Budynok, celui qui a un enfant vivant, c'est le meilleur endroit pour lui. Cet enfant commence à connaître le monde. Jusqu'aux premiers mots, dès que l'enfant commence à comprendre ma famille, les noms des objets sont placés dans la maison. Il fait fondre ces objets chaque jour, il joue avec eux, il crée leur lumière enchanteresse. Tout type de stand est un endroit idéal pour jouer et un endroit formidable compagnon principal pour le développement de nouveaux mots et expressions, que ce soit le mien. Habituons-nous à en parler en anglais.
- Pour utiliser correctement les matériaux, familiarisez-vous avec
- Pour bien préparer votre enfant avant les cours, familiarisez-vous avec
- Ne les sautez pas, terminez-les un par un. Jusqu'à ce que vous ayez abordé les sujets, vous pouvez vous retourner périodiquement.
- Pour bien promouvoir les soins de la peau, suivez les rituels de la migration étrangère. Vous pouvez les lire dans les leçons d'introduction
- Dès que vous commencerez vous-même à apprendre cela, il vous sera alors utile de lire
Zavdannya
Les choses peuvent être disposées dans n’importe quel ordre, combinées les unes avec les autres.
Ce serait bien de prédire l'avenir avec les Thèmes 6. Ma journée et les Thèmes 7. Izha
№1
Dites à votre enfant des phrases à partir de modèles, en combinant différents mots. Prononcez la phrase elle-même, et pas seulement les mots (« C'est une chaise », et pas seulement « chaise » (« chaise »)). Accompagnez les mots d’émotions et d’actions positives. Montrez des articles ménagers et des jouets pertinents, des photographies ou des images de pièces, de meubles et de situations quotidiennes dans la pièce. Montrer des scènes du quotidien avec des jouets, comment préparer les repas en cuisine, manger à table, assaisonner légèrement, etc. Accompagnez cette action de la phrase suivante :
- - Veux-tu dormir?(Veux-tu dormir?)
- - Oui, je veux dormir.(Alors je veux dormir)
- - Allons dans la chambre.(Allons dans la chambre)
- - C'est ton lit. Dors dans ce lit. Aller au lit.Je vais lire un livre pour toi.
Ne déplacez rien. Répétez la phrase plusieurs fois. En une seule leçon, il est facile d’apprendre toutes les phrases et tous les mots. Une tâche ne doit être accomplie que pendant 3 à 7 minutes maximum, puis terminer la leçon ou passer à une autre tâche. Jouez avec des jouets, jouez des scènes et des mini-dialogues avec eux, pour montrer à votre enfant le principe de cette tâche.
№2
Promenez-vous dans l'appartement avec votre enfant et dites-lui où vous allez et ce que vous faites. Prenez soin des devoirs de votre enfant. Et commentez toutes vos activités en anglais. Ici, il est bon d'utiliser des exemples de dialogues du Thème 6. Ma journée, Thèmes 7. Izha, Thèmes 8. Vêtements.
bout:
- - Je vais à la cuisine. J'ouvre la porte. (je Je viens sur cuisine. j'ouvre les portes)
- — Il y a une table, un réfrigérateur, des chaises et une fenêtre dans la cuisine. (Dans la cuisine il y a une table, un réfrigérateur, une table et une fenêtre)
- - Il fait chaud dans notre cuisine. J'ouvre la fenêtre. (sur cuisines chaud. je fais une erreur)
- - Tu veux manger?( Tee є?)
- — est-ce que tu veux’ Allons s cuisinerensemble
. (Préparons-nous ensemble)
№3
Ainsi, vous pouvez faire vos devoirs et vous occuper. Lorsqu'un enfant passe de nouveaux mots entre ses mains, il prend les objets entre ses mains et les nomme. Vous vous souvenez mieux des mots grâce à la mémoire associative.
- — est-ce que tu veux’ Allons Devinez des histoires sur la vie des jouets préférés de votre enfant et sélectionnez des dialogues pertinents. visite le famille deles cochons
- (Allons visiter la patrie des porcelets)- Le live dans une petite maison rose (
- Ça pue de vivre dans une petite cabine excitée)- C'est leur chambre. Vony dort. Où dorment-ils ? ( Tsé їх. chambre à coucher Ça pue. dormir
- Est-ce que ça pue de dormir ?- Ils dorment sur des petits lits jaunes.
- (La puanteur de dormir sur des petits lits jaunes)- Oh.! La puanteur se réveille. Ça pue envie de manger. (
- À proposLes puanteurs s'en vont. Je veux manger) - Où mangent-ils ? ( De?)
- puanteurneuf
- - Ils mangent dans la cuisine. (Il y a une puanteur dans la cuisine)
- - Ils nous invitent à boire du thé ensemble.(Ça pue de nous demander de boire du thé en même temps) - Buvons du thé. Voulez-vous boire du thé noir ou vert ??)
- (Prenons du thé. Veux-tu boire du thé noir ?thé vert
№4
- Je veux boire du thé noir.
Vos photos de famille peuvent également être vikorisées.
№5
Lisez à l'enfant n'importe quelle histoire, montrez des photos de meubles et suivez les étapes nécessaires derrière le texte. Vous pouvez chanter une serviette sur une mélodie. Répétez le dessus plusieurs fois à la fois. Connectez-vous pour jouer à des jeux. Tuons aussi les ruines. Vous trouverez les versets ci-dessous.
№6
Autant que possible, peignez, sculptez et jouez avec des fleurs de différentes couleurs. Peignez votre maison et concevez votre maison, vos meubles, votre chambre d'enfant, votre cuisine. Dessinez ce que vous faites dans votre skin room. Mouler des meubles, dessiner sur du papier, fabriquer des poupées à partir de tous les matériaux dont vous disposez. Appelez cela la couleur et la taille.
Plus vos petits seront drôles et insolites, mieux ce sera. Émerveillez-vous devant votre enfant. Seule l'hostilité la plus vive et la plus positive irrite l'enfant afin qu'il puisse se souvenir et l'appeler pour qu'il répète après vous.
№7
Regardez la vidéo, écoutez (vous ne voulez que les mots que vous connaissez) et mourez.
Nouveau vocabulaire
- Ce sont des mots nouveaux que vous êtes obligé de connaître jusqu'au début de la prise en charge de votre enfant
- Vous pouvez apprendre des mots non pas tous les mots à la fois, mais par groupes de 3 à 5 mots et les ajouter progressivement sur plusieurs jours.
- Dans le paragraphe restant, la transcription d'écrivains russes est indiquée à titre indicatif, mais j'exprime votre respect pour le fait que Les lettres russes sont incapables de transmettre tous les sons anglais. Zokrema : interdentaire [z] i [z] (lorsqu'il est écrit th), anglais [p], nasal [n] (lorsqu'il est écrit ng) et voix anglaises spéciales. Parce que vous lisez encore mal l'anglais, vous comprendrez la langue dès le début)
| Des noms:
Appartement tuberculose Réfrigérateur Mikrovivka Couler Ordinateur Vitalnia Dieslova : Frimer merveille Ouvrir fermer Sidati - lève-toi Nettoyer - jeter Distati z – poklast v Allume ça Sortez - sortez Aller visiter Demande Prikmetniki : Super petit Haut bas Dovgy-short Prislivniki au milieu - dehors Destinataires de Roztashuvannya au milieu) avant - derrière |
Appartement Assieds-toi et mets-toi debout ranger – jeter sortir – entrer allumer Eteindre entre – sors aller chez l'invité / visiter à côté/par/à côté devant l'arrière |
[agencement/appartement] [maison/maison] [couverture] [garde-robe] [Microuev] [ordinateur] [Salle Levine] [ouvrir fermer] [Assieds-toi et mets-toi debout] [Marée montante - Srow] [cey sort – mets] [tour gagnant – tour de] [entrer – sortir] [allez as mange/visite] [grand - pitch] [haut - bas] [plan lointain] [à l'envers] [vin - sous] [prochain ma / bye / b_side] [de - ін] [devant - dans les coulisses] |
Une brève introduction à la grammaire
Pour les pères qui commencent à apprendre la langue, mais qui ne suffisent pas pour la suivre :
- Vous devez maîtriser vos pas règles de grammaire:
- En anglais, il existe deux concepts de « maison ».
- maison - budinok yak budivlya (C'est un super budinok -Il’ Allons un grand maison.)
- maison - un budinok comme une femme au foyer, comme une personne spéciale.(Allons-y à la maison- Allons à la maison.Je suis à la maison -je’ m à maison)
- Prenons une autre heure populaire "Le Prodovzhene d'aujourd'hui" ( Présent Continu )
C'est encore plus populaire dans le discours, mais s'il est facile pour vous de le comprendre et de l'appeler sur votre blog, ce n'est pas effrayant. Vikorist cette heure simple.
La bière pour les smilivetsev est rospovimJ.
Je fais du vikorist depuis longtemps maintenant pour décrire L'action n'est pas encore terminée et se poursuivra à cette heure.
Sortez et demandez de l'aide mots à ru + mot sémantique des terminaisons – ing .
Dans cette optique, il vous suffit de penser à modifier le motà ru, et collez-en un puis terminez –ingau mot sémantique.
Par exemple:
- je immediatement siju sur échasses(Je suis assis sur la chaise maintenant)
- je immediatement Je suis debout sur podlozi(Je suis debout par terre maintenant)
Si nous parlons au simple présent, nous parlons comme si nous avions commencé, sans préciser si l'activité s'est terminée ou si elle est troublante.
Par exemple:
- je commence à crier siju sur échasses(Je m'assois habituellement sur la chaise)
- je commence à crier Je suis debout sur podlozi(Je me tiens habituellement par terre)
La variété est encore plus mince. Mais vous pouvez l'attraper.
- Vіdmіnyuvannya mots incorrects avec ces sujets :
- à s'asseoir- Dans le passé:assis
- à rester- Dans le passé:se trouvait
- à lancer- Dans le passé:jeta
- à obtenir- Dans le passé:a obtenu
- à mettre- Dans le passé:mettre
- à viens- Dans le passé:est venu
- aller -dans le passé:est allé
- Il y a/il y a
Ces deux mots sont en cours de discussion afin de découvrir ce qu'il y a ici.
« Ça y est » est traduit textuellement. Quand après l’apprentissage l’objet devient familier seul, alors il semble "Là est (un chaise)". Dès que la visualisation est terminée, les objets dans multiplicités, alors il semble "Là sont (deux chaises)».
En russe, on peut dire : « Dans la cuisine, il y a une table et un plan de travail. » U Anglais La rivière peut toujours avoir un mot présent, dans ce but il est destiné à être corrigé et à ajouter des expressions populaires persistantes.
- Destinataires de Roztashuvannya
| Destinataire | Acceptation du destinataire | Cul vivant |
| Dans
(au milieu) |
Pour les pièces désignées, Budivel, rue, ville, région | À Paris (V Paris), dans le salon (V vital) |
| Pour transporter des livres, des journaux | Dans le journal (V journaux), dans le livre (V livres) | |
| Avec les mots « taxi », « voiture » | Dans la voiture (V voitures), dans le taxi (V Taxi) | |
| Avec le mot « image » | Sur la photo (dans le bébé/sur la photo) | |
| À
(en même temps) |
Le sens est « ordre », « blanc » | A la porte, à la gare |
| Avec le mot « acier » | À la table (derrière tableau) | |
| Pour les visites désignées | A la fête du voisin (sur soirée à sucre), au concert (sur concerts) | |
| Pour le lieu désigné dans lequel vous travaillez, activités typiques | Au cinéma (au cinéma - s'émerveiller devant le film), au travail (au travail - s'entraîner) | |
| Sur
(Bottes en surface, nous les attacherons) |
Pour les objets attachés | L'image est sur le mur (peinture sur des murs) |
| Pour localité avec rivière | Paris se trouve sur la Seine (Paris coût sur Sini) | |
| Pour les objets en surface | Sur le bureau (sur tableau) | |
| Pour désigner un parti spécifique | A gauche (gaucher) | |
| Sur rendez-vous en haut du stand | Au premier étage (sur d'abord selon) | |
| Pour les transports en commun | Dans l'avion (sur letaku), sur le bus (sur les autobus) | |
| Pour les télécommunications | A la radio (à la radio), à la télé (à la télé) | |
| À côté de/par/à côté
(commande, fermer) |
Pour chaque côté en fonction de quoi/qui | April se tient à côté de la voiture (Avril coût commande h en voiture) |
| Sous (pid) | Au sol, en bas pour tout, on s'en occupe | Le stylo est sous le bureau (stylo sous bureau) |
| Ci-dessous (pid) | Plus bas que ça, au-dessus du sol | La pieuvre est sous la surface (huit sous à la surface) |
| Sur (Au-dessus de) | Couvrez-le avec autre chose, tout ce que veut la bête | Mettez un pull par-dessus votre T-shirt (s'habiller svetr sur T-shirt) |
| Traversez le pont (aller à travers lieu) | ||
| Pour ourlets de différents types | Grimper par-dessus le mur (enjamber à travers mur) | |
| Au-dessus de (Au-dessus de) | Surtout, tout objet ou objet, mais pas directement au-dessus | Une route au-dessus de la rivière (route au-dessus de rivière) |
| À travers (à travers) | Pour passer spécifiquement à une autre banque | Traverser la rivière à la nage (re-tordre à travers rivière) |
| À travers (à travers) | Traverser ce qui se trouve entre les animaux, par le bas et par les côtés | Traversez le tunnel (passer à travers tunnel) |
| À (À) | Dans le but de diriger le mouvement directement vers un objet spirituel ou inanimé | Aller au théâtre (aller V théâtre) |
| Pour une réinstallation désignée vers un autre endroit ou pays | Aller à Paris (Allons-y V Paris), allez en Irlande (Allons-y V Irlande) | |
| Avec le mot "lizhko" | Va te coucher (va dormir (au lit)) | |
| Dans (DANS) | Pour indiquer l'entrée de votre chambre | Allez dans la chambre (Partir V chambre à coucher), entrez dans l'appartement (Partir V appartement) |
| Vers
(directement à) |
Pour désigner un mouvement directement vers quelqu'un/quoi que ce soit, mais pas directement vers un objet/sujet | Faites dix pas vers le bâtiment (gagnez dix krok avant de vous réveiller) |
| Sur (sur le) | Dans le but de passer au sommet de Chogos | Sautez sur la chaise (raser sur étoles) |
| voir (h) | Dans le sens "pourquoi, les étoiles" | Une fleur de notre jardin (kvitka h notre jardin) |
| Entre (m_zh) | Pour indiquer la position d'un objet ou d'un sujet entre deux objets ou sujets différents | La ville entre Florence et Rome (Misto entre Florence і Rome) |
| Derrière (derrière) | Derrière Chogos Chi Kogos | L'homme derrière son dos (personnes derrière yoga avec mon dos) |
| Devant (avant) | Pour désigner les articles, utilisez Kimo avant de les laver | L'homme devant elle (homme, Varty avant non) |
Modèles de phrases
- Vous devez utiliser ces modèles de phrases et essayer de combiner tous les mots de la liste du nouveau vocabulaire avec eux.
| Allons à la maison C'est mon budinok Montre-moi les portes j'ouvre les portes je répare les portes Je franchis les portes Je m'émerveille devant la fenêtre Est-ce que tu dors? Où est ton lit? Qu'en est-il de ton frère? Je suis allongé sur mon lit Pourquoi s'allonger ? Un oreiller repose sur le lit Il y a un oreiller sur le lit Où sommes-nous? Je suis dans la cuisine Qu'est-ce qu'on aime en cuisine ? Dans la cuisine, nous préparons à manger, Imo, mes plats. Qu'y a-t-il dans le réfrigérateur ? Retirer du réfrigérateur Mettre le lait au réfrigérateur De quoi avons-nous peur dans la chambre ? Nous dormons dans la chambre Qu'est-ce que cette pièce a ? Cette pièce a des portes, fenêtre, armoire, canapé. Où est le style ? Le style est sur la table. La table est aussi blanche que la fenêtre. De quelle couleur est ce mur ? je me tiens au bord qu'y a-t-il sur la stèle ? Je me tiens au bord. Placez un lustre au mur Placez le médecin sur l'étole. Asseyez-vous sur les échasses Assayez-vous à la table Allez dans la chambre Quitte la pièce Qui est là? Y a-t-il quelqu'un à la maison ? Il n'y a personne à la maison. |
Allons à la maison. Montre-moi la porte Je ferme la porte J'entre par la porte Je regarde par la fenêtre Où dormez-vous? Où est ton lit? Où est le lit de je m'allonge sur le lit Qu'est-ce qu'il y a sur le lit ? Un oreiller repose sur le lit Il y a un oreiller sur le lit. Où mange-t-on ? Nous mangeons dans la cuisine Que fait-on en cuisine ? Dans la cuisine, nous cuisinons, manger, faire la vaisselle. Qu'y a-t-il dans le réfrigérateur ? Sortez du frigo Mettre au réfrigérateur le lait Que fait-on dans la chambre ? Dans la chambre on dort Qu'y a-t-il dans cette pièce ? Dont la maison a trop de centre, une fenêtre, une armoire, un canapé. Où est la chaise? La chaise est près de la table. La table est près de la fenêtre. De quelle couleur est le mur ? Suis-je debout sur le sol ou au plafond ? Je suis debout par terre. La lampe est suspendue Mettez un ours sur une chaise. Asseyez-vous sur une chaise Asseyez-vous à table Viens dans la chambre Sortez de la pièce Qu’est-ce que le corps à la maison ? Il n'y a personne à la maison. |
[allons à la maison] [c'est ma maison] [montrer mon zédor] [oui porte ouverte] [je ferme Ze Dor] [je suis arrivé immédiatement] [je suis cibulya par la fenêtre] [tu glisses] [faire des ennuis] [uerez ze lit de [ah aboie dans les bons moments] [du lit lyz vin ze] [e pilou laiz vin ze bede] [zeeriz e pilou vin ze behed] [oui, tu le fais] [уі іт ін з кічень] [d'où je vais dans la cuisine] [dans ze ketchen tu je kuk, ça, tes plats ze] [dans le réfrigérateur] [Sortez du réfrigérateur [mettre au réfrigérateur zzh lait] [d'où je vais à la hanche] [à la fois hanche et sommeil] [c'est notre chambre] [dans la chambre de ma soeur, zeeriz e do, e Fenêtre, armoire, canapé] [ueeriz z chee] [c'est quoi ce tableau] [ze table z ni ze Windows] [Wot Kaloriz Ze Wal] [em je suis debout vin ze flo à propos du vin ze seling] [viser standin vin ze flo] [ze lemp z henin vin ze seline] [mets e bee vin e chee] [assis-toi vin e chee] [assis-toi, gagne-toi] [caméra dans la pièce] [sort de la pièce] [xyxxie] [de enibadі et home] [zeeriz noubadie et home] |
Éléments supplémentaires possibles à cet effet
- Tout meuble ou article ménager nécessaire ou ludique
- Des images d'images d'ameublement et de meubles de maison, des images d'images montrant comment effectuer des tâches ménagères ou simplement être dans un environnement familial, ainsi que des photographies similaires de votre pays d'origine.
- Jeux ludiques avec lesquels vous pourrez contrôler les jeux familiaux, les jeux à domicile, etc.
- Olives colorées, farby, pâte à modeler, papier coloré
- Joyeuse musique, sous laquelle tu peux chanter les sommets
CARTES
Ces cartes peuvent être présentées aux enfants sous l'heure de la confirmation. Les cartes peuvent être affichées électroniquement ou coupées et découpées.
BIEN! Les cartes doivent être conservées avant de consolider la connaissance de nouveaux mots. Ne commencez pas à lire les mots des cartes. Commencez à lire les mots de Varto à partir de ces autres mots avec des mots déjà familiers.
- Qu'est-ce que c'est?
- - Qu'est-ce que c'est?
- Qu'est-ce que je te montre ? - Qu'est-ce que je te montre ?
Est-ce une chaise ou une table ? - De quel style s'agit-il ?
| Versets sur ce sujet
Ma maison Allons chez moi. Allons-y aujourd'hui. Je vais te montrer toutes les pièces Où nous travaillons et jouons. Voici la cuisine Où maman cuisine pour moi. Voici le salon Où je regarde la télé. Voici la salle à manger. Nous mangeons ici tous les jours. Et cette pièce est ma chambre |
Où je dors et joue.
Mon petit budinok. Rentrons à la maison avant de partir. Allons-y aujourd'hui. Je vais te montrer toutes les pièces De mi praciujemo ta grajemo. Cuisine Tsé Ici, ma mère cuisine pour moi. C'est vitalnya Ici, je m'émerveille devant la télé. Tse їdalnya Nous sommes ici aujourd'hui. Et c'est ma chambre |
Ici, je dors et je joue.
[maison traversée] [Allons dans cette maison de voyage] [allons-y aujourd'hui] [Il vous montre la pièce] [aaaayyyy week-end et jeu] [khіеrіz ze cuisine] [uee labyrinthe kuks fo mi] [ici dans la pièce de gauche] [euh ah uchch tivi] [salle khіeriz ze dynin] [pourtant xie juif] [fin zis rhum iz trave rhum] |
| [ouais, glisse et joue]
Finition L'horloge sonne le matin Pour nous dire de nous lever, Et celui qui ment tard |
Ne sera jamais sage.
Au début de Lizhko C'est une année pour nous réveiller, Dis-nous de nous lever. Et celui qui mentait douloureusement près d'elle, |
Nous ne serons pas plus sages.
[ou si mauvais] [ze klok kreuz dans ze mon] [tu tel que tu te lèves] [fin x zet lay leit] |
| [je ne suis jamais bi sage]
La grande horloge Tic tac, tic tac Regarde ses mains bouger Écoutez son carillon Ding dong, ding dong. |
Super anniversaire
Écoute, super enfant d'un an, Tic-tac, tic-tac. Émerveillez-vous devant la façon dont les flèches s'effondrent Par enjeu. Écoutez comment sonner la cloche Ding-dong, ding-dong. |
[Ze big klok]
[écouter ton gros bouquet] [tik gratte, tik gratte] [cibula et ses mains bougent] [en rond et en rond] [écoutez son chaim blanc] [Ding dong, ding dong] |
| Regarder!
Où est mon petit lièvre ? Regarder! Sous le squelette. Où est mon petit renard ? |
Regarder!
À la boîte. Merveille! Où est mon petit lièvre ? Merveille! |
Sous la colonne.
Où est mon petit renard ? Merveille! Dans une boîte. [cibule] |
| [ueeriz grass letl hee]
[cibula. et ze chee] [Partout petit renard] [cibula. Dans la boite] |
C'est comme ça que j'aime ça
Assis sur le tapis, C'est comme ça que j'aime ça, Tout m'a été apporté ! Ceux qui me conviennent. |
Assis sur le kilim,
Émerveillez-vous devant la télé, C'est ce que je mérite, Tout est à moi ! [Zisis, comme c'est comme Zis] |
| [sitin vin ze capet]
[Lukin et tyvi] [zіsіz comment ah comme zіs] [ol frère tu mi] |
Ma maison
C'est un plafond, C'est un étage, |
Ici, je dors et je joue.
C'est une fenêtre, Mon copain Stèle de Tsé Ces portes |
| [zіsіz e seline]
[ziziz et flo] [zіsіz e їndov] [zisize e do] Chambre d'enfants j'ai deux yeux Une très belle pièce devant moi. je vois le plafond et le sol |
Je vois une table et un lit,
Je vois un tapis, il est rouge, Je vois une armoire et une étagère. Je nettoie la chambre moi-même. La Chambre des enfants j'ai deux yeux je peux bachiti Une très bonne chambre je fais une erreur |
Je mets la table légèrement
Je bachu kilim, vin chervoniy je parle à la police J'aime ranger ma chambre moi-même [Chambre d'enfants] [Je suis gothique sur la glace] [fin je sais si] [Je crois que non, la chambre est devant moi] [ay sise selin end ze flo] |
| [Oui, c'est la table au bout du lit]
[oui sі e capet, c'est éd.] [oui, c'est Woodrow au bout de l'étagère] [j'aime cette clinique, la chambre moi-même] C'est la clé Voici la clé du royaume : Le royaume a sa propre place. À qui appartient cette place Cet endroit a une rue. Celui qui dit que la rue est une ruelle. Celui qui est dans la cour. Celui qui n'a pas de budinok. Celui-là a une cabine séparée. Celui qui a un lit. Sur le fait qu'il y a un panier. Celui-là a un panier Fleurs dans un panier. Panier sur le lit. Lit dans la chambre. Chambre dans la maison. Maison dans la cour. Cour dans la ruelle. Voie dans la rue. |
Rue de la ville.
Ville dans la ville. Ville dans le royaume. Du royaume, c'est la clé Clé C'est pour vous la clé du royaume. Dont le royaume a une place, À cet endroit - l'endroit est plus petit, Dont la ville a une rue, Dans cette rue - rue, Sur le lit de qui se trouve un chat ? Dont le chat - Kviti avec le chat. Chat sur le lit. Lizhko dans la chambre Une chambre dans un stand. Budinok près de la cour. Porte sur rue. Vulichka dans la rue. Rue de la ville. Mіstechko - sur place, L'endroit est proche du royaume. C'est la clé du royaume. |
[zisiz ze ki] [zіsіz ze kі de ze kіndom] [dans l'ensemble kondom zheeriz e sіti] [dans le réseau défini seerez [dans la ville définie ici et dans la rue] [dans la vue sur la rue et la voie définies] [dans la voie définie zeeriz e yad] [dans la maison set yad zeeriz e] [dans la série maison et la pièce] [dans la salle définie, zeeriz e bad] [vin set lit zeeriz s e panier] [et définir la zeera du basket-ball fleurs lui-même] [fleurs dans le panier] [panier pour tous les problèmes] [Lit dans la chambre] [chambre dans la maison] [haus inze yad] [yad inze voie] [voie inzestrit] [rue dans la ville] [insécurité en ville] [réseaux en un seul endroit] [de ze kendom zisiz ze ki] |
Vidéo sur ce sujet
|
C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est le salon, Le canapé et les chaises Table et lampe C'est la cuisine Fourchette et couteau Les assiettes et les verres Ici, je prends un petit-déjeuner C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est la chambre Le lit et les photos La chaise et le bureau Ici je dors et je rêve C'est la salle de bain bain et serviette Le miroir et le robinet Ici je me lave les mains C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est la salle de jeux La table et les chaises Le ballon et la poupée Ici j'ai mes jouets C'est le jardin Soleil et ciel Les fleurs et le vélo Ici, je cours et joue C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison C'est ma maison, ma grande grande maison C'est ma maison, c'est ma maison |
C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est vitalnya, Canapé et chaises Acier et lampe Je suis étonné par la télé De mi praciujemo ta grajemo. Videlka et Nizh Tarilki et Kelihi je mange ici C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison Chambre Tsé Lizhko et photos Style et style Ici je dors et je rêve C'est la salle de bain Bain et serviette Miroir et robinet Ici, je serre les mains C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est la salle de jeux Style et style Ma balle et ma poupée Voici mes jouets Soleil et ciel Kviti et vélo Ici, je cours et joue C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison C'est mon budinok, mon grand budinok C'est ma maison, c'est ma maison |
| je suis une chaise rouge je suis une table marron Mets-moi une assiette je suis un canapé vert je suis un tabouret jaune Mets un pied sur moi je suis une garde-robe bleue Mets ton manteau en moi je suis un lit orange je suis un bureau violet Mettez-moi vos livres je suis une étagère rose Mets-moi tes jouets |
JE - chaise rouge Asseyez-vous sur moi je suis une table marron Pose-moi une assiette je suis le canapé vert Asseyez-vous sur moi je suis un tabouret jaune Mets ton pied sur moi Je suis Shafa bleu Mets ton manteau en moi je suis plus orange Dors sur moi je suis violet bureau Posez vos livres sur moi je suis le policier Place tes jouets sur moi |
Jouer
Bas du texte à igor. Il vous suffit de découvrir les mots et d'arrêter les différentes actions. Vous pouvez écouter de la musique amusante.
| Debout assis
Debout assis Clap clap clap. Pointer vers la fenêtre, Pointe vers la porte, Montrez le tableau, Montrez le sol. Debout assis Clap clap clap. |
Levons nous,asseyons nous
On se lève, on s'assoit Barboter dans la vallée Pointer du doigt la fenêtre Pointer du doigt la porte Pointer du doigt le tableau Pointer du doigt le faux On se lève, on s'assoit Barboter dans la vallée |
[debout assis] [debout assis] [Klep, Klep, Klep] [montrer la fin] [point as do] [pointer à cause de ça] [pointe vers toi ze flo] [debout assis] [Klep, Klep, Klep] |
| Ramasser, déposer,
Lève-toi, retourne-toi Ramasser, déposer, Lève-toi, retourne-toi Applaudissez à gauche, applaudissez à droite, applaudissez, applaudissez. Regarde à gauche, regarde à droite, regarde en haut, regarde en bas. Retournez-vous, asseyez-vous, touchez quelque chose... marron ! Montrez votre professeur, pointe vers la porte, Regarde la fenêtre, regarde le sol, Tenez-vous sur votre jambe gauche, placez-vous à votre droite. touchez quelque chose... de blanc. et touchez vos orteils. Croiser les doigts, et secoue la tête, Tapez du pied touchez quelque chose… rouge. |
Soulevez-le, posez-le,
lève-toi, fais demi-tour Soulevez-le, posez-le, soyez fatigué, retournez-vous. Splash evil, droitier, anguille, ci-dessous. Émerveillez-vous devant les gauchers, les droitiers, de haut en bas. Retournez-vous, asseyez-vous, ressortent un peu plus brun. Point à l'enseignant, indiquer sur la porte. Admirez la fenêtre, émerveillez-vous devant le faux. Tenez-vous sur votre jambe gauche Tenez-vous à droite. Maintenant asseyez-vous touchez maintenant davantage. Baisse les mains pointez vos orteils. Croiser les doigts, touche-nous. Serre le genou, et secoue la tête. Tappe du pied touchez le rouge maintenant. |
[ramasser, déposer, levez-vous, dix rounds] [ramasser, déposer, levez-vous, dix rounds] [klep à gauche, klep à droite, lève-toi, arrête-toi] [cybula à gauche, archer droit, Tsibulya en haut, Tsibulya en bas] [Dix tours, posez-vous, toucher Samsin Brown] [pointez la même chose, je te pointe à faire] [fenêtre tsibulya et ze, bow et ze flo] [levez-vous et partez, stand vin e wright] [maintenant asseyez-vous, toucher samsin - blanc] [façon les mains touche finale et as] [croiser les doigts, Holdenose] [Pliez e nis et secoue la tête] [ajustement de la température, touche Samsin ed] |
Amis!
Aidons-vous à créer un site Web ! Écrivez dans les commentaires quelle leçon vous avez apprise, ce que vous aimeriez changer ou ajouter ! Beurk !
Mots anglais essentiels sur le thème « Meubles » pour débutants et enfants : une liste avec transcription et traduction
Le thème « Meubles » est introduit dès les premiers cours, car il est encore plus important pour maîtriser les connaissances de base de la vodka. Il n'est pas difficile de lire le vocabulaire de ce sujet, même les mots sont simples à apprendre et les « précisions » sont aiguisées pratiquement dans la peau.
IMPORTANT : Vous pouvez régler vous-même la quantité d'eau nécessaire à l'implantation, en l'utilisant comme guide.
Vocabulaire:
Écrire des lettres en anglais pour les enfants sur le thème « Meubles » vocabulaire apprenez et améliorez vos compétences en grammaire.
Droite:
- . Votre tâche est d'apprendre la variété des lettres et des mots (vocabulaire sur le thème « Meubles »). Les mots peuvent être écrits en zoshit ou simplement entourés d'un kuhl.
- Terminez la récitation, le vikory et le vocabulaire de « Meubles ». Les mots nécessaires sont répertoriés dans la case en haut à droite.
- Résolvez les mots croisés en les écrivant mots nécessaires sur le thème "Meubles".
Apprenez la langue anglaise sur le thème « Meubles »
Essayez de pratiquer l'apprentissage du sommeil autant et aussi souvent que possible afin de pouvoir le maîtriser de la manière la plus compétente et correcte possible. À cette fin, vous pouvez vikorystuvati un certain nombre d'usnih directement sur ce zavdan.
Droite Donnez un nom à l'article en cuir de l'intérieur et aux meubles que vous voyez dans les pièces sur les photos, le cuir a son numéro.
Zavdannya :
Dialogue en anglais pour enfants sur le thème « Meubles » avec traduction
Les dialogues aideront les élèves à affiner leurs je vais vous expliquer la langue et apprenez facilement un nouveau vocabulaire.
Dialogues :
Phrases en anglais pour enfants sur le thème « Meubles » avec traduction
Des phrases et des propositions toutes faites vous aideront à créer des dialogues, des textes et des œuvres créatives.
Chansons pour enfants en anglais sur le thème « Meubles » avec traduction
Les chansons sont nécessaires pour apprendre l’anglais de manière amusante et agréable.
Cartes en anglais sur le thème « Meubles » avec traduction
Des cartes sont nécessaires pour obtenir de l'aide matériel scientifique L’enfant pourrait mémoriser du nouveau matériel plus facilement et plus rapidement.
№ 1
№ 2
№ 3
Jouez en anglais sur le thème « Meubles »
Le moment de jeu est dû au fait que vous êtes présent au cours d'anglais, ce qui vous évite le stress de l'apprentissage, vous permettant d'étudier l'anglais avec facilité et intérêt.
Jouer:
Mes énigmes en anglais sur le thème « Meubles » avec traduction
Les énigmes sont un bon moyen de comprendre la leçon, mais aussi d'aider l'enfant à apprendre l'anglais en toute simplicité. Cette forme de travail est facile et permet aux étudiants d'utiliser toutes leurs connaissances, en revenant à ce qu'ils avaient auparavant.
Dessins animés pour enfants sur le thème « Meubles »
AppartementLes dessins animés sont un excellent moyen d'attirer un élève « non qualifié », ils devraient donc être inclus dans une leçon sur n'importe quel sujet.
Maison
Maison mitoyenne - deux cabanes reliées par un mur de couchage
Porte d'entrée - portes d'entrée
Escalier-aller
Toit-dah
Jardin
Garage-garage
Cheminée - trompette
Antenne aérienne
Garderie
Chambre-chambre
Salle de bain-baignoire
Cuisine
Salon
Bureau d'étude
Toilettes
Salle de bain
Miroir
Peigne - rozrakhunki
Gant de toilette en liber
Baignoire
Serviette - serviette
Soupe-mignonne
Dentifrice - dentifrice
Douche - douche
Shampooing
Bain moussant
Salon
Coussin-canapé oreiller
Bibliothèque
Plafond - stèle
Meubles
Tapis-kilim
Fauteuil
Canapé-canapé
Peinture-image
Papier peint-treillis
Cheminée-cheminée
Lampe- lampe
Lampadaire
Table basse - table basse
Rideaux-firanks
Plantes d'intérieur - plantes cultivées sur place
Bibliothèque - police pour livres
Cuisine
Évier - évier
Four-four
Couteau-nizh
Cuillères - cuillères à soupe
Cuillères à café - cuillères à café
Fourchettes - jeux vidéo
Serveurs de serviettes
Tasses
Bouilloire-bouilloire
Réfrigérateur réfrigérateur
Congélateur-congélateur
Lave-vaisselle - vaisselle
Liquide vaisselle - maison pour laver la vaisselle
Unité de cuisson - cuisinière
Tiroir à couverts - tiroir pour ustensiles à couverts
Pour faire un gâteau - tarte spekti
Dés - couper en cubes
Pour trancher - couper avec des chutes, des brochettes
Pour répandre le namazuwati
Appuyez sur appuyez
Chambre à coucher
Lit-lizhko
Oreiller oreiller
Taie d'oreiller-taie d'oreiller
Tapis-couverture
Garde-robe
Réveil
Commode - commode
Sèche-cheveux
Entretien ménager
Pour ranger / nettoyer le désordre – grimper
Faire la vaisselle/faire la vaisselle
Aérer quelque chose-ventiler
Épousseter quelque chose - essuyer
Pour polir - frotter jusqu'au bonheur
Pour essuyer - essuyer avec du gancher humide
Balayer - balayer
Repasser- repasser
Mettre la table / mettre la table
Autres mots (autres mots)
Fer-praska
Torche-likhtarik
Seau-seau
Cendrier - populichka
Aspirateur - nettoyeur
Vase-vase
Ciseaux-couteaux
Clé
Marteau - marteau
Ruban à mesurer-roulette
Trash-smitty
Dialogues
- Selon vous, à quoi servent les plantes aujourd'hui ?Oui.
je vais ranger ma maison
As tu besoin d'aide?
Oui.
Je veux jeter la vieille commode.
D'accord.
je vais t'aider
Quels projets as-tu aujourd’hui ?
Donc. je vais entrer dans mon stand
Avez-vous besoin d'une aide supplémentaire ?Donc. Je veux retirer la vieille commode.
Bien.
Je vais vous aider
- John, j'aurai besoin de ton aide
Quel est le problème?
Le robinet ne fonctionne pas. Je n'arrive pas à comprendre comment le réparer.
Donnez 5 hwilin. je vais t'aider
John, j'ai besoin de ton aideQuel était le problème?
Le robinet ne fonctionne pas. Je n'arrive pas à comprendre comment le réparer
Dans 5 minutes, je vais vous aider.
- Nous manquons de temps. A 3 heures précises je dois être dans mon bureau
Tu peux y aller.
Nous aimerions vous présenter un texte-histoire court et accrocheur en anglais pour les enfants. Les histoires sont traduites en russe – il vous sera donc plus facile de lire l'anglais. Si vous souhaitez pratiquer davantage l'anglais, et pas seulement en ligne, mais aussi sur Skype, contactez-moi sur Skype - markandvika (Canada). Je vais vous aider.
Vous apprécierez également d’autres textes anglais dans la section. Lors de la copie du texte, de la traduction ou de l'audio et publié sur les ressources suivantes, l'envoi vers ce site est obligatoire.
[sitin vin ze capet]
Où habites-tu?
Vivez-vous dans la budinka ou dans la budinka ? As-tu ta chambre ?
J'habite dans une grande maison.
Elle comporte de nombreuses pièces (il y a de nombreuses pièces dans la maison). J'ai ma chambre. C'est petit, lumineux, beau et confortable.
J'ai un frère aîné et une sœur cadette. Le charmeur a son manoir et le jeune espion a son bâton individuel. Nous ne vivons pas dans un complexe d’appartements typique, nous vivons dans un stand. Ce stand est connu comme un lieu de malheur.
Mes parents ont acheté une maison à la campagne parce que ce n'est pas cher. D’abord, l’usine a acheté ce terrain, puis a commencé à construire la maison. Les architectes et les ouvriers l'aident. Maintenant, nous vivons dans une nouvelle grande maison.
Le samedi et le dimanche mes amis, ma famille viennent nous rendre visite. Beaucoup de gens comme les grands-parents communs viennent aussi rendre visite à notre famille. Les gens adorent notre nouveau stand en ville.
Certaines chambres sont grandes et d'autres petites. Nous avons une cuisine, 2 salles d'eau, un débarras, un salon. Nous avons également une autre petite pièce où nous stockons le linge.
Ma maison
Ce stand est en brique rouge. Son toit est noir. Il y a deux allées, un garage pour la voiture de mon père et six fenêtres dans la maison.
Parlez-nous de votre maison ou appartement.
Vivez-vous avec des enfants ? Vous habitez à proximité d'un appartement ou dans une cabine ? Quelle est ta chambre ? Je vis dans une grande maison. Il a beaucoup de pièces. J'ai ma propre chambre. Ce n'est pas grand, c'est léger, c'est beau et calme. J'ai un frère aîné et une sœur cadette. Le frère aîné nettoie sa chambre et la sœur cadette nettoie également sa chambre. Nous n'habitons pas à proximité d'un appartement, mais à proximité d'un chalet. Notre stand est situé derrière la ville.
Certaines pièces de la cabane sont grandes, d'autres sont petites. Nous avons une cuisine, deux toilettes, une buanderie et une salle de bain. Nous avons également une autre petite pièce où nous gardons le linge pour le bain.
Notre petite cabane est fabriquée à partir de la cible rouge. Yogo dah c'est chaud. Notre cabine a deux portes, un garage pour une voiture de tatouage et six fenêtres.
Parlez-moi de votre petite cabane ou de votre appartement.
Articles Similaires:
- De belles photos de Bangkok et de belles vues sur...
- Critique, description du film "Kong. Skull Island" et...
- Voici quelques faits sur Léon Tolstoï et une leçon sur son roman...
Margarita Nechitailenko
OOD avec la langue anglaise « Budynok, cher Budinok »
Sujet: « Home sweet ho moi"
Intégration des régions : développement cognitif, movny rozvitok, développement artistique et esthétique,
Méta-activité : Développement des compétences communicatives des enfants dans les situations de cette intrigue, révélant le niveau de formation de la compréhension orale.
Vikhovna : ressentir un sentiment de joie et de fierté pour votre maison, ajouter de l'amour et du respect à votre bord et au bord de la langue apprise, de la tolérance et de l'intérêt pour la fin de la vie une langue étrangèreà travers des situations de jeu ; développer le respect, la sérénité, la mémoire ;
Éclairage : révélez l'éventail des compétences communicatives derrière l'intrigue de « Budynok, chère maison », améliorez vos capacités d'écoute ;
Développement : s'entraîner à apprendre du vocabulaire étranger sur un sujet, développer le matériel lexical et grammatical.
Équipement : ordinateur, disque avec chansons, poupée M. Langue, fiches de démonstration (meubles, créatures, peluches, tableau magnétique, aimants, boîte avec masques de sorcière, messages de la danse, feuilles des trésors, matériel de réflexion).
1. Au dos, accrochez des images d'une souris, d'un ours, d'une girafe (exercice de phonétique).
2. Une boîte contenant une cuillère et une fourchette (virshiki).
3. Une feuille de bagage extraterrestre (petite chanson).
4. (nouveaux mots).
5. Voler le héros (vouloir).
La progression de l’activité lumineuse ininterrompue.
I. Moment organisationnel.
Les enfants sont assis sur des chaises.
Enseignant : Bonjour, mes amis.
Bonjour, Margarita Nikolaevna
2. Exercices avec les doigts.
Les enfants, et nos doigts peuvent se former sur nous, aidons-les à se saluer (les enfants ont le droit de vous dire bonjour, bonjour, bonjour). Aujourd'hui, nous avons des invités, ils connaissent aussi l'anglais, accueillez-les.
Les enfants, dites-moi, qu'aimez-vous jouer ou faire de plus ? Allez, ne nous occupons pas aujourd’hui, nous allons juste perdre du temps. Notre invité aujourd'hui est Jack. Vin se dépêche de voir son ami Spot comme invité, juste pour arriver à son lendemain, devant passer par les enchantements de la forêt, où se déroulent de nombreuses tâches complexes. Moi, Jack, j'ai peur de partir seul. Nous vous demandons de le guider et de l'aider à résoudre toutes les énigmes. Pouvons-nous vous aider ? Puis on tombe dans la forêt enchantée ! Et l'axe et la piste (flèches du papier couleur en dessous).
3.Charge phonétique.
- Les gars, qui est arrivé avant nous ? (Types d'enfants) Nous vous demandons de m'aider à terminer ma journée en faisant des exercices pour ma langue
La petite langue du monde vit éternellement.
Parlant un peu anglais.
Exercice Robive - [l], [m], s, ,
Ayant couvert mon lit,
Après m'être brossé les dents, avoir rangé la cabine,
Les portes sont complètement ouvertes - [р], [w].
Sortir se promener,
L'air frais respire - [h].
Langue, si tu marches,
J'étais vraiment gelé.
Saisir la pointe avec vos dents
Je tremble - [ee].
Après s'être un peu échappé, il a commencé à se réchauffer.
Et c'est le son de la lune.
La petite langue est venue vivre dans une maison sombre,
Et après s'être accroché près du mur, percez la fenêtre.
Ayant levé le bout de la langue,
Commencer à frapper sur la stèle - [t], [d].
II. Partie principale.
1. Fixer des objectifs. Activation des compétences lexicales
– Eh bien, nous avançons sur la route, nous jouons avec les gens sans défense, et il est évident combien de nouveaux mots vous avez mémorisés sur le thème « Ma chère maison », dites-nous dans quel genre de petites maisons vous vivez , et combien tu aimes tes petites maisons, et comment tu joues Alors de bonne humeur la route vers la petite budinka de Spot (notre ami) apparaît comme une shvidka infatigable. Émerveillez-vous devant ce livre charmant, maintenant je vais vous lire combien il est nécessaire de materner sa propre maison, et en même temps ça sent l'anglais
2.Livre de lecture de Versha « Dix Ivans »
Ivan était vivant dans sa maison et ils l'appelaient « un » en anglais.
L'autre est venu à la maison et a commencé à appeler tout "deux"
Le troisième est arrivé au hatinku, merveille. Ça s'appelle "trois" en anglais
Quatrième Zaishov, ils ont attrapé Yogo. Il y en a maintenant quatre, ce qui signifie « quatre »
Il y a cinq ans, il y en a maintenant cinq cent six,
Et « sept » signifie sept, dans la maison il n'y a ni place ni pied.
Le huitième frappe : « Ouvrez la porte », maintenant tous disent « huit ».
La neuvième année, ce qui signifie qu'elle est devenue « neuf ».
Des dizaines de personnes crient : Où dois-je accrocher mon chapeau ? Je suis devenu їх "dix", ce qui signifie dix.
La vie d'Ivani dans la cabane est sédentaire, même si elle est bondée, mais pas en bon état.
Les enfants, qu'est-ce que c'est ? (Enveloppe) Maintenant, nous lisons ce qui est écrit sur la feuille.
«Bonjour les gars, je m'appelle Pem. Je suis arrivé vers vous d'une autre planète. Sur la planète Terre, tout n'est pas pour vous comme pour moi dans la Patrie. Et les cabines ne sont pas les mêmes, et les chambres ne sont pas les mêmes. Dites-moi gentiment que vous pouvez passer du temps dans la salle de votre groupe.
(Nommez les mots qui signifient meubles)
Fixer individuellement .Qu’est-ce que c’est ? - C’est un…
Est-ce un ? - Oui, c'est le cas // Non, ce n'est pas le cas. C'est un...
3. Échauffement de Movlenneva"Boule de neige"
Émerveillez-vous, et depuis le coffre à neige, celui-là est si petit, pour qu'il devienne grand, nous les roulerons d'un coup (en passant l'un à l'autre). Jouons au jeu « Boule de neige ». Les enfants nomment les mots de manière dégingandée, chacun répète les mots des précédents et y ajoute un des siens.
P1-une porte P2-une porte, une table P3-une porte, une table, un tapis…
4. Rozvitok navichok apprend le film à l'oreille
Après que la sorcière ait détruit le manoir, les animaux ont disparu de la forêt, aidons-les à retrouver leurs petits.
(en bas il y a des images de créatures comme un ours, un ours, une girafe et trois petites perles, les enfants peuvent entendre les textes avec la description et les relier avec des flèches).
Être attentif et écouter mes histoires ? A qui appartient cette maison?
*Ma maison n'est pas grande. C'est petit.
Ma maison est un trou. C'est bien.
(Une souris)
5* Ma maison est grande.
C'est haut. Ma maison n'est pas basse. C'est beau.
(une girafe)
* Ma maison est basse. Ce n'est pas élevé. Ma maison est sombre. Je me lève pour dormir chez moi. (un ours)
. Fizkultkhvilinka
Oh, on dirait qu'on a réveillé la sorcière, il est temps pour lui de se lever, de faire une pause, sorcière, tu es allongée, fais-nous faire de l'exercice
Ours en peluche, ours en peluche, regarde autour de toi.
Ours en peluche, Ours en peluche, touche le sol…
6. Formation de compétences en communication
Boîte d'essieu. Voyons ce qu'il y a dedans. Lyosha, ouvre la boîte et montre-nous ce qu'il y a dedans. (Je distribue sous forme de pictogrammes)
Si cela ne nous dérangeait pas, nous ferions demi-tour... chez nous. Et chez toi ? Qui habite près de l'appartement ? Je te montre le pictogramme, tu devines ce que ça veut dire
Je vis dans une maison pour hommes. J'ai une table chez moi. 6. Les « Foires » du Gras
(un enfant se présente au tableau sur lequel des illustrations de meubles sont fixées avec des aimants et nomme qui sera le cadeau. Le cadeau appelle l'article en anglais et l'emporte comme cadeau, puis il est temps d'aller à la foire pour un autre enfant et un cadeau, etc.) -
Je veux avoir un canapé…
Plaidoyer
Plaidoyer
Joyeux anniversaire, cher Spot,
Plaidoyer
-Disons également à Spot quels nouveaux mots nous avons appris.
– Nous avons quitté notre ami Spot pour la fête nationale. Vin est très spécial pour nous. Pour le prix, on obtient souvent des tsukerki.
I. La dernière partie.
- Bravo aujourd'hui ! Ils ont résolu des énigmes, chanté une chanson et appris de nouveaux mots.
Réflexion.
Émerveillez-vous devant la façon dont un arbre pousse comme le petit bourgeon de Spot, mais il n’y a toujours pas de réponses, aidons-les à apparaître. S'il était important pour vous d'augmenter le prix de Spot, attachez un carton rouge, et s'il y avait des difficultés sur le chemin, un carton cornu. Les enfants attachent leur kviti.