1. Écrivez des noms spéciaux (il, elle, lui, eux) pour remplacer les noms.

Par exemple : une fraise (demi-visage) - elle ; balles (balles) – ils.

1. fromage 11. un renard
2. étoiles 12. personnes
3. Robert 13. policiers
4. grand-mère 14. un bureau de poste
5. un journal 15. un fils
6. dents 16. une femme
7. une dent 17. météo
8. essence 18. un roi
9. Julia 19. animaux
10. jouets 20. un cheval

2. Comblez les lacunes avec des emprunteurs spéciaux (je, nous, vous, lui, elle, cela, eux, moi, nous, lui, elle, eux).

Par exemple : Mon professeur est très gentil. J'aime... (Mon professeur est tellement génial. J'aime....) – Je l'aime bien (je l'aime.)

1. Je travaille pour ma mère. J'aide... dans le magasin. Et elle donne... des dizaines de centimes. (Je travaille pour ma mère. J'aide... au magasin. Et elle me donne... quelques centimes.)
2. Nous avons deux psy. Nous faisons souvent… une promenade. Nous prenons aussi un ballon et nos chiens aiment jouer avec... (Nous avons deux chiens. Nous les promenons souvent. Nous prenons aussi un ballon, et nos chiens aiment jouer avec...)
3. Mon frère travaille à l'hôpital . … є docteur. (Mon frère travaille au cabinet du médecin. ... docteur.)
4. Ma matière préférée est l'Histoire . ... c'est très excitant. (Mon sujet préféré est l'histoire. ... vraiment cool.)
5. Tom est un bon avocat. Savez-vous...?
6. (Tom est un bon avocat. Savez-vous... ?)
7. Regarde la.
8. …est tellement belle!
9. (Émerveillez-vous devant elle... tellement génial !)
10. Où est mon carnet ? Je ne trouve pas…. (Où est mon ordinateur portable ? Je ne peux pas... savoir.)

Nous allons à la plage.

Vous pouvez nous rejoindre... (Nous allons à la plage. Vous pouvez nous rejoindre avant...) Je gratte les cheveux de Kate. …est si épais et long. (Mes cheveux ressemblent à ceux de Katya... si épais et longs.)

1. Voilà mes souvenirs. ... acheté ... en Angleterre. (Ce sont mes souvenirs... achetés... en Angleterre.)
2. 3. Remplacez les mots sous le titre par les mots osobstі zamenniki.
3. J'appelle Alex. Je n'ai pas vu Alex depuis des lustres. Et Alex n'est pas à l'école.
4. Allons à la bibliothèque avec Peter et moi. Petro et moi avons besoin de livres en japonais.
5. Voici notre chat Félix. Félix a faim. Je nourrirai Félix.

Les types:

1. il (père) 11. il (renard)
2. ils (étoiles) 12. ils (gens)
3. il (Robert) 13. ils (policiers)
4. elle (grand-mère) 14. elle (bureau de poste)
5. il (journal) 15. il (syn)
6. ils (dents) 16. elle (équipe)
7. ça (dent) 17. ça (météo)
8. il (essence) 18. il (roi)
9. elle (Julia) 19. ils (créatures)
10. ils (jouets) 20. il (parents)

1. Je l'aide dans le magasin. Et elle me donne de l'argent. (Je l'aide au magasin. Et elle me donne quelques centimes.)
2. Vous ne pouvez pas les gagner en conduisant. Nous prenons aussi une balle et nos chiens aiment jouer avec. (Nous les promenons souvent. Nous prenons aussi le ballon et nos chiens adorent jouer avec.)
3. Il est médecin.
4. (Vin est médecin.)
5. C'est très excitant.
6. (Il y a beaucoup plus de tsikava.)
7. Est-ce-que tu le connais?
8. (Sais-tu quelquechose?)
9. Elle est tellement belle! (Merveilleux!)Je ne le trouve pas. (Je ne peux pas savoir.)
10. Vous pouvez nous rejoindre.

1. (Vous pouvez nous rejoindre.)
2. C'est tellement épais et long. (La puanteur est si épaisse et longue.) (
3. cheveux -
4. blâmer.)
5. Je les ai achetés en Angleterre. (Je les ai achetés en Angleterre.)

Nous avons rencontré Samantha. Demandez-nous une feuille pour vous. Prends-le.

• (Nous avons rattrapé Samantha. Vaughn nous a donné une feuille pour vous. Prends-la.)
• La puanteur est une mauvaise nouvelle pour New York. Je les conduis à l'aéroport. (Ils vont à New York. Je les emmènerai à l'aéroport.)
• J'appelle Alex. Je ne l'ai pas vu depuis des lustres. Et il n'est pas à l'école. (J'appelle Alex. Je ne travaille pas depuis longtemps. Et je ne vais pas à l'école.)
• Allons à la bibliothèque avec nous. Nous avions besoin de livres en japonais. (Venez avec nous à la bibliothèque. Nous recherchons des livres japonais.)
• Voici notre chat Félix. Il a faim.
• Je vais le nourrir. (Notre axe est Félix le chat. Il a faim. Je t'attendrai.)
• 1. Découvrez tous les types d'emprunteurs des rivières actuelles. Réorganiser les propositions.
• 1. Lara a trouvé son sac à main. C'était dans notre jardin.
• 2. J'ai du temps libre pour vous parler de leur fête.
• 3. Les jumeaux m'ont demandé de leur apprendre le roller.

4. Ma mère est séparée d'elle et de ses enfants.

1. Ils ont apprécié le chien… avec les enfants. (Le chien s'amusait avec les enfants.)
2. Il s'est coupé... en se rasant dans la salle de bain. (Vous vous êtes coupé lorsque vous vous douchiez près du bain.)
3. Avez-vous blessé...? (Es-tu blessé?)
4. Elle a présenté… comme Alice Brown. (Vaughn s'est présentée comme étant Alice Brown.)
5. Les enfants, ce n’était pas de votre faute. S'il vous plaît, ne blâmez pas…. (Les enfants, ce n'est pas de votre faute. Ne vous appelez pas, soyez gentils.)
6. Votre visage est sale. Regardez… dans le miroir. (Votre grossièreté exposée. Regardez-vous dans le miroir.)
7. Je n’aime pas les gens qui parlent habituellement de…. (Je n'aime pas les gens qui parlent tout seuls.)
8. Je suis le gagnant et je suis fier de…. (Je peux le surmonter et j'écris moi-même.)

3. Sélectionnez les personnes concernées et les emprunteurs appropriés. Traduire.

1. Donnez... (mon, moi, le mien) un verre d'eau.
2. Qui est assis derrière… (notre, nous, nous) ?
3. Aimeriez-vous danser avec… (lui, lui, le sien) ?
4. Joanna va rencontrer... (eux, eux, leurs).
5. Il a fallu… (lui, lui, son) 5 jours pour arriver à… (vous, votre).
6. S'il vous plaît, aidez… (moi, moi, mon) avec… (moi, mes) devoirs.
7. C'est... (moi, mon, je) chat. … (Son, Elle, Son) s'appelle Tom.
8. Dans les notes pour aider... (nous, notre, nous) et elle gardera... (elle, elle, il) parole.

4. Sélectionnez la bonne option d'emprunteur et traduisez les propositions.

1. Avez-vous apprécié… (moi, vous-même, votre) à la fête ? - Bien.
Nick l'a fait. Mais... (moi, mon, moi) je n'ai pas passé un bon moment. Je ne savais pas… (quelqu’un, personne, personne) là-bas. Il y avait beaucoup de monde là-bas et... (peu importe, présent, heure actuelle) pour s'asseoir. Heureusement, il y avait beaucoup de nourriture, alors j'ai aidé... (moi-même, lui-même).
2. … (Quoi, Lequel, Qui) avec deux T-shirts, tu aimes ? - ... (Je, Moi, Mon) comme les deux de ... (eux, eux, leur). – Et tu aimes... (ceci, ceci, cela) les jeans ? – Je pense que... (ils, eux, leur) c'est horrible.
3. Je n'ai pas… (certains, aucun, non) de bonbons pour les enfants aujourd'hui. Avez-vous… (certains, aucun, non) des bonbons ? - Ne t'inquiète pas. J'en ai… (certains, aucun, non). 4. C'est... (mon, moi, le mien) garage.
Et le

Les types:

la voiture est... (la mienne, la mienne). C'est... (notre, notre, nous) maison. Et le jardin est... (le nôtre, le nôtre, nous).
5. … (Ceci, Ceci, Cela) deux bagues appartiennent à … (lui, son, il) grand-mère.
1. elle – Elle – notre (Lara a trouvé ses hamanets. C'était dans notre jardin.)
2. Je – certains – vous – leur (J’ai un peu de temps libre pour vous en parler ce soir.)
3. moi – eux (Les jumeaux m'ont demandé de leur apprendre à faire du roller.)
6. ceci – Il – à moi (Ne touchez pas à ce ticket. C'est à moi.)
7. Nous – elle – cela – elle – nous (Nous l’avons achetée dans ce magasin, mais elle ne nous a pas bu.)
8. n'importe qui – votre (Voulez-vous aimer la chimie dans votre classe ?)
9. C'est – la sienne – la sienne (Ce n'est pas sa voiture. C'est її.)
10. Personne – ceux-là (Personne ne lit ces livres.)

1. lui-même
2. lui-même
3.vous-même
4. elle-même
5. Vous-mêmes
6.vous-même
7. nous-mêmes
8.moi-même

1. moi (Donnez-moi une bouteille d'eau.)
2. nous (Qui est assis derrière nous ?)
3. lui (Voudriez-vous danser avec lui ?)
4. eux (Joanna attire leur attention.)
5. lui - vous (Yoma a eu besoin de 5 jours pour vous joindre.)
6. moi – mon (Soyez gentil, aidez-moi à faire mes devoirs.)
7. mon – C'est (C'est ma baleine. Son nom est Tom.)
8. nous - elle (Elle a promis de nous aider et elle a fini sa parole.)

1. toi-même – je – n'importe qui – nulle part – moi-même (As-tu passé un bon moment ce soir ? – Eh bien, personne ne l'a fait. Et j'ai passé un mauvais moment. Je ne connaissais personne là-bas. Il y avait beaucoup de monde, et il n'y avait nulle part où s'asseoir. Heureusement, il y avait beaucoup de monde et j'ai fini mon repas.)
2. Lequel – je – eux – ces – ils (Lequel de ces deux T-shirts vous va bien ? – Je mérite une insulte. – Est-ce que ces jeans vous vont bien ? – Je pense que la puanteur est gourmande.)
3. n'importe quel – n'importe lequel – certains (Aujourd'hui, je n'ai pas beaucoup de tsukkerki pour les enfants. Avez-vous des tsukkerki ? - Ne vous vantez pas. Ce n'est pas riche.)
4. mon – le mien – notre – le nôtre (C'est mon garage. Et ma voiture. Il y a notre petite cabane. Et notre jardin.)
5. Celles-ci – les siennes (Ces deux bagues reposent chez ta grand-mère.)

Pronoms.

Ex.

1.1. Insérez des substituts quotidiens pour les emprunteurs spéciaux.

1. Ben est un petit garçon. …est six. 2. Jane est femme au foyer ( femme au foyer). ... est paresseux ( ).

liniva

3. Max est un soldat. ... est courageux.

4. Lily est une jeune femme. …est très belle. 5. Alice est en retard. … est dans un embouteillage ( ).

à l'essai routier

6. Nick et Ann sont loin de Moscou. … sont dans une ferme.

7. C'est la chambre de Ben. ... c'est sympa.

8. Ce sont de nouveaux livres. … sont intéressants.

9. Voici Elsa. … est un élève.

10. Nick et Max sont étudiants. … sont étudiants d’une université de Moscou.

11. Les chambres sont petites mais... sont lumineuses et chaleureuses.

12. Le nouvel appartement est confortable mais… est loin de l'université.

13. Jack possède de nombreux livres en français. …aime beaucoup lire le français.

14. Hans est un nouvel étudiant. … є allemand.

15. Alice et Jane sont de nouvelles secrétaires. ... ne sont pas paresseux.

Ex.

1.2. Insérez les caractéristiques appropriées dans la prise de courant.

1. Votre maison est-elle neuve ? - Oui, … c'est le cas.

4. Helen et Bess sont-elles vos sœurs ? - Oui sont.

5. La sœur de Ben est-elle ingénieure ? – Oui, ... c'est le cas.

6. Les crayons sont-ils rouges ? - Ne sont pas.

7. Cette pièce est-elle confortable ? - Non, ce n'est pas le cas.

8. Quels sont les textes en rayon ? - Oui sont.

9. La fille visite-t-elle souvent le musée ? – Non, ... non.

10. Ce stylo écrit-il bien ? - Oui, ... oui.

11. Ben est-il en vacances maintenant ? - Non, ce n'est pas le cas.

12. Hélène est-elle gentille ? - Oui, … c'est le cas.

13. Êtes-vous ingénieur ? - Oui,… je suis.

Ex.

1.3. Remplacez les mots visibles par les noms spécifiques en mode objet.1. J'aime .

pseudo2.Nous aimons

Bess.3. Il aime .

glace4. Pouvez-vous montrer les imagesà ?

Ben5. Vous pouvez le dire Hélène

mon adresse email6. Êtes-vous intéressé par ?

football7. Je veux acheter 2 bouteilles de laitpour .

Bessà ?

8. Voulez-vous jouer au tennis avec1. J'aime .

9. Nous devons parler à10. Vous devez inviter Hélène et Bess

à votre stand pour le dîner.11. Savez-vous ?

Marie1. J'aime 12. Ditesà propos .

votre plan13. Je vois mes amis

tous les jours.

Ex.

1.4. Insérez les subordonnés au lieu des emprunteurs spéciaux dans le gestionnaire d'objets.

1. Où est Nick ? Je veux jouer au tennis avec… .

2. Bess est là. Voulez-vous parler à…?

3. Ma sœur parle français. Elle apprend... à l'école.

4. Regardez cet homme. Savez-vous...?

5. Voulez-vous lire ce journal ? Je peux donner… à….

6. Comme vous connaissez Ben et Bess, s'il vous plaît, ne dites rien.

1. 7. Nous voulons appeler Helen et l'inviter... à la fête. Ex.

2. 1.5. Remplacez les mots visibles par des noms spéciaux dans le titre ou la substitution d'objet. Le vaseà est sur la table.

Mèreenvoie souvent pour acheter du lait.3.Sont ?

4. Bess et Hélène prêt à fairele travail Nick et Ben

5. dépenser Leurs vacances

6. au bord de la mer. L'homme

7 est dans le parc. Les gérants

Il n'y a pas de travail aujourd'hui.à . Hélène et moi

sont de bons amis.8. Est-ce que ?

10. en cours maintenant ? 9.Où est

11. la calculatrice Les journauxsont sur la table.

12. L'enfant est dans le jardin avec

13. yogo mère. Nos parents

14. pour sont toujours heureux de nous voir.Mon frère et moi

sont de bons joueurs de football.sait Ben.

16. 15. Je vois l'image

17. très bien. Les étudiants6. Êtes-vous intéressé par avoir des cours tous les jours.

18. Le garçon pièceschaque dimanche. .

19. 15. Je vois L'enseignantdemande les étudiants

écriresait !

essaistoutes les semaines. 20. Regardez

22. 21. J'ai le livreà la maison.

Max.

veut parler àHélène. Ex.

1.6. Remplacez les mots que vous voyez par les mots appropriés.1. C'est Ben

chambre.2. C'est celle d'Hélène

4. chapeau. 3. Voici

mes parents"maison. celui de Nick

ma mère est économiste.1. C'est 5.Où est

7 mes frères sac?

8 6. J'aime voiture.

9. . celle d'Anne les livres sont sur la table.Hélène. celle d'Hélène

10. Où estles enfants chambre?

11. celle d'Anne les frères étudient à l'université.

12. Ces garçons' les pères ne travaillent pas à l'usine.

13. Voicimes soeurs plat.

Contrôle . 1.7. Montez attribué emprunteurs .

1. Votre sac est-il neuf ? - Oui,… le sac est neuf.

2. J'aime... le chapeau, Ann.

3. Ne plantez pas cet arbre ! …la branche est cassée.

4. Max, tu vois un nouvel emploi. Aimez-vous… un nouveau travail?

5. …les amis me disent toujours tout.

6. Nos garçons marchent jusqu'à ce qu'ils s'en prennent à... la queue.

Ex.

1.8. Changez les propositions présentes derrière l'expression, la forme vikoristique et absolue des emprunteurs appropriés. :

Zrazok

Cette voiture est ma voiture.

Cette voiture est la mienne.

1. Cette calculatrice est ma calculatrice.

2. Ce vélo est-il votre vélo ?

3. Les chapeaux sont ses chapeaux.

4. Cette pièce est leur chambre.

5. Le chien Tsei est notre chien.

6. Mon appartement est plus confortable que le vôtre.

7. Notre cabane est la plus proche de notre maison.

8. Lequel des dictionnaires est votre dictionnaire ?

9. Ce livre est-il son livre ?

10. À qui est ce chat ? Est-ce son chat ou son chat ?

Ex.

1.9. Sélectionnez votre emprunteur préféré.

2. C'est notre voiture. C'est (le nôtre, le nôtre).

3. Il y a les livres de Mary. Ils sont (elle, les siens).

4. Le blanc est (ma, mienne) couleur préférée.

5. Vous ne pouvez pas avoir ce livre. Ce n'est pas (le vôtre, le vôtre).

6. (Elle, la sienne) la maison est grande.

7. Est-ce (votre, le vôtre) manteau ? - Non, ce n'est pas le cas (mon, mien).

8. Qui sont vos amis ? 0 9. C'est (notre, notre) maison. C'est (le nôtre, le nôtre). Ex. 1.1 . Changer les propositions par expression, vikorystes emprunteurs étrangers

dans

multiplicités

. Apportez les autres modifications nécessaires.

Bout:

Cette fille est étudiante.

Cette fille et les étudiants.

Quel garçon est courageux.

Ces garçons sont courageux.

1. Ce livre est français.

2. Cette fille est dans le jardin.

3. Quelle carte est ancienne.

4. L'étudiant Tsei vient de Grande-Bretagne.

5. Cette fleur est magnifique.

6. Ceci est mon sac.

7. Ceci est un texte français.

8. Cette pièce est sympa.

9. Le film Tsei est intéressant. Emprunteurs spéciaux Les emprunteurs (« remplacement du nom ») servent à remplacer le nom d'un objet ou le nom d'une personne. La puanteur permet une répétition unique de ce même mot, ainsi qu'une indication de spiritualité ou d'objet inanimé, si l'on ne connaît pas son nom.

• Emprunteurs spéciaux en
• Anglais

il y a deux types

au nom adminen mode objectif

La modification du nom en langue anglaise est similaire à la modification du nom en langue russe. Tobto. les emprunteurs au nom du jour indiquent la nutrition (qui ? quoi ?). De tels emprunteurs à la proposition étendent donc leur rôle. Ce sont ces individus qui finissent par faire cela.

Par exemple, près de la rivière

je J'aime l'anglais ( je j'adore l'anglais)

Emprunteur je change le rôle du sous-sujet et se situe au sous-sujet de nomination.

Quels types d'emprunteurs existent dans la section nom :

1. Si on parle de nous, nous sommes l'emprunteur d'un vikoriste je- I. En anglais, ce terme s'écrit toujours avec de grandes lettres, quelle que soit la partie de la proposition dans laquelle il se trouve.

je j'adore l'anglais. (J'aime l'anglais)

Comme dans le discours il y a d'autres particularités des emprunteurs ou des noms, l'emprunteur jeêtre placé après eux.

Jean Ier je j'adore l'anglais. (Jean I je J'aime l'anglais.)

2. Si nous parlons de nous-mêmes et de quelqu'un d'autre, alors nous sommes un prêteur vikoriste nous- Mi.

John et moi aimons l'anglais. Nous j'adore l'anglais. (John et moi aimons l'anglais. Mi J'aime l'anglais.)

3. Puisque nous parlons d'un certain nombre d'objets spirituels ou inanimés, nous parlons alors d'un emprunteur ils- Puer.

De cette façon: ils

voitures (voitures, comme un tas de noms inanimés) – ils

père et mère (cette mère – noms spiritualisés) – John et Anna adorent l'anglais. Ils j'adore l'anglais. (John et Hanna adorent l'anglais.Ça pue

j'adore l'anglais.) John et Anna adorent l'anglais. J'adore les voitures de sport. j'adore l'anglais. (John et Hanna adorent l'anglais.є magnifique. (J'adore les voitures de sport.

4. beau.) Si nous sommes violents envers quelqu'un, nous sommes un emprunteur vikoryiste toi Si nous sommes violents envers quelqu'un, nous sommes un emprunteur vikoryiste(Ti, vi, vi). Ramenez le respect

Nous sommes victorieux, quelle que soit la personne envers qui nous sommes brutalisés - une personne ou plusieurs, qu'elles soient respectueuses de la brutalité ou amicales. Si nous sommes violents envers quelqu'un, nous sommes un emprunteur vikoryiste En anglais, il n'y a pas d'analogue au « V » russe, écrivez

De la grande littérature, à la bestialité affectueuse, personne n'est nécessaire. Toi j'adore l'anglais. (selon la situation, la proposition peut signifier : « toi j'adore l'anglais "ABO"/dans et Dans et

5. j'adore l'anglais") Si nous parlons d'épouses et de filles, nous sommes vikoryistes elle -Vaughn. Et si nous parlons d’hommes et de garçons – il

- Vin. Anna aime l'anglais. Elle aime l'anglais. (Anna aime l'anglais. Gagné

j'adore l'anglais.) John aime l'anglais. Il aime l'anglais. (John aime l'anglais. Vin

6. j'adore l'anglais). Un objet inanimé en langue anglaise est désigné comme emprunteur il

- Vono. Augmentez votre respect ! Un objet inanimé en langue anglaise est désigné comme emprunteur.

Dans la langue russe, le nom de la peau est différent - humain, féminin ou moyen, donc. ma voiture russe est sortie, mon costume est sorti, ma pomme est sortie. En anglais, tous les objets sont inanimés, ce qui signifie qu'ils ont un substitut. La voiture est noire. Il aime l'anglais. (Anna aime l'anglais. est noir.

Emprunteur Un objet inanimé en langue anglaise est désigné comme emprunteur C’est aussi un choix de désigner une créature dont on ne sait pas quoi devenir. C’est comme une silhouette à grosse queue qui s’étend sur le capot de notre voiture, et on ne sait pas exactement ce qu’est le chat, ce qu’est l’intestin, disons il.

Le chat est noir. La voiture est noire. est noir. aime l'anglais. (Anna aime l'anglais. est noir.

(l'intestin est noir. -Vaughn. Et si nous parlons d’hommes et de garçons – Puisque nous savons devenir des créatures, le recours aux emprunteurs est autorisé Si nous parlons d'épouses et de filles, nous sommes vikoryistes ou sinon Si nous parlons d'épouses et de filles, nous sommes vikoryistes .

. Par exemple, un chat vit dans notre maison et nous savons avec certitude que c'est un chat, pas un chat. Disons que c'est une mauvaise idée Anna aime l'anglais. J'ai un chat. aime l'anglais. (Anna aime l'anglais. est noir.

Emprunteur Un objet inanimé en langue anglaise est désigné comme emprunteur est noir.

Emprunteur Un objet inanimé en langue anglaise est désigné comme emprunteur(J'ai du courage. La voiture est noire. Nous pouvons aussi devenir vikoristes dans la mesure où nous ne savons pas ce que nous deviendrons. La voiture est noire. Il est également utilisé dans des propositions comme « Ceci est une machine » (

est une voiture), « C'est un homme » ( Un objet inanimé en langue anglaise est désigné comme emprunteur est un homme).

• Avec qui cela n'a pas d'importance, spirituel ou inanimé, le nom sera deviné dans le discours.

Nous sommes aussi un prêteur vikoryiste

• , Quand on parle de :

une heure

Il est six heures.

• (À la fois 6 ans.)

Rendez-vous

C'est lundi.

(Aujourd'hui lundi.)

C'est mon anniversaire.

(Aujourd'hui c'est ma fête nationale.)

météo

Il fait froid.

(Froid.)

Il neige. John aime l'anglais.(Il neige.) aime l'anglais. (John aime l'anglais. et en d'autres termes similaires.

Kozhen iz zagadnih vysche zajnenikі (moi, nous, vous, ils, lui, elle, cela) vikoristvaetsya à la rivière dans le but de l'extension, alors. au nom de l'administrateur. Un emprunteur spécial peut également être considéré comme un ajout à la rivière (ajout - ceux sur lesquels une action se déroule au bord de la rivière). Ces emprunteurs devraient être soumis à une considération objective. La forme de l'emprunteur dans la modification objective sera différente de la forme de la modification de dénomination. Une seconde après le lancement du programme, le programme lui-même vous attribuera la nutrition appropriée, et enfin il pourra afficher votre résultat et vous permettre de consulter toute la nutrition et les bonnes réponses. Droite #3 Regardez l'image et sélectionnez l'emprunteur souhaité. Par exemple:

Cez d'Amérique. →

vient d'Amérique. (

d'Amérique.) La section « Emprunteurs » est l’une des sections les plus importantes de la grammaire de toute langue que vous commencez. emprunteurs en langue anglaise

Des enfants, des tripes, un animal, Mary, des parents, Oleg, des amis, un stylo, des livres, une famille, la pluie, une maison, des souris, février, l'été, une rivière, Peter et Mike. un chien, des fenêtres, mardi

Droite 2.Remplacez les mots visibles par des emprunteurs spéciaux.

1. 1. J'aime est originaire de Grande-Bretagne. 2. Irène est un élève. 3. Bert et son frère vivre a Londres. 4. Hélène et moi sont de bons amis. 5.Sont Toi et ta sœurjumeaux? 6.

Le

chat boit du lait. 2. Emprunteurs indicatifs : ceci, ceux-ci, cela, ceux-là Droite 3. Faites des propositions pour la leçon. Vikorist la façon punitive de parler regarder et les emprunteurs étrangers ce

- tsya (tsei) je ces
-Tsi.
Le mot d'une manière imposante

1. se tenir à la première forme (dictionnaire si).
2. regarde - merveille

Regardez... - Émerveillez-vous devant...
homme/gros - Regardez cet homme. Il est gras.
- Admirez cet homme. Vin tovstij.
chapeau / nouveau – Regardez ces chapeaux. La puanteur est nouvelle. - Émerveillez-vous devant ces gouttelettes. Ça sent le neuf.
1.femme/mince
2. sportif/grand
3.sportive/short
4.enfants/bruyant

5 pieds/propre 6.mains/sales 7. chiens/taches 8.chats/vieux.

Droite 4.
Sélectionnez les équivalents anglais pour les emprunteurs
ceci, ceux-ci, cela,
ceux
1. De quelle couleur sont les stylos ?
2. (Ce) garçon est mon ami.
3. Je veux lire (ce) livre.
4. (Ti) les enfants sont mes amis.

5. Qu'est-ce que (tsé) ? 6. La table (Tsei) est ronde.

7. (Ці) les chats sont blancs.

8. (Ті) les fleurs sont des roses.

À droite 5. Retravaillez les propositions en les multipliant. ZRAZOK. C'est une araignée. - Ce sont des araignées. 1. C'est une araignée. 2. C'est un escargot. 3. C'est une étoile. 4. C'est un garçon. 5. C'est un bébé. 6. C'est une fleur. 7. C'est une étagère. 8. Est-ce un canapé ? 9. Est-ce une bibliothèque ? 10. Est-ce un homme ? 11. Est-ce une femme ? 12. Est-ce un train ? 13. Est-ce un avion ? 14. La fenêtre est-elle ouverte ? 15. La porte est-elle fermée ? 16. Ce n'est pas un roi. 17. Ce n'est pas une reine. 18. Ce n'est pas un bus. 19. Ce n'est pas une montagne. 20. Ce n'est pas une souris.

• À droite 6.
• Traduire des propositions avec révolution

"Tsé...
" En anglais.
C'est un enfant. - C'est un enfant.
Ce sont les enfants. - Ce sont des enfants.
1. Tsé kapelyukh.

2. C'est la voiture.

3. Ce sont les jeux.4. Voici la poignée.5. Tsé olivtsi.

3. Emprunteurs spéciaux et assignés C'est vrai 7. Remplissez les laissez-passer d'emprunteurs

1. mon ton son sa notre leur.
2. SOUVIENS-TOI:
3. je voudrais = je voudrais
4. - J'aimerais
5. Je voudrais de la glace dans… du jus d'orange.

Nous aimerions prendre le petit-déjeuner dans… la chambre.Les enfants aimeraient regarder la télévision en…. chambre.

1.Qu'est-ce que…. nom?

-Jim Sanders 2. Quel est... ton nom ? - Jane Smith. 3. Quels sont... les noms ? - Jack et Tom. 4. Quel est... ton nom ? - Mon nom est Mary..

1. 5. Quel est le nom du chien ? - ..... le nom est Noir. 6. Quels sont vos noms ? — …… les noms sont Dick et John.
2. C'est vrai 9.
3. Remplissez les contournements avec les emprunteurs assignés
4. C'est Mme Simpson. Et voici... ma fille.
5. C'est M. White. Et voici... ma femme.
6. Mon nom est Ann.
7. Et ce sont….. les parents.
8. Ça pue Tom et Jack. Et ce sont… des sœurs.

C'est mon chien.Et c'est….

1. os.
2. Il y a du cran là-bas. Et ce sont... des chatons.
3. C'est Marie Et c'est…. poupée.
4. Nous sommes soeurs.
5. C'est…..maman.
6. À droite 10.
7. Apportez des modifications avant que la proposition, le vikoriste et les emprunteurs ne soient remis aux armes.
8. J'ai un chien chez moi. (Elle)
9. Je me lave les mains et le visage le matin. (Il)
10. Je vais au cinéma avec mes amis. (Ils)

Je joue au football avec mon frère. (Il) Je fais mes devoirs le soir.

(Nous) J'aide ma mère.(Ils)

1.Je nettoie ma chambre tous les week-ends. (Toi) Je bois mon lait le matin. (Le chat) J'écris souvent des lettres à ma grand-mère. (Toi) Je prends mon petit-déjeuner à sept heures trente. (Elle)
2. aime l'anglais. (John aime l'anglais. Droite 11. Traduisez les emprunteurs en anglais. Il n'y a pas de substitut en langue anglaise
3. Її"ton
4. je". Au lieu de cela, vous devez faire appel à un emprunteur correspondant (le mien, le nôtre, le vôtre, le vôtre, le leur, le leur). Miy Olivets sur
5. aime l'anglais. (Anna aime l'anglais. le vôtre encore. donner à papa
6. ton adresse. ma sœur habite près de Moscou. znaïshov
yoga Traduisez les emprunteurs en anglais. Un an
Bachila їх boudinok. ?

Yogo le chien a

son
boules.
7. Vaughn m'a donné
numéro de téléphone.
8. Tibachiv
notre
stand

À droite 12.Transférez l’emprunteur attribué vers « le vôtre ».

1. Je lui ai donné... (ton) crayon.
2. Marina m'a donné... (son) manuel.
3. Les élèves déposent… (leurs) livres sur les pupitres.
4. Nick a noté… (son) adresse pour elle.
5. Montre-moi... (ta) maison.
6. Nous avons bu... (notre) thé.
7. Le chien a mangé... (son) os.
Droite 13.
Insérez la version correcte de l'emprunteur approprié.
1. Qu'est-ce que (yogo) le père ?

2. Où sont (її) les parents ?

3. Ils sont occupés avec (leurs) cours. 4. C'est (їх) plat. 5. De quelle couleur sont les murs de cette pièce ? (Її) les murs sont gris. її.

6. (Mes) parents sont au travail.7. (Notre) appartement dispose de cinq pièces.

1. 8. (Yogo) le travail est très intéressant.
2. Nous avons un chien.
3. C'est notre chien. Ce chien est le nôtre.
4. Ils ont un chat. Voilà ce que c'est. Ce kit є їх.
5. Vous avez un vélo. C'est ton vélo. Ce vélo est à vous.
6. Elle a une sœur.

C'est sa sœur. La sœur Tsei est à elle. Il a un frère. C'est son frère. Ce frère est le sien.

1. À droite 15.
2. Insérez le formulaire d'emprunteur requis.
3. J'ai un vélo. C'est... un vélo.
4. As-tu une voiture?
5. Est-ce que cette voiture... ?
6. Nous avons un chat. C'est……chat.

La puanteur a un chien. Ce chien est…Elle a plusieurs chapeaux. Les chapeaux sont…

1. Il a de nombreuses sélections. Ce sont... des casquettes.
2. À droite 16.
3. Traduire en anglais, vikory et emprunteurs : caractéristiques et propriétés (formes simples et indépendantes).
4. J'ai un stylo en moi. C'est mon stylo.
5. C'est mon stylo.
6. La puanteur imprègne l’appartement. C'est l'appartement. C'est l'appartement.
7. Vous avez un instinct. C'est votre instinct. Cet instinct est le vôtre.
8. Il a des amis. Et voilà les amis. C'est mon ami.
   

* * *

Vous voyez un appel au réveil. C'est ta maison.

Cette maison est la vôtre. Je conduis la voiture.

C'est la voiture. C'est la voiture.

Nous avons un instinct. C'est notre instinct. Cet instinct est le nôtre.
Le chien a une brosse. C'est le pinceau. C'est le pinceau. (un os)
4. Emprunteurs et emprunteurs spéciaux - supplémentaires
À droite 17.
Propositions supplémentaires avec des emprunteurs spéciaux et des emprunteurs supplémentaires.

ZRAZOK. Je veux les voir mais ils ne veulent pas me voir. 1. Il veut la voir mais _______ne veut pas voir _______.

2. Voulez-vous _______ne veut pas voir_______. 3. Ils veulent vous voir mais _______ ne veulent pas voir _______. 4. Elle veut nous voir mais ________ne veut pas voir _______. 5. Nous voulons les voir mais _______ ne voulons pas voir _______.À droite 18.

Remplacez les noms dans les discours par des noms supplémentaires. ZRAZOK. S'il vous plaît, passez les bonbons
sur Sandy. - S'il vous plaît, passez eux sur Sandy.
1. Le professeur lit l'histoire Aux enfants.
2.Avez-vous donné toutes les semaines. la lettre
à ton ami ? 3. Alice envoie une carte
à Grani. 4. Pouvez-vous donner?
à mon frère? 5. Nous avons donné de la nourriture
aux chats. 6. Allez-vous dire cela à
mes parents 7.Téléphone
moi et mon frère contracter un emprunt. 8. Je n'aime pas parler à

Pseudo. 9. Souhaitez-vous rejoindre

Marie et moi ?
10. Dites
Anne
à propos de ça
À droite 19.

Réorganiser les propositions. Insérez des emprunteurs supplémentaires derrière le prêt.

1. Je ne connais pas ces hommes. Savez-vous...? 2. Où est Tom ? Je veux parler à… ?

1. 3. Nous vivons en Russie. Nos parents vivent avec…
2. 4. J'ai acheté du pain. Allez-vous sortir… du sac ?
3. (Yak) tes parents sont-ils ?
4. (Pourquoi) es-tu si en retard ?
5. (De) tu vis ?
6. (Koli) c'est ton anniversaire ?
7. (Qui) connaît votre numéro de téléphone ?

Droite 21. Insérez les mots de pouvoir (le pouvoir de l'emprunteur) après le remplacement. Dans ces situations, il existe 2 options.

1. ...l'êtes-vous ?
2. ... est-ce que vous vous appelez ?
3. ... tu vis ?
4. … de quelle couleur est cette fleur ?
5. … ta famille est grande ?
6. …apprenez-vous l’anglais ?
7. ... avez-vous du temps libre ?

C'est vrai 22. Lisez les dialogues.

Dialogue 1.
- Elle est partie à la campagne. - Vaughn est allé à la campagne.
— Pourquoi?- Quel est le problème?
- Pour rendre visite à ses parents. - Voir les pères.

Dialogue 2.
— Il est parti en voyage dans le Sud. - Il a gâché son voyage de la journée.
— Pourquoi?- Quel est le problème?
- Prendre des photos de la mer. – Prenez une photo de la mer.

Dialogue 3.
— Maman est peut-être partie faire du shopping. - Maman est allée au magasin.
— Pourquoi?- Quel est le problème?
- Acheter du pain et du lait. - Achetez du pain et du lait.

Dialogue 4.
- Mère a dit qu'elle avait besoin de toi à la maison. - Maman a dit qu'elle avait besoin de toi à la maison.
— Pourquoi?- Quel est le problème?
- S'occuper des enfants. - S'occuper des enfants.