учнів пізнавальний інтерес до екологічним проблемамта прагнення взяти посильну участь у їх вирішенні. Завдання: розвиваючий аспект: розвиток здатності працювати у групах, до самостійної праці, до імпровізації та уяви; аспект, що виховує: виховувати любов до поезії поважне ставлення один до одного; навчальний аспект: просвітництво та пропаганда екологічних знань; любов до поезії попередження аморальних вчинків у природі та боротьбі з ними; розвиток творчих здібностей учнів. Обладнання: Книжкова виставка з творами поетів та письменників, про творчість яких йтиметься (А.С.Пушкін, С.А.Єсенін, К.Г.Паустовський та ін.) Мультимедійний проектор Музичний супровід (П.І.Чайковський "Пори року ") Презентації для усного журналу. Ведучий 1: Ми вітаємо всіх, хто зібрався в цьому залі, на тематичній композиції «Як не любити нам цю Землю». 2017 Указом Президента Росії оголошено Роком екології. І сьогодні ми поведемо нашу розмову про навколишній світ, про царство природи, спробуємо перейнятися любов'ю, добротою і бажанням берегти і охороняти природу. Наша година спілкування присвячена одній з найактуальніших тем – збереженню планети Земля.. Життя людей нерозривно пов'язані з природою. Любов до Батьківщини в них неминуче зливається з любов'ю до рідної землі, рідної природи. Олександр Сергійович Пушкін у своїх віршах часто через описи природи показував почуття та сподівання людини. Наприклад, думка про гармонію в природі, пов'язану з внутрішнім життям людини у віршах «Квіти останні милі», «Весна, весна, пора кохання...», «Ще дмуть холодні вітри...», «Зимовий вечір». Читець 1: Похмура пора! Очей чарівність! Приємна мені твоя прощальна краса - Люблю я пишне природи в'янення, В багрець і в золото одягнені ліси, В їхніх сінях вітру шум і свіже дихання, І милою хвилястою вкриті небеса, І рідкісний сонця промінь, і перші морози, І віддалені сивий. (Похмура пора! Очей чарівність!... А. С. Пушкін) Ведучий 1. :Природа завжди виступає як майстерний лікар, що зміцнює дух людини. Поети черпають у ній сили для боротьби, натхнення та світлий оптимізм. Поет Аполлон Миколайович Майков помічав кожну дрібницю і знаходив будь-яке явище природи піднесене пояснення. Час від часу Майков проводив у своїх творах паралелі між людиною і навколишнім світом, знаходячи дивовижні подібності та збіги. Читець 2: Поле зибнеться квітами… У небі ллються світла хвилі… Весняних жайворонків співу Блакитні безодні сповнені. Погляд мій тоне у блиску півдня... Не бачити співаків за світлом... Так надії молоді Тешать серце мені привітом... І звідки лунають Голоси їх, я не знаю... Але, їм прислухаючись, погляди до неба. (Поле зибле квітами ... А. Майков) Ведучий 2: Сергій Єсенін писав: «Моя лірика жива однією великою любов'ю, любов'ю до батьківщини. Почуття батьківщини основне у моїй творчості». Люди, тварини та рослини у Єсеніна – діти однієї матері природи. Людина – частина природи, а й природа наділена людськими рисами. Прикладом може бути вірш «Зелена зачіска...». У ньому людина уподібнена берізці, а вона – людині. Те саме стирання кордонів між природою і людиною у вірші «Пісні, пісні, про що ви кричите?..» 2 В сучасному світі проблеми екології стають дедалі гострішими. Про них говорять у засобах масової інформації, пишуть у книгах. Не залишаються осторонь і поети. Ведучий 1: Російський ліричний поет Микола Михайлович Рубцов закінчив лісотехнічний технікум і знав про проблеми охорони навколишнього середовища не з чуток. У вірші «Бачення на пагорбі» він заклинає: «Росія, Русь! Бережи себе, бережи!». Створений поетом простір «російського духу» наповнений природними ландшафтами, людьми, пам'яттю. У ньому перегукуються предки та нащадки, мертві та живі, покликані берегти цей простір. Читець 3: ...Мовчав, задумавшись, і я, Звичним поглядом споглядаючи Зловісне свято буття, Збентежений вигляд рідного краю ... (Під час грози. М. Рубцов) Вважаючи, що природа і цивілізація можуть існувати в рівноправній гармонії, він хотів би примирити їх між собою: …Там, де я плавав за рибами, Сено гребуть у сінок: Між річковими вигинами Вирили люди канал. Тіна тепер і болотина Там, де купатися любив… Тиха моя батьківщина, Я нічого не забув... людини. Читець 4: Коли встає природа дибки, Що цифри і залізо людини! Ламають грізно сонні гриби Асфальт непроникного століття ... (Гриби. Ю. Кузнєцов) Ведучий 1: Поети представляють проблему взаємини з природою як проблему людини. Такі вірші змушують задуматися, чи варто прагнути повної влади над природою, поневолювати її. Люди створили промисловість, щоб вижити та жити комфортно. Все у світі взаємопов'язане. Земля, вода, небо і серед усього цього – людина, яка поступово стає хазяїном. І саме людина має пристосуватись, підлаштуватися під природу, а не руйнувати її. Читач 5: 3 Хочу, щоб у світі було багато світла, Хочу, щоб у світі було багато літа, В якому сонце, пташині голоси І на траві зелена роса. Хочу, щоб у світі було менше плачу, А більше сміху, радості, удачі. (С. Ахматова) Ведучий 2: Природа багато витримує, але її ресурси не нескінченні. Якось може статися вибух. І людство поплатиться за свою безтурботність, байдужість та жадібність. Читець 6: Ми зводили на землі живе, Про майбутнє зовсім не турбуючись І гіркий був діяння наших плід. Але тремтіть! Близька година розплати За бездуховність, святенництво та брехню… Я відчуваю болісне тремтіння Землі рідної… О, як ми винні! Прости нас, Мати, За вибухи страшних бомб, За нелюдів, безумство і апломб Вони тремтять у світці своєму забутому. (А. Пономарьов) Ведучий 1: Наша російська природа, повна поезії і краси, чіпає і хвилює кожну людину, що любить свою Батьківщину, надає сприятливий вплив на її душу. Письменник А.І. Герцен писав: «Наші нескінченні луки, вкриті рівною зеленню, заспокійливо гарні, в нашій природі, що стелилася, щось мирне, довірливе, розкрите... Щось таке, що співається в пісні, що кровно відгукується в нашому серці». Краса простої російської природи – невичерпне джерело натхнення поетів, художників, композиторів. Багато картин, музичні твори народилися завдяки любові до неї. (Ролик про природу мистецтво) Ведучий 2: Звідки ж черпають поети, художники, музиканти, натхнення? Де те джерело? Людина стала людиною тому, що побачила глибину блакитного неба, мерехтіння зірок, рожевий розлив вечірньої зорі, віддзеркалення сонця в краплях ранкової роси. Побачив, і, здивований, пішов по землі, створювати нову красу. Зупиніться і ви здивовані перед красою і у ваших серцях розквітне благородство. Перед людиною відкрилася радість життя тому, що він почув шепіт листя та пісню коника, дзюрчання весняного струмка і переливи срібних дзвіночків, стогін хуртовини за вікном та урочисту тишу ночі – почув і, затамувавши подих, слухає сотні та тисячі років чудес. Читач 7 У чарівності російського пейзажу Є справжня радість, але вона 4 Відкрита не для кожного і навіть Не кожному художнику видно. І лише коли за темною гущавиною лісу Вечірній луг таємничо блисне, Повсякденності щільна завіса З її краси миттєво впаде. Зітхнуть ліси, опущені у воду, І, ніби крізь прозоре скло, Всі груди річки припадуть до небосхилу І загориться волого і світло. Горить весь світ, прозорий і пуховий, Тепер він справді хороший. І ти, тріумфуючи, безліч дивовиж У його живих рисах розпізнаєш. Ведучий 1: К. Г. Паустовський говорив: «Кохання до рідної природи – одна з найважливіших ознак любові до своєї країни…». Важко не погодитись із цими словами. Без дбайливого звернення до природи, її захисту, збереження та примноження її багатств неможливо говорити про патріотизм і гажданственность. Читач 7: О, як природа – мати Терпіма та добра! Але щоб її Лиха доля не спіткала, Давайте збережемо На стрижнях – осетра, Касатку в небесах, У тайгових нетрях – тигра (Н. Старшинов) Ведучий 2: Батьківщину, як і батьків, не вибирають, вона дається нам разом із народженням та вбирається з дитинством. Для кожного з нас це центр Землі, незалежно від того, чи це велике місто чи маленьке селище, чи село. Писали на тему захисту природи та дитячі поети та письменники. Адже це дуже важливо – з дитинства прищеплювати кохання та дбайливе ставлення до природи. Ведучий 1: Основна тема творчості Бориса Володимировича Заходера як дитячого поета – природа та тварини. Читець 8: Всевсе На світі, На світі потрібні! І мошки не менше потрібні, ніж слони. Не можна обійтися без чудовиськ безглуздих, І навіть без хижаків, Злих і лютих! 5 Потрібні всі на світі! Потрібні все поспіль - Хто робить мед, і хто робить отруту. Погані справи У кішки без мишки У мишки без кішки Не найкращі справи. Так! Якщо ми з кимось не дуже дружні, Ми всі дуже один одному потрібні! (Про всіх у світі. Б. Заходер) Ведучий 2: Дитячий поет Валентин Дмитрович Берестов за освітою був археологом. Анна Ахматова, з якою поет познайомився ще в дитинстві в евакуаційному Ташкенті, так говорила Берестову: «Вірші для дітей та гумористичні твори в тебе виходять чудово. Постався до них серйозно, то писати ніхто не вміє». На творчість величезний відбиток наклала пушкінська поезія. Валентин Дмитрович прагнув зрозуміти, чому дитяча поезія Пушкіна така прекрасна і чарівна. Вірші для дітей Берестов збирав із променів світла, павутинок та травинок. Читач 9: Дерево, трава, квітка та птиця Не завжди вміють захиститися. Якщо вони будуть знищені, На планеті ми залишимося одні! Нор звіриних, Пташиного гнізда Розоряти не будемо Ніколи! Нехай пташенятам І маленьким звірятам Добре живеться З нами поряд! Прекрасна, прекрасна Рідна земля. Прекрасніше мені не знайти Ніколи! Зелені доли, ліси та поля, І синя в морі вода. Ведучий 1: Виходить, що природа – дуже важлива тема у творчості російських поетів, вона зображується як фон, у якому проходить життя людини, а й частина його душі. Ведучий 2: «Жоден російський письменник не мислить себе поза зв'язку з природою, без спостереження над її ликом, що змінюється, над тим, як вона перетворюється - а іноді і потворюється - людиною.» Юрій Нагібін. 6 Ведучий 1:Багата та різноманітна природа нашої Батьківщини. На суші, у повітрі, у воді та під водою – всюди вирує життя. Це життя сповнене таємниць, загадок, чудес. Скільки цікавого можна побачити у лісі, у полі, на озері і навіть біля нашого будинку, якщо уважно до всього придивитися. Природа хороша у всі пори року! Наша невелика планета Земля добра до нас. Відповідатимемо їй теплом на тепло, любов'ю на любов! Під звуки музики П.І.Чайковського "Пори року" Читач 10: Бережіть землю. Бережіть Жайворонка у блакитному зеніті, Метелик на листі повиліки, На стежках сонячні відблиски. На камінні граючого краба, Над пустелею тінь від баобаба, Яструба, що ширяє над полем, Ясний місяць над річковим спокоєм, Ластівку, що мелькає в житі. Бережіть землю! Бережіть! М. Дудін Бережіть землю! Джерела інформації: 1.. Абетка природи. - М., Видавничий дім "Рідерз Дайджест", 1997. - 336с. Екологічна освіта у Саратовській області: Збірник науково-медодичних праць. / За ред. Канд. Біол. наук, доц. Ю. І. Буланого. 200с. 2.Л. В. Сорокіна. Край рідний. Сценарії екологічних заходів. М., Сфера, 2001. 4. Журнал «Я пізнаю світ». Всесвітня дитяча енциклопедія. "Прем'єра" 2004р. №93 5. Інтернет-ресурси. 7 Читець: Бережіть землю. Бережіть Жайворонка у блакитному зеніті, Метелик на листі повиліки, На стежках сонячні відблиски. На камінні граючого краба, Над пустелею тінь від баобаба, Яструба, що ширяє над полем, Ясний місяць над річковим спокоєм, Ластівку, що мелькає в житі. Бережіть землю! Бережіть! М. Дудін Бережіть землю! 8
«Бережіть Землю. Бережіть
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежці сонячні відблиски,
На камінні граючого краба,
Над пустелею тінь від баобаба,
Яструба, що ширяє над полем,
Ясний місяць над річковим спокоєм,
Ластівку, що мелькає в житі.
Бережіть Землю! Бережіть!
(М. Дудін)
Яка прекрасна і як беззахисна у всесвіті наша Земля. Берегти Землю – це означає охороняти природу. Виховання дбайливого ставлення до природи, формування почуття відповідальності за живе закладається з дитинства. На уроках літератури, навколишнього світу вчитель початкової школиневпинно веде розмову з дітьми на цю тему. Завдання загального розвитку молодших школяріввирішується не лише на уроках, а й у позакласній роботі. Спільні заходи вчителя та шкільної бібліотеки (у шк. № 1) - це практика, що встановилася.
Рядки М Дудіна стали епіграфом екологічного репортажу « Земля планеталюдей», проведеного у 2 «а» класі (вчитель Малетіна С. Н.)
Чому урок назвали екологічний репортаж? Ведучими уроку були самі діти — Шубіна Оля та Кузьміних Катя, які виступили у ролі репортерів. Вони ділилися інформацією зі слухачами та водночас брали інтерв'ю у своїх однокласників.
Провели опитування на знання лікарських рослин, охоче давали відповіді на загадки, пов'язані з рослинним та тваринним світом, працювали за змістом оповідання К. Паустовського «Заячі лапи».
На уроці були ігрові моменти: збирання пазлів до розповіді К.Паустовського, наявність мікрофона в дитячих руках дало можливість відчути себе в новій ролі.
У квітні відзначався ювілей дитячої письменниці Віри Чапліної, життя та творчість якої нерозривно пов'язані із московським зоопарком. Не одне покоління виросло на книгах Чапліна. Найвідоміші з них – «Вихованці зоопарку», «Мої вихованці», «Чотироногі друзі». Дітям було представлено фільм-слайд, складений із фотографій В.Чапліної з її вихованцями.
Враження від заходу містяться у письмових роботах дітей:
«Ми дізналися, що письменниці Вірі Чапліної виповнилося 105 років, і в неї був друг вовк. Він її захищав від інших вовків. Ще ми дізналися, що таке репортаж».
(Шубіна Оля)
«Хочу наголосити: якщо хочеш попити березового соку, обов'язково треба заліковувати ранку на березі. Я дізналась багато нового. Мені сподобався урок! Усі добре працювали!»
(Добригіна Поліна)
«Я дізналася, що у Віри Чапліної справжнє прізвище Михайлова. А прізвище Чапліна – це літературний псевдонім»
(Приходько Анастасія)
«Коли я була на бібліотечній годині, то дізналася, що деякі тварини впадають у сплячку. Тварин треба любити, не кривдити».
(Сутягіна Олена)
«Дуже цікаві, цікаві, задумливі, різноманітні питання. Ми дізналися про Віру Чапліну, що вона працювала у зоопарку. У неї вдома жили різні тварини. Наприклад, тигри, собаки. Саме тому книжки були про тварин».
(Сургутська Аня)
Впевнена, що відпочиваючи влітку ці діти по-іншому подивляться на світ, на природу. Турбота про братів наших менших, про навколишню природу — для них не порожні слова. Навіть ці діти знають, що 2013 оголошено роком ООС. Ну, а з нового навчального року ми знову продовжимо наші зустрічі з хлопцями.
Екологічний ринг у 3 класі. Сценарій
Опис роботи: Матеріал буде корисним для вчителів початкових класів, студентів педагогічних інститутів та коледжів. Конспект розроблено для учнів 3 класів. Робота може бути використана у позаурочній діяльності.
Екологічний ринг: «Збережемо все живе»
Виховання почуття колективізму учнів;
Прищеплення екологічної культури, природоохоронних, валеологічних навичок.
Розвиток інтелектуальних здібностей у галузі екології, творчого потенціалу та екологічної культури школярів;
Оформлення: тема заняття «ЕКОЛОГІЧНИЙ РИНГ», на дошці лічильне табло, плакати про захист навколишнього світу.
Вірш «Бережіть Землю, бережіть!»
Об'єднання по командам
Вигадування назви
- «Екологічна розминка»
- «Знайди тварину в словах»
Вирішення екологічних ситуацій
Гра «Птахи»
- «Жалісна книга лісу»
- "Чи знаєте ви.."
Підбиття підсумків
Додаток 1
Додаток 2
Екологічний Рінг: "Збережемо все живе!"
Бережіть Землю, бережіть!
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежках сонячні відблиски,
На камінні граючого краба.
Над пустелею тінь від баобабу.
Яструба ширяє над полем,
Ясний місяць над річковим спокоєм,
Ластівку, що мелькає в житті
Бережіть Землю, бережіть! (М. Дудін)
Здрастуйте хлопці. Класна годинами проведемо як Екологічного рингу, на тему «Збережемо все живе». І для цього, ми об'єднаємось у 3 команди. Зараз я роздам вам картки із символами. (Додаток 1)
(Об'єднання груп)
Придумайте назву своїй команді, але не забувайте про тему нашої класної години. На це вам дві хвилини.
(Діти вигадують назву)
1 раунд «Екологічна розминка»
- Прослухавши уважно питання, команда відповідає. За кожен правильний отримує 2 бали.
Запитання команді №1
1. Який сніг швидше тане - чистий чи брудний?(Брудний)
Народилася у воді, чи живе на землі?(Жаба)
Який гриб зветься лісового хижого звіра?(лисичка)
Хто збирає яблука спинний? (Їжак)
Пінгвін – птах чи ні? (Птах)
Запитання команді №2
Хто спить головою вниз? (кажан)
Що трапляється з бджолою після того, як вона вжалить?(Вмирає)
Перед якою погодою птахи перестають співати?(Перед дощем)
Чи зимують птахи в шпаківнях?(Ні, там холодно)
Що втрачає лось кожну зиму?(Роги)
Запитання команді №3
Приліт яких птахів означає початок весни?(Грачів)
Які ноги у жирафа довші за передні чи задні?(однакові)
Що їсть узимку жаба? (Нічого не їсть, вона спить.)
Місяць весняних первоцвітів? (Квітень)
Хто кукує у зозулі: самець чи самка?(Самець)
(Підрахунок балів)
2 раунд: «Знайди тварину в словах»
Кожній команді на листку подається завдання. Вам необхідно вирішити анаграму, тобто. У слові поміняти місцями літери, забрати зайві, щоб вийшла назва тварин. Перемагає та команда, яка швидше та правильніше впорається із завданням. - 2 бал.
Команда 1.
БАНКУ (кабан), БАГАЖ (жаба), КОЛОСЯ (лось), КОЖУХ (жук)
Команда 2.
КІНО (коні), САЛОН (слон), ХВИЛЯ (вол), КАРКАС (рак),
Команда 3
ПІОН (поні), Осада (оса), парасолька (кит), дудочка (удод),
(Підрахунок балів)
3 раунд: «Ситуації»
Команди мають вирішити екологічну ситуацію.
За правильну відповідь – 2 бали.
Команда №1:Ви запрошені на день народження, ваша подруга дуже любить конвалії.
Що ви подаруєте коханій подрузі? Прийшовши з класом у ліс, однокласники побачили мурашник. Їм стало цікаво дізнатися, що там усередині. Вони взяли ціпок і почали розкидати житло мурах у різні боки.
У чому хлопці не мають рації?
Ідучи стежкою, ви знайшли в траві пташине гніздо з яйцями. Ваш друг зрадів і вирішив розглянути ближче яйце. Він узяв його до себе. Що ваш друг зробив неправильно?
Команда №2:Ви всім класом виїхали до лісу. Там ви палили багаття, пекли картоплю, їли цукерки, пили лимонад, варили суп із консервів.
Що ви зробите зі сміттям?У лісі Петя побачив гарні проліски, і довго не роздумуючи вирішив зірвати букетик для вчительки.
Чи має рацію Петя? Що він зробив негаразд?Повертаючись додому після походу, ви побачили їжачка.
Вам дуже захотілося взяти його додому.
Як ви вчините?
Команда №3Ви всім класом виїхали до лісу. Там ви палили багаття, що ви зробите перед тим, як піти додому?
Йдучи до лісу, Вася захопив із собою свого чотирилапого друга - собаку. Але оскільки він був без повідця, то собака втік у ліс і загубився.
(Підрахунок балів)
Чи потрібно брати із собою у ліс собак?
Прийшовши до лісу, хлопці з класу захотіли випити березового соку. Вони почали колупати ствол берези, щоб випити сік. У чому хлопці не мають рації?
Давайте трохи відпочинемо, Встанемо. Я називаю у грі тільки птахів, але якщо ви почуєте, що з'явилися не птахи, а хтось інший, то дайте мені знати – плескайте.
Прилетіли птахи:
Голуби, синиці,
Прийшовши до лісу, хлопці з класу захотіли випити березового соку. Вони почали колупати ствол берези, щоб випити сік. У чому хлопці не мають рації?
Мухи та стрижі....(плескають)
Що невірно? (Мухи-комахи)
Прийшовши до лісу, хлопці з класу захотіли випити березового соку. Вони почали колупати ствол берези, щоб випити сік. У чому хлопці не мають рації?
Голуби, куниці... (ляпають)
Що невірно? (Куниці - ссавці)
Голуби, синиці, Чибіси, чижі,
Прийшовши до лісу, хлопці з класу захотіли випити березового соку. Вони почали колупати ствол берези, щоб випити сік. У чому хлопці не мають рації?
Давайте трохи відпочинемо, Встанемо. Я називаю у грі тільки птахів, але якщо ви почуєте, що з'явилися не птахи, а хтось інший, то дайте мені знати – плескайте.
Що невірно? (Куниці - ссавці)
Галки та стрижі,
Комарі, зозулі ... (Хлопають)
Чибіси, чижі,
Лелеки, зозулі,
Навіть сплюшки,
Лебеді та качки-
І дякую жарту!
Ох, і не люблять мене люди. Голос, бачите, мій їм не подобається, і очі, кажуть, у мене негарні. Вважають, що я біду приношу. А чи це так? Якби не я, довелося б декому сидіти без хліба. Хто це? (Сова З 1964 року сова знаходиться під охороною держави. Одна сова рятує нам на рік майже тонну хліба.Арифметика проста. Миша з'їдає на рік 1 кілограм хліба. А сова знищує 1000 мишей)
Скарга 2
Сама знаю, що не красуня. А опинись я поряд, багато хто кидається в інший бік, а то ще й каменем кинуть або ногою пнуть. А за що? Користь від мене велика. (Жаба. одна жаба зберігає від гусениць і черв'яків цілий город)
Скарга 3:
« Що хочете з нами робіть: ріжте, смажте, варіть, соліть. Навіть маринуйте!
Але тільки не виривайте з коренем, не розкопуйте довкола лісову підстилку, інакше зовсім перестанемо рости» (Гриби)
(Підрахунок балів)
Раунд 5: Чи знаєте ви ..?
Наразі ми проведемо бонусний раунд. За правильну відповідь команді налічується 3 бали.
Чи знаєте Ви, навіщо дятел «барабаніт» навесні?
барабанним дробом дятел повідомляє суперникам, що це його територія, цими ж звуками він запрошує себе самочку.
Навіщо слону слини?
слон слиною як змочує їжу, а й охолоджує тіло у спеку, т.к. у нього немає потових залоз.
Навіщо страус голову в пісок ховає?
опустивши голову в гарячий пісок, страус чекає, поки загинуть або втечуть з голови комахи.
Скільки пір'я птахів?
У голуба 2600 пір'я, у крякової качки-12 тисяч, у лебедя – 25 тисяч, причому п'ята їх частина розмістилася на голові та шиї.
Навіщо дельфіни плачуть?
Сльози дельфіна нагадують білок курячого яйця (такий самий густий і прозорий), тому вони добре захищають його очі від механічних та хімічних ушкоджень.
(Підрахунок балів)
Давайте підіб'ємо підсумки сьогоднішньої класної години. В Екологічному рингу перемогла команда ________. Усі хлопці молодці, і я хотіла б на згадку вам вручити картки. (Додаток 2) І я дуже сподіваюся, що вірш написаний на звороті не залишить вас байдужими до нашої природи. І коли ви відпочиватимете на природі, то пам'ятатимете про те, що нас багато.. а вона одна.. І її потрібно берегти...
Ти людина, люблячи природу, хоч іноді її шкода,
У розважальних походах не розтопчи її полів.
У вокзальній метушні століття ти оціниш її поспішай,
Вона наш давній, добрий лікар, вона союзниця душі.
Не пали її відчайдушно і не вичерпуй до дна,
І пам'ятай істину просту нас багато, а вона одна. (В. Шефнер)