Еге типові екзаменаційні варіанти з російської. Як правильно написати назву твору? Статистика здачі ЄДІ з російської мови

Варіант 5. Завдання з ЄДІ 2018. Російська мова. І.П. Цибулька. 36 варіантів

Прочитайте текст та виконайте завдання 1 – 3

(1) Основна кількість солі у світі видобувається не з морської води, а в соляних шахтах глибоко під землею, підземну сіль називають кам'яною. (2) Її освіта відноситься до далеких часів (225-185 млн років тому), коли площа морів скорочувалася, а суша наступала: закриті лагуни висихали, а сіль, що випарувалася, утворювала потужні відкладення. (3) Величезні пласти кристалічної солі згодом покривалися шарами різних порід, сіль опинилася за сотні метрів під землею.

1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Утворення кам'яної солі, з якої видобувається основна кількість солі у світі, відноситься до глибокої давнини, коли площа морів скорочувалася; згодом потужні відкладення солі, що випарувалася, покривалися шарами різних порід.

2) Видобуток кам'яної солі за обсягами перевершує видобуток морської солі, яка, випаровуючись, утворює потужні відкладення в соляних шахтах

3) Поварену сільу давнину добували глибоко під землею, в закритих лагунах, які в наш час були перетворені на соляні шахти.

4) У давнину площа морів скоротилася, а сіль, що випарилася, утворила потужні відкладення, що покрилися з часом шарами різних порід; ця підземна сіль, звана кам'яною, - основне джерело солі у світі.

5) Величезні пласти кристалічної солі, утворені в давнину і названі «кам'яна сіль», випаровуються протягом близько двохсот мільйонів років у соляних шахтах, розташованих за сотні метрів під землею.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

незважаючи на це,

тому що

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова «ПОТУЖНИЙ». Визначте значення, у якому це слово вжито у другому (2) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Потужний, -а, -е; -Щен, -щна, -щно; потужніший.

1) Дуже сильний за рівнем свого прояву, своєї дії. М. удар. М. порив вітру. М. прибій.

2) Відмінний великий фізичною силоюі фортецею, могутній, що свідчить про велику силу (про людину, тварину). М. людина. М. кінь. Потужні плечі.

3) Великий величини, масивний, товстий. М. пласт вугілля. Потужні льодиПівночі.

4) Здатний виконати велику роботу за якийсь час (про механізм, пристрій). М. двигун. М. вентилятор.

5) Значний за силою на думки, почуття людини (разг.). Потужна стаття.

4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

озлобити

поделенний

підбадьорений

найкрасивіший

5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Після перемоги у півфіналі Костянтин почав тренуватися із подвоєною силою. Лише кілька років тому на цьому місці був пустир, а тепер тут височить ВЕЛИЧНА будівля.

За два місяці в північному регіоні випала РІЧНА норма опадів.

Молодий викладач відчував ГОРДІСТЬ за свою працю.

За полем виднівся ДОБРОТНИЙ будинок з мансардою, ліворуч - дві бідні хати, за ними чорнів ліс.

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

загін ПАРТИЗАН

КЛАДІТЬ на стіл

Найтонші нитки

пред'явіть на вході ПРОПУСКА

по обидві сторони

7. Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

A) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Б) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

B) порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм

Г) помилка у побудові складної пропозиції

Д) неправильне побудова речення з непрямою мовою

Ф. А. Васильєвим у Криму.

ПРОПОЗИЦІЇ

1) Шість картин, присвячених північній російській природі, були написані

2) Володимир говорив, що він «саме тоді у старому російському містечку, у Вологді, захопився історією, саме тоді почав займатися архівами діда».

3) Прочитавши цю книгу, мені здається, що вона буде корисна багатьом.

4) Сашко образиться на друга і не схотів з ним розмовляти.

5) Ті, хто хоча б раз милувався квітучою сакурою, Не сумнівається, що це одне з найпрекрасніших видовищ.

6) Створюється відчуття, ніби хвилі кидаються на острів далеко відкидаючи свої солоні бризки.

7) МДУ було засновано 1755 року з ініціативи першого російського академіка М. У. Ломоносова.

8) На пропозицію відсвяткувати перемогу учасники турніру відповіли, що ми втомилися та підемо відпочивати.

9) Коли герой схаменувся. Було вже пізно.

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

обор..няться

в..ртуозний

йде..аркуш

р..продукція

виск..чити

9. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

об..ятія, в..юга

тиж..варив, поз..був

пр..зидент, пр..стиж

пр..терпіти, пр..чуда

бе..цінно, не..дешний

10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться літера Е.

алюмінію..

відкле..ватися

підкреслити..вати

решітч..

усміш..вий

11. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква А.

гуркітливий

клаптик..

(батьки) лоскіт..т

тащ..щий (на буксирі)

(Справи) рухається

12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Хвіртка виявилася (НЕ)ЗАПЕРТА.

Скотінін був далеко (не) важливим людиною.

Сонце, яке ще (не) увійшло в силу, гріє дбайливо і ласкаво.

У душі дбайливо зберігає він (не)розгадані почуття.

А. К. Толстой, (НЕ) Бажаючи залишатися осторонь, під час Кримської війнивступив на службу до армії.

13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Є (НЕ)ЩО дуже особливе в теплих і світлих ночах російських повітових міст (В)КІНЦЕ літа.

У романі І. Буніна «Життя Арсеньєва» поезія та проза злилися (ВО)ЄДИНО, ЩО(Б) глибше розкрити внутрішній світ людини.

(В)ПРОДОВЖЕННЯ всього перегляду мені здавалося, що ці ілюстрації розсовували землю все ширше і ширше, прикрашаючи її казковими містами, показуючи мені (В)ДАЛИ високі гори, гарні береги морів.

(НЕ) Дивлячись на футуристичні експерименти, в ранній ліриці В. Маяковського все ж таки переважає почуття, ЩО (Б) не стверджували його соратники.

Стиль В. Маяковського з перших віршів неоднозначний і (ПО) ТОМУ, (В) СИЛУ звички публіки до класичної поезії, важко пояснити.

14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Багато сучасно(1)іки зараховували А. К. Толстого до сторо(2)іків «чистого мистецтва», проте така думка нічим не обгрунтована(3)о: у творчості поета багато вірші, наповне(4)их злободенним суспільстві(5) ним звучанням.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно ставити одну кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Жанр елегії передбачає міркування про життя та смерть спогади про колишнє сум про швидкоплинне щастя.

2) Ні життєві перипетії ні привілейоване становище у світлі не змогли переробити характер Р. Р. Державіна.

3) Темніє і останній сонячний промінь незабаром вислизає з кімнати

4) Дружинник міг покластися на сусідів як ліворуч так і праворуч відчував їхню підтримку.

5) Перед очима Льоньки розірвалася туманна завіса і відкрилася незвичайна картина.

16. Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).

В. С. Соловйов відомий як філософ (1) повсталий проти матеріалізму і позитивізму (2) і (3) підготував своїми працями російську філософію XX століття (4) продовжену в роботах Н. А. Бердяєва, Л. І. Шестова, С. С. М. Булгакова.

17. Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-и) стояти кома(-і).

Низький будинок з блакитними віконницями (1)

Не забути мені тебе ніколи, -

Занадто були такими недавніми

Ті, що відлунали в сутінки року...

Захоплюватися (2) вже (3) я не вмію

І прірва не хотів би в глушині,

Але (4) напевно (5) навіки маю (6)

Ніжність (7) сумну російської душі.

(С. Єсенін)

18. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).

Коляска під'їжджала до садиби пані (1) про жорстокість і жадібність (2) якої (3) в окрузі (4) ходили неймовірні чутки.

19. Розставте всі розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких повинні стояти коми.

Спробуйте згадати будь-який свій день хвилину за хвилиною (1) і ви переконаєтесь (2) що (3) якщо відновити весь цей потік часу (4) можна написати цілу книгу.

20. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.

Юрисконсульту фірми доручили протягом двох тижнів висловити свою відповідь на пропозиції про співпрацю, що надійшли від концерну «Астарта».

Прочитайте текст та виконайте завдання 21 – 26

(1) У мирні роки людина, в достатку та щастя, як птах, що купається в небі, може далеко відлетіти від гнізда і навіть здасться йому, ніби весь світ його батьківщина. (2) Інша людина, озлоблена гіркою злиднями, скаже: «Що ви твердите мені: батьківщина! (3) Що бачив я доброго від неї, що вона мені дала?

(4) Але насунулася спільна біда. (5) Ворог руйнує нашу землю і все наше вікове хоче назвати своїм. (6) Тоді і щасливий, і нещасний збираються біля свого гнізда. (7) Навіть і той, хто хотів би сховатися, як цвіркун, у темну щілину і посвистувати там до кращих часів, і той розуміє, що тепер не можна врятуватися поодинці.

(8) Гніздо наше, батьківщина взяла гору над усіма нашими почуттями. (9) І все, що ми бачимо навколо, що раніше, можливо, ми й не помічали, не цінували, як димок, що пахне житнім хлібом, із занесеної снігом хати, - тепер пронизливо дорого нам.

(10) Батьківщина - це рух народу своєю землею з глибин віків до бажаного майбутнього, у яке він вірить і яке створює своїми руками собі та своїх поколінь. (11) Це потік людей, що вічно відмирає і вічно народжується, що несуть свою мову, свою духовну і матеріальну культуру і непохитну віру в законність і непорушність свого місця на землі.

(12)3емля оттич і дедич - це ті береги повноводних рік і лісові галявини, куди прийшов наш пращур жити надовго. (13)Він був сильний і бородатий, у посконной довгій сорочці, солоної на лопатках, тямущий і неквапливий, як вся дрімуча природа навколо нього. (14) Багато що міг побачити пращур, з-під долоні дивлячись навколо ... (15) «Нічого, ми здужаємо», - сказав він і почав жити. (16) Росли й множилися за ним могили батьків і дідів, зростав і множився його народ. (17) Дивною в'яззю він плів невидиму мережу російської; яскравого, як веселка за весняною зливою, влучного, як стріли, задушевного, як пісня над колискою, співучого і багатого. (18)Він назвав всі речі іменами і оспівав все, що бачив і про що думав, і оспівав свою працю. (19)І дрімучий світ, на який він накинув чарівну мережу слова, скорився йому, як приборканий кінь, і став його надбанням, і для нащадків його став батьківщиною - землею оттич і дідич.

(20) Російський народ створив величезну усну літературу: мудрі прислів'ята хитрі загадки, веселі та сумні обрядові пісні, урочисті билини, героїчні, чарівні, побутові та пересмішні казки. (21) Даремно думати, що ця література була лише плодом народного дозвілля. (22)Вона була гідністю та розумом народу. (23)Вона становила і зміцнювала його моральний образ, була його історичної пам'яттю, святковим одягом його душі і наповнювала глибоким змістом все його розмірене життя, що тече за звичаями та обрядами, пов'язаним з його працею, природою та шануванням батьків та дідів.

(24) Недарма пращур плів чарівну мережу російської: вся широка, творча, пристрасна, стрешуща душа народу російського знайшла свій відбиток у нашому мистецтві ХІХ століття. (25) Воно стало світовим і багато в чому повело у себе мистецтво Європи та Америки.

(26) Російська наука дала світові великих хіміків, фізиків та математиків.

(27) Перша парова машина була винайдена в Росії, так само як і вольтова дуга, бездротовий телеграф і багато іншого.

(28) Пращур наш, напевно, розрізнив у дали віків ці справи народу свого і сказав тоді на це: «Нічого, ми здужаємо ...» (29) На кожному з нас лежить відповідальність за нашу Батьківщину, за збереження спадщини нашого народу, сильного, волелюбного, правдолюбивого, розумного і не скривдженого талантом.

(По А. Н. Толстому)

21. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Спільне лихо змушує людей об'єднатися заради порятунку своєї Батьківщини.

2) Батьківщина - це історичне минуле, створене багатьма поколіннями, це народ, що володіє своїм місцем на землі, з його мовою, культурою.

3) Земля оттич і дідич була відвойована нашим пращуром у ворожих племен, що прийшли туди жити надовго.

4) Усна література, створена народом, є лише плодом народного дозвілля.

5) Російське мистецтво справило великий вплив в розвитку світової культури.

22. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) Пропозиція 5 пояснює те, про що йдеться у реченні 4.

2) У пропозиції 10 міститься опис.

3) У пропозиції 13 наведено опис.

4) Пропозиції 21-23 містять міркування.

5) У пропозиції 29 представлено оповідання.

23. З пропозицій 8-9 випишіть антоніми (антонімічну пару).

24. Серед пропозицій 19-23 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою вказівного займенника, форм слова та однокорінних слів. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

25. «Стаття „Батьківщина" була написана А. Н. Толстим у важкі роки Великої Вітчизняної війни. Оповідання пронизане болем за долю Росії і водночас гордістю за неї. Висловити ці почуття письменнику допомагають численні стежки, серед яких (А)___ („потік людей” у реченні 11, „накинув чарівну мережу слова” у реченні 19) та (Б)___ („як стріли” у реченні 17, „як приборканий кінь" у реченні 19), а також лексичний засіб - (В)___ ("переважила" у реченні 8, "оспів" у реченні 18) і прийом - (Г)___ (пропозиції 22, 23)».

Список термінів:

1) метафора

2) порівняння

3) діалектизм

4) книжкові слова

5) фразеологізм

6) цитування

7) протиставлення

8) розмовна лексика

9) анафора

26.Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Варіант 5

Проблема

Проблема визначення ролі Батьківщини у житті. (Яку роль грає в житті людини Батьківщина? Що таке Батьківщина?)

Батьківщина - це історичне минуле, створене багатьма поколіннями, це народ, що володіє своїм місцем на землі, з його мовою, культурою. Батьківщина – це основа життя кожної людини, це її рідне гніздо.

Варіант 5
Номер завдання	Відповідь	Номер завдання	Відповідь
			воєдинощо
			1245 або будь-яка комбінація цих цифр

	поділений
			145 або будь-яка комбінація цих цифр
	кладіть або покладіть
			1234 або будь-яка комбінація цих цифр
	вискочити		дати або підготувати
	президентпрестиж		125 або будь-яка комбінація цих цифр
	алюмінієвий		134 або будь-яка комбінація цих цифр
			раніше тепер
	нерозгадані

Варіант №5920745

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) чи слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці. Обсяг твору – не менше 150 слів.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Вкажіть номери пропозицій, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) У всіх працях Архімеда є опис його технічних винаходів.

2) Величезною заслугою Архімеда перед усім людством є опис математичних методів та його технічних винаходів.

3) Архімед, як і багато інших вчених того часу, вважав важливим насамперед наукові розробки, а практичного застосуванняотриманих ним теоретичних рішень приділяв значно менше уваги.

4) Архімед розробив математичні методи вирішення багатьох технічних проблем, але описав лише одне зі своїх винаходів, оскільки цінував насамперед наукові розробки.

5) Архімед, який розробив математичні методи вирішення багатьох технічних проблем, і багато вчених того часу значну увагу приділяли практичної користі зроблених ними відкриттів.

Відповідь:

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Іншими словами

Може бути

По перше

Відповідь:

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ПРАЦЬ. Визначте значення, в якому це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ПРАЦЯ-а, м.

1) Доцільна діяльність людини, спрямовану створення з допомогою знарядь виробництва матеріальних і духовних цінностей. Розумовий т. Фізичний т. Наукова організаціяпраці. Продуктивність праці. Право на т. Люди праці(трудящі; високий.). Суспільний розподіл праці. Охорона праці.

2) Робота, заняття. Тяжкий т. Денні праці. Заплатити за працю.

3) Зусилля, спрямоване на досягнення чого-н. Взяти він т. зробити що зв. Не дав собі труднощів подумати(Не захотів подумати). Насилу вмовив кого-н. Без праці не виловиш і рибку із ставка(Поел.).

4) Результат діяльності, роботи, твір. Т. всього життя. Науковий т. Список друкованих праць.

5) Прищеплення вміння та навичок у якій-н. професійної, господарську діяльність як предмет шкільного викладання. Уроки праці. Викладач із праці.

Відповідь:

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

кровоточивий

простиня

Відповідь:

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

з трьомастами новобранцями

смажені ТЕТЕРІВА

пара ДЖИНС

Ляжте на кушетку

без ПОГОН

14.05. завдання змінено

Відповідь:

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПЕРЕД-ЛО-ЖЕН-НЯ

А) не-прав-віль-не упо-тре-лі-ня па-деж-ної форми су-ще-стви-тель-но-го з пред-ло-гом

Б) на-ру-ше-ня зв'язок між під-ле-жа-щим і ска-зу-е-мим

У) не-прав-виль-ное по-стро-е-ние пред-ло-же-ня з кос-вен-ной промовою

Г) на-ру-ше-ня в по-стро-е-нии пред-ло-же-ня з при-част-ним об-ро-том

Д) на-ру-ше-ня в по-стро-е-нии пред-ло-же-ня з де-е-при-част-ним оборотом

1) Я спитав її нарешті, чи має вона звістку від свого сина.

2) При-ступаю до на-пи-са-нія со-чи-не-ня-рас-суж-де-ня на ЄДІ, вчи-ти-ва-є-ся ав-тор-ська по-зи -ція.

3) В одному зі старовинних храмів міста, зі збереженням до наших днів, під шаром фарби об-на-ру-же-ни древ-ні фрес -ки.

4) По-пре-ки ожи-да-ні-ям ана-лі-ті-ків бір-же-ві по-ка-за-те-ли не воз-рос-лі, а, на-проти, зни-зі-лися.

5) Прекрасно пробігши дистанцію в 5 кілометрів, спортсмен був близький до рекорду.

6) Хтось з моск-ви-чек-конь-ко-бі-жек не-удач-но ви-сту-пі-лі на сорев-но-ва-ні-ях.

7) Ба-за-рів від-ві-тил Павлу Пет-ро-ві-чу, що будувати - не наша справа, спер-ва треба місце роз-чистити.

8) Вік де-ре-ва, тобто число років, про-шед-ших з мо-мен-та на-ча-ла жиз-нен-ного циклу де-ре-ва, визна-де- ля-ється по числу го-дич-них кілець на по-пере-чному зрізі.

9) Кожний чоловік бачить життєвий ідеал по-сво-му-му, згід-но свого-го ха-рак-те-ра і мо-раль-них усто- єв.

За-пи-ши-те у відповідь цифри, роз-по-ложивши їх у по-ряд-ку, со-від-віт-ю-щем бук-вам:

A	Б	У	Г	Д

Відповідь:

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене неперевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

к..лендарний

скв..зняк

прик..снуться

напр.

підсто..лити

Відповідь:

Визнаєте ряд, у якому в обох словах про-пу-ще-на одна і та ж літера. Ви-пи-шіть ці слова, вставивши про-пу-щен-ну букву.

пр..воз-мочь, пр..ємник(радіо);

ра..бу-жен-ний, бе..при-чин-ний;

пр..не-прі-ят-ний, пр..сло-ніть-ся;

пре..ска-зать, по..пу-стить;

пр..рив-ний, пр..ро-ді-на.

Відповідь:

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

кумач..вий,

отапл..вати

оволод..вати

смачний..

Відповідь:

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

провіз..шься

викиду..ш

приціл..

нагод..

чуєш..

Відповідь:

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

(Не)навіщо думати про погане: все буде добре.

Гордєєві жили в будинку з зробленими з колод, ще (не)штукатуреними стінами.

За степовим туманом (не) видно ні поля, ні лісу.

Тиша, що не порушується ні рухом, ні звуком, особливо вражаюча.

Туристи пройшли (не) менше кілометра.

Відповідь:

Визна-те-те пред-ло-же-ня, в ко-то-ром обидва ви-де-лен-них слова пи-шуться СЛІТ-НО. Розкрийте скоб-ки і випиши ці два слова.

Перед-по-ла-га-ють, що ре-цепт при-го-тов-ле-ня кис-ло-го дрож-же-во-го тіста, (ТО) Є з за-квас-кою, сла- в'я-не за-ім-ство-ва-ли в IV-V століттях у гер-ман-ців (В)МІСЦІ зі словом «хліб».

(В) СЛІД-СТВІЯ до-ста-точ-ної ін-фор-ма-тив-но-сті кож-ний ком-по-нент у сво-бод-них сло-во-со-че-та-ні- ях со-хра-ня-є са-мо-сто-я-тель-ність, (ПО) ЦЬОМУ і функ-ци-о-ні-ру-є як са-мо-сто-я-тель-ний член перед -ло-же-ня.

(В)РЕ-ЗУЛЬ-ТА-ТЕ ка-рам-зин-ської язи-кої ре-фор-ми в російській мові по-лу-ча-є визнання-ня і (В)ПО- СЛІД-СТВІЇ широке роз-про-стра-не-ня ло-гі-че-ськи про-зрач-ний і природний-по-рядок слів.

Російські, ТАК(Ж) як і всі слов'яні, (ІС)КОНІ за-ні-ма-лися зем-ле-де-лі-єм, чому спо-соб-ство-ва-ли при- роду та клімат тих місць, де вони жили.

(В) ТЕ-ЧЕННЯ години ком-па-ньо-ни об-суж-да-ли щось у ка-бі-не-ті, і (НЕ) МОЖЛИВІ-ДІ-ва-ди-ва- лися, про що йшов раз-говор.

Відповідь:

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Сонце повільно піднімалося з осі(1)його марева, село позначилося верхівками більш виразно(2)о, звідти долинули півні(3)і крики, в полі вже пасся смеша(4)ый табун овець і кіз.

Відповідь:

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1) Чибіси то кричали то мовчки перебігали по купи.

2) У лісі ще сніг лежить недоторканий і дерева стоять у сніговому полоні.

3)Художник був захоплений не тільки красою виду, що відкрився перед ним, а й різноманітністю природних форм.

4) Дослідження характеру «негідника» йде в Гоголя по лінії морально-психологічної та доповнюється посиланнями на особисті якості Чичикова та обставини виховання та середовища.

5) столярам і токарям, що особливо відзначилися, вручені грошові премії і грамоти.

Відповідь:

Залучені запахом (1) квітучою у парку (2) акації (3) ми зупинилися (4) насолоджуючись ароматом.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-и) стояти кома(-і).

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Протягом багатовікового шляху розвитку мистецтва батика (1) майстри-гравери відбирали та відшліфовували візерунки (2) головним мотивом (3) яких (4) ставали квіти та листя.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Небо зовсім зливалося тут із землею (1) та (2) хоча нас оточував густий морок (3) видно було (4) як тьмяно світили ліхтарі на вулицях.

Відповідь:

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Ядро сучасної літературної мови складає загальновживана лексика.

2) У художній літературііноді доречним є вживання просторечних, жаргонних слів для створення місцевого колориту.

3) У засобах масової інформації часто порушується проблема недотримання норм російської літературної мови.

4) Зміни у лексичному складі російської відбивають зміни у суспільстві.

5) Старовинні слова пішли тимчасово, але живуть на сторінках класиків і чекають на світлі дні.

(По Т. Жарової *)

* Таїсія Василівна Жарова

Відповідь:

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) Пропозиції 1-4 включають елементи опису.

2) У пропозиціях 13-16 подано міркування.

3) Пропозиція 12 містить висновок міркування.

4) У пропозиціях 5-9 наводяться приклади до затвердження, висловленого у 4 реченні.

5) Переважний тип тексту-оповідання.

(1) Яке ж дзеркало життя наша мова! (2) Ні, він воістину великий, залишаючись і досі вільним, правдивим. (3) Все приймає, на все відгукується, як пушкінське відлуння, більше - він вбере і чужоземні слова і навчить їх плодити нові форми (не клонувати!) від застарілих і позикових слів. (4) Біда тільки, що це йде часом у потворному, безграмотному змішанні.

(5) Так, за короткий строкзуміли обрусіти і навіть розмежуватися за значенням такі звичні у середовищі спорту слова, як «фанатик» і «фанат», а тепер і «фан», і навіть релігійний фанатизм набуває іншого забарвлення. (6) Були колись «шанувальники», навіть «клакери» (франц.) театральні, тепер фанатики розмежувалися з «фанатами». (7) Є ще футбольні фанати (не «вболівальники»), естрадні.

(8) Навіть старомодне «приватний», що колись рідко зустрічається у повсякденній мові, у словнику В. Даля тлумачене як «приватний», «особистий», «особливий», «домашній» («приват-доцент», «приватна бесіда» »), ми зуміли так націоналізувати, що слово «приватизація» навіть у побутовій, завжди чуйній мовою набуло зневажливого звучання, ставши «приХватизацією». (9) А відомо, що слово, герой, явище, що потрапили в народна мова, у фольклор, анекдот, стають уже «нашими», «свійськими», як дотепні слівця з фільмів Данелія, Рязанова, Гайдая.

(10) Усюди мовне різнобарв'я. (11) Яке поле спостереження лінгвістів, літераторів, акторів! (12) Але як незвичайно, одухотворено звучать у нашій надділовій промові старовинні слова, які пішли тимчасово, але живуть на сторінках класиків і чекають світлих днів.

(13)У жодному разі не варто заплющувати очі на те, що, крім іншомовних слів, нас захльостує і кримінальна лексика. (14)Звідки прийшли ці «круті», «прикольні», «дахи», «кльові»? (15) Їх джерело зрозуміле. (16) Але чому вони розцвітають серед цілком пристойної молоді, звучать з екрану, рясніють у пресі?

(17)Цю розмову може продовжити кожен, хто дбає про нашу мову. (18) Він і зараз «великий, могутній, правдивий і вільний». (19) Тільки псуємо його ми самі, забуваючи про те, що він живий, тому не треба кривдити його вульгарністю, чужим сміттям, ненормативною лексикою, канцелярськими вишукуваннями, несумісною мішаниною.

(По Т. Жарової *)

* Таїсія Василівна Жарова(народилася 1923 року), член Спілки журналістів, ветеран Великої Вітчизняної війни. Основна тема творчості – доля російської мови.

Джерело тексту: ЄДІ 2012. Російська мова. Тренувальні завдання

Відповідь:

З речень 11-12 випишіть контекстні антоніми.

(5)Так, за короткий термін зуміли обрусіти і навіть розмежуватися за значенням такі звичні у середовищі спорту слова, як «фанатик» і «фанат», а тепер і «фан», і навіть релігійний фанатизм набуває іншого забарвлення. (6) Були колись «шанувальники», навіть «клакери» (франц.) театральні, тепер фанатики розмежувалися з «фанатами». (7) Є ще футбольні фанати (не «вболівальники»), естрадні.

(8) Навіть старомодне «приватний», що колись рідко зустрічається у повсякденній мові, у словнику В. Даля тлумачене як «приватний», «особистий», «особливий», «домашній» («приват-доцент», «приватна бесіда» »), ми зуміли так націоналізувати, що слово «приватизація» навіть у побутовій, завжди чуйній мовою набуло зневажливого звучання, ставши «приХватизацією». (9) Адже відомо, що слово, герой, явище, що потрапили в народну мову, у фольклор, анекдот, стають вже «нашими», «свійськими», як дотепні слівця з фільмів Данелія, Рязанова, Гайдая.

(По Т. Жарової *)

Джерело тексту: ЄДІ 2012. Російська мова. Тренувальні завдання

(11) Яке поле спостереження лінгвістів, літераторів, акторів! (12) Але як незвичайно, одухотворено звучать у нашій надділовій промові старовинні слова, які пішли тимчасово, але живуть на сторінках класиків і чекають світлих днів.

Відповідь:

Серед пропозицій 10-19 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою присвійного займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

(8) Навіть старомодне «приватний», що колись рідко зустрічається у повсякденній мові, у словнику В. Даля тлумачене як «приватний», «особистий», «особливий», «домашній» («приват-доцент», «приватна бесіда» »), ми зуміли так націоналізувати, що слово «приватизація» навіть у побутовій, завжди чуйній мовою набуло зневажливого звучання, ставши «приХватизацією». (9) Адже відомо, що слово, герой, явище, що потрапили в народну мову, у фольклор, анекдот, стають вже «нашими», «свійськими», як дотепні слівця з фільмів Данелія, Рязанова, Гайдая.

(По Т. Жарової *)

Список термінів:

2) діалектизм

3) лексичний повтор

6) парцеляція

7) просторічне слово

8) фразеологізм

9) риторичне вигук

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г

(8) Навіть старомодне «приватний», що колись рідко зустрічається у повсякденній мові, у словнику В. Даля тлумачене як «приватний», «особистий», «особливий», «домашній» («приват-доцент», «приватна бесіда» »), ми зуміли так націоналізувати, що слово «приватизація» навіть у побутовій, завжди чуйній мовою набуло зневажливого звучання, ставши «приХватизацією». (9) Адже відомо, що слово, герой, явище, що потрапили в народну мову, у фольклор, анекдот, стають вже «нашими», «свійськими», як дотепні слівця з фільмів Данелія, Рязанова, Гайдая.

(По Т. Жарової *)

Сфор-му-лі-руй-те по-зі-цію ав-то-ра (розповід-чі-ка). Ви-ра-зі-те своє від-но-ше-ня до по-зи-ції ав-то-ра за про-бле-ме ви-ход-ного тексту (со-гла-сіє чи не -Со-гла-сіє) і обос-нуй-те його.

Обсяг со-чи-не-ня - щонайменше 150 слів.

Ра-бо-та, на-пи-сан-ная без опори на про-чи-тан-ний текст (не за дан-ним текстом), не оцінюється. Якщо зі-чи-не-ня уявляє собою пе-ре-ска-зан-ний або пов-но-стю пе-ре-пі-сан-ний вихідний текст без яких би то не було ком-мен-та-ри-їв, то така ра-бо-та оцінюється 0 0 бал-лів.

Со-чи-не-ня пи-ши-те ак-ку-рат-но, раз-бор-чи-вим по-чер-ком.

(8) Навіть старомодне «приватний», що колись рідко зустрічається у повсякденній мові, у словнику В. Даля тлумачене як «приватний», «особистий», «особливий», «домашній» («приват-доцент», «приватна бесіда» »), ми зуміли так націоналізувати, що слово «приватизація» навіть у побутовій, завжди чуйній мовою набуло зневажливого звучання, ставши «приХватизацією». (9) Адже відомо, що слово, герой, явище, що потрапили в народну мову, у фольклор, анекдот, стають вже «нашими», «свійськими», як дотепні слівця з фільмів Данелія, Рязанова, Гайдая.

Ц-2018 Варіант 1

Прочитайте текст та виконайте завдання 1 - 3

(1) Урочистий (риторичний) стиль ставить за мету викликати у слухачів чи читачів почуття поваги до величі описуваних подій, особистостей. (2)Вон знаходить місце і в публіцистиці, і в художніх творах, рідше за загальних оцінок досягнень науки та діячів культури (3) У мовному відношенні для нього характерні, широке використання лексики з емоційним забарвленням, яскрава образність, оброблений синтаксис із рисами впорядкованості, ритмічності, симетрії синтаксичних елементів.

Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Урочистий (риторичний) стиль, що зустрічається в публіцистиці та художній літературі, який характеризується мовною виразністю, покликаний викликати у читачів і слухачів повагу до описуваних подій та особистостей.

2) Урочистий (риторичний) стиль характерний для наукових текстів, головним завданням яких є використання емоційної та образної лексики з метою викликати у читачів почуття захоплення наукою.

3) В урочистому (риторичному) стилі використання емоційно забарвленої, образної лексики та впорядкованого синтаксису викликає захоплення читачів та слухачів.

4) Велич подій, особистостей необхідно передавати урочистим (риторичним) стилем, щоб використати різноманітні виразні засоби мови.

5) Урочистий (риторичний) стиль, що характеризується мовною виразністю і що у основному художньої літератури і публіцистиці, ставить за мету викликати в читачів і слухачів повагу стосовно величі описуваного.

бути може

навпаки

наприклад

ймовірно

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення ШИРОКИЙ. Визначте значення, в якому це слово вжито у третій (3) речення тексту.

Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Широкий, -а, ое

1) Що має велику ширину, великий у поперечнику; просторий. Широка вулиця. Широкі поля капелюхи.

2) Занадто просторий, вільний. Пальто широко у плечах кому-н. У моді широкі спідниці.

3) Хто має велику протяжність, що охоплює великий простір. Наступ на широкому фронті. Широкі степи.

4) перен. Що охоплює багатьох, масовий. Широка громадськість. Широке поширення технічних знань. Товари широкого вжитку.

5) перен. Який відрізняється великим розмахом у діяльності, щедрістю у прояві почуттів. Широка душа, природа. Широке серце. Ш. спосіб життя (нічим не обмежений, з розмахом). Ш. прийом (привітний, щедрий).

4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

передзвонив

вимкнений

закупорить

красивіше

аеропорти

Не кожен драматичний актор зможе зіграти комедійну роль.

Висока ЕФЕКТНІСТЬ деяких противірусних препаратів поєднується з досить великою ймовірністю виникнення побічних ефектівщо робить вкрай небажаним прийом цих препаратів дітьми віком до 12 років.

ГАРАНТІЙНИЙ термін встановлюється виробником чи продавцем і обчислюється з передачі товару покупцю.

Фабрикам легко було перейти на виробництво КІСТЯНОГО порцеляни, тому що послідовність процесів виробництва, температура обпалу і випалу глазурі були такими ж, як і для виробництва звичайної кераміки.

На гірських схилах розміщують ЛІСОВІ насадження, а за сприятливих умов – плодові та горіхоплодові плантації, виноградники.

без бюлетенів

ПОКОРИСНУВСЯ на льоду

ТРЬОМСТАМИ учнями

Ляжте на підлогу

СПРОБУЄМО розібратися

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

A) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

Б) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

B) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Д) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

ПРОПОЗИЦІЇ

1) Полудень, що дихав, спекою змінився вечірньою прохолодою.

2) Переслідуючи звіра, мисливці вийшли до річки.

3) У Великому театрі ми слухали оперу П. І. Чайковського «Пікову даму».

4) Після прильоту пасажира до аеропорту працівники прикордонного контролю ставлять у паспорт штамп про перетин кордону.

5) Місто Сочі стали столицею проведення XXII зимових. Олімпійських ігор.

6) Згідно з умовою через деякий час ми зустрілися в бібліотеці.

7) Споруджені на Москві-ріці мости були плавучими.

8) Помітивши ознаки бурі вітрила корабля, що насувається, були прибрані.

9) Створенням «Цеху поетів» у 1911 році заявила про себе нова літературна течія – акмеїзм.

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

інт..лігентний

обіг.

прик..снуться

зар..стає

9. Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

р.. рахунок, про..

пр..сяга, пр..ємник (справи)

пр..січ, пр..бувати (у місті)

о..кинути, на..лом

контр..гра, троянд..гриш

10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться літера Е.

застр..вати

старш..нство

турбот..вий

розгляд..вал

11. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

удосто..н

засуш..нний

ла..ла (собака)

12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

По степу, що ще (НЕ)УСПІВ охолонути за ніч, дме теплий вітер.

(НЕ) ПОМ'ЯЧаючи мене, лебеді плавали вздовж берега.

(НЕ) ВИСОХНІ краплі роси блищали в променях сонця.

(НЕ)КОЖНИЙ вміє визнавати свої помилки.

13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

(НА) Вранці півонії горіли на підвіконні, (ЯК) БУДЕ розжарене вугілля.

Я б хотів (НА) СТОЛІТТЯ так заснути, ЩО (Б) у грудях дрімали життя сили.

(НА) Протягом всього літа на озері було багато ряски, а восени, коли ряска опустилася на дно, вода ВСІ (А) знову стала чорною.

Невтомно шарудять на швидких роликах гумові стрічки конвеєрів, на яких пливуть (С)ВИДУ товсті (РІЗНО)КОЛІРНІ конверти, залиті сургучем пакети, стоси газет, посилки у фанерних ящиках.

14. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться ПН.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Блискучі хвилі загадково сміялися і набігали на берег і дзвінко розбивалися об каміння.

2) Мовчи ховайся і таї та почуття та мрії свої.

3) Вихор лютував близько години або півтори години і потім несподівано стих.

4) Дитяча пам'ять виявилася чіпкою і перша зустріч із театром залишилася в ній назавжди.

5) У творчості М. Волошин намагався як осмислити минуле Росії а й передбачити її майбутнє.

16. Розставте всі розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких повинні стояти коми.

Джипи та позашляховики (1) підвищеною прохідністю(2) з'явилися торік у роки, й у 1950-ті роки провідні фірми (3) передбачаючи тенденції розвитку автомобілів десятки років уперед (4) запустили масове виробництво нових конструкцій машин.

17. Розставте всі розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких повинні стояти коми.

Пройдіть (1) ви (2) гості (3) по вулиці старої,

Новими будинками, колгоспними коморами.

По скотарях, по садибі пройдете,

Напевно (4) ви (5) пісню тоді нам заспіваєте.

(А. Т. Твардовський)

18. Розставте всі розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких повинні стояти коми.

Футуристи (1) вірші (2) яких (3) неоднозначно сприймалися читачами та слухачами (4) прагнули своєю творчістю розбурхати публіку.

19. Розставте всі розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Поетичне сприйняття життя - найбільший дар (1) і (2) якщо людина не розгубить його протягом довгих років (3) то він поет або письменник (4) різниця між якими не така вже й велика.

Компанії, причетні до інциденту з розливом нафти в Мексиканській затоці, зробили низку рішень щодо запобігання подібним випадкам надалі.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21 - 26

(1)Головний вихователь будь-якої людини - її життєвий досвід. (2)Але це поняття ми повинні включати як біографію «зовнішню», а й біографію «внутрішню», невіддільну від засвоєння нами досвіду людства через книги.

(3)Подією в житті Горького було не тільки те, що відбувалося в фарбу Каширіних, а й кожна прочитана ним книга. (4) Людина, яка не любить книгу, нещасна, хоча і не завжди замислюється про це. (5) Життя його може бути наповнене найцікавішими подіями, але він буде позбавлений не менш важливого - співпереживання прочитаному та осмислення його.

(6) Є люди, які кажуть: «Я люблю читати... тільки не вірші». (7) Тут криється неправда: людина, яка не любить поезію, не може по-справжньому любити і прозу, виховання поезією - це виховання смаку до літератури взагалі. (8) Чарівність поезії більш, ніж прози, ховається у думки й у побудові сюжету, а й у самій музиці слова, в інтонаційних переливах, в метафорах, в тонкощі епітетів. (9) Справжнє прочитання художнього слова (в поезії і в прозі) має на увазі не почерпнуту інформацію, а насолоду словом, вбирання його всіма нервовими клітинами, вміння відчувати це слово шкіри.

(10)Однажды мені пощастило читати композитору Стравинському вірш «Громадяни, послухайте мене...». (11)Стравінський слухав, здавалося, напівслуху і раптом на рядку «пальцями розгублено мудря» вигукнув, навіть заплющивши очі від задоволення: «Який смачний рядок!» (12)Я був вражений, тому що такий непомітний рядок міг відзначити далеко не кожен професійний поет. (13)Я не впевнений у тому, що існує вроджена поетична чутка, але в тому, що таку чутку можна виховати, переконаний.

(14) І я хотів би, хай запізнилося і не всеосяжно, висловити свою глибоку подяку всім людям у моєму житті, які виховували мене в любові до поезії. (15) Якби я не став професійним поетом, то все одно до кінця своїх днів залишався б відданим читачем поезії. (16) Мій батько, геолог, писав вірші, мені здається, талановиті. (17) Він любив поезію і свою любов до неї передав мені. (18)Чудово читав на згадку і, якщо я щось не розумів, пояснював, але не раціонально, а саме красою читання, підкресленням ритмічної, образної сили рядків, і не тільки Пушкіна і Лермонтова, а й сучасних поетів, насолоджуючись віршем, особливо йому сподобався.

(19) У 1949 році мені пощастило, коли в редакції газети «Радянський спорт» я зустрівся з журналістом та поетом Миколою Тарасовим. (20) Він не тільки надрукував мої перші вірші, але й просиджував зі мною довгі години, терпляче пояснюючи, який рядок хороший, який поганий і чому.

(21) Мені вдалося познайомитися з творчістю Ахматової, Цвєтаєвої, Мандельштама. (22)Однак на віршах, які я в той час створював, моя «поетична освіта», що розширювалася, зовсім не позначалося. (23) Як читач я випередив себе, поета.

(24) Переломний момент у житті поета настає тоді, коли, вихований на поезії інших, він починає виховувати своєю поезією читачів. (25) «Потужна луна», повернувшись, може силою зворотної хвилі збити поета з ніг, якщо він недостатньо стійкий, або так контузити, що він втратить слух до поезії та часу. (26) Але така луна може і виховати. (27) Отже, поет виховуватиметься зворотної хвилею своєї поезії.

(28) Я різко відокремлю читачів від шанувальників. (29) Читач за всієї любові до поета добрий, але вимогливий. (33)Таких читачів я знаходив і у своєму професійному середовищі, і серед людей різних професій у різних кінцях країни. (34)Саме вони і були завжди таємними співавторами моїх віршів.

(32) Я, як і раніше, намагаюся виховувати себе поезією і тепер часто повторюю рядки Тютчева, якого я полюбив останніми роками:

Нам не дано передбачити,

Як слово наше відгукнеться, -

І нам співчуття дається,

Як нам дається благодать...

(33)Я почуваюся щасливим, тому що не був обділений цим співчуттям, але іноді мені сумно, тому що я не знаю, чи зможу за нього віддячити повною мірою.

(34) Мені часто пишуть листи поети-початківці і запитують: «Які якості потрібно мати, щоб стати справжнім поетом?» (35) Я ніколи не відповідав на це, як я вважав, наївне питання, але зараз спробую, хоча це, можливо, теж наївно.

(36) Таких якостей, мабуть, п'ять.

(37) Перше: треба, щоб у тебе було сумління, але цього мало, щоб стати поетом.

(38) Друге: треба, щоб у тебе був розум, але цього мало, щоб стати поетом.

(39) Третє: треба, щоб ти мала сміливість, але цього мало, щоб стати поетом.

(40) Четверте: треба любити як свої вірші, а й чужі, проте цього мало, щоб стати поетом.

(41) П'яте: треба добре писати вірші, але якщо ти не матимеш усіх попередніх якостей, цього теж мало, щоб стати поетом, бо

Поета поза народом немає,

Як сина немає без вітчої тіні.

(42) Поезія, за відомим висловом, це самосвідомість народу. (43) «Щоб зрозуміти себе, народ і створює своїх поетів».

(За Є. А. Євтушенком)

21. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Одним з тих, хто прищепив оповідачеві любов до поезії, був його батько, який гарно читав на згадку рядки класичних і сучасних поетів.

2) На перших надрукованих оповідачем віршах далася взнаки творчість Ахматової, Цвєтаєвої, Мандельштама.

3) Виховання літературного смаку неможливе без любові до поезії, адже поезія більшою мірою, ніж проза, вчить відчувати художнє слово.

4) Стравінський, будучи професійним поетом, оцінив красу рядки «пальцями розгублено мудрячи», прочитаної йому оповідачам.

22. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) Пропозиція 2 протиставлена за змістом пропозиції 3.

2) Пропозиції 10-11 містять оповідання.

3) Пропозиція 20 пояснює, розкриває зміст речення 19.

4) У пропозиціях 21-23 наведено опис.

5) У пропозиціях 24-27 подано міркування.

23. З пропозицій 19-22 випишіть антоніми (антонімічну пару).

24. Серед пропозицій 8-13 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою вказівного займенника та форм слова. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

25. «В автобіографічній статті „Вихування поезією“ Є. А. Євтушенко співає гімн поетичному слову. Залучаючи читачів до краси поетичного слова, автор використовує різні мовні засоби виразності, при цьому згадуючи назви деяких із них у тексті. Це стежки: (А)___ („музиці слова“ у реченні 8, „всмоктування його всіма нервовими клітинами, вміння відчувати це слово шкірою“ у реченні 9) та (Б)___ („ смачнарядок" у пропозиції 11, „ глибокуподяка“ у реченні 14). Розмірковуючи про виховання поетичного смаку та якості поета, Євтушенко використовує прийоми, такі як (В)___ („не почерпнуту інформацію, а насолоду словом” у реченні 9, „не раціонально, саме красою читання” у реченні 18) і ( Г)___ („цього мало, щоб стати поетом" у реченнях 37-40)».

Список термінів:

1) анафора

2) градація

3) епітети

4) фразеологізми

5) синоніми

6) метафора

7) протиставлення

8) епіфора

9) розмовні та просторічні слова

2. КПРІМЕРУ

4. ВІДКЛЮЧЕНИЙ

5. ЕФЕКТИВНІСТЬ

6. ТРЕМ'ЯСТАМИ

8. ЗБАГАЧЕННЯ

9. ПЕРЕСІЧ ПЕРЕБУВАТИ

10. ЗАСТРІВАТИ

11. ВИДИНИЙ

12. НЕВИСОХНІ

13. НАВЕКИЧТОБ

20. ПРИЙНЯЛИ

23. ДОБРА ПЛОХА

Проблема

1. Проблема виховання любові до поезії. (Як виховати любов до поезії?)

2. Проблема значення книги у житті людини. (Чому потрібно любити книги?)

1. Виховати любов до поезії можна «красою читання, підкресленням ритмічної, образної сили рядків».

2. Книги виховують людей. «Людина, яка не любить книгу, нещасна, хоч і не завжди замислюється про це. Життя його може бути сповнене найцікавіших подій, але він буде позбавлений не менш важливого - співпереживання прочитаному та осмислення його».

Поки що російська мова та математика є обов'язковими іспитами, які необхідно здати, щоб отримати атестат. А далі пробувати себе у вузі, чи з чистою совістю йти в армію.

З кожним роком завдання спрощуються, тому кількість стобальних робіт лише зростає. Щоб добре все написати, достатньо набити руку, вирішуючи десяток-другий варіантів. Загальні теоретичні знання згадаються самі собою. Хтось скаже, що є ще есе (завдання 25), але там також все зводиться до елементарних речей. Суцільні кліше, з літературних прикладів “Війна та мир”. У банку перевірених робіт багато подібних есе. Вивчіть найкращі, подивіться як необхідно будувати міркування. Нічого складного. Знову ж таки, потрібно трохи практики і все вийде.

Структура

Частина 1: складається з 24 завдань з короткою відповіддю, що складається з цифр чи слова (словосполучення). Максимум можна здобути 58 балів.

Частина 2: складається з одного завдання, де необхідно написати вже згадане есе у рекомендованому обсязі 200 слів. Максимум 42 бали.

На виконання всіх завдань приділяється 3,5 години.

Пояснення до оцінювання завдань

За вірне виконання кожного завдання частини 1 (крім завдань 1, 7, 15 та 24) екзаменований отримує по 1 балу. За неправильну відповідь чи його відсутність виставляється 0 балів.

За виконання завдань 1 та 15 може бути виставлено від 0 до 2 балів. Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри. 1 бал ставиться, якщо: одна з цифр, зазначених у відповіді, не відповідає стандарту; відсутня одна з цифр, зазначених у зразку відповіді.

В усіх інших випадках виставляється 0 балів. Порядок запису цифр не має значення. За виконання завдання 7 може бути виставлено від 0 до 5 балів. За кожну вірно вказану цифру, що відповідає номеру зі списку, екзаменований отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено 1 помилку; 3 бали: допущено 2 помилки; 2 бали: вірно вказано 2 цифри; 1 бал: правильно вказано лише одна цифра; 0 балів: повністю неправильна відповідь, тобто неправильна послідовність цифр або її відсутність.

Дати ЄДІ з російської мови

Остаточні дати проведення ЄДІ будуть відомі лише у січні. Але вже сьогодні фахівці з Рособрнагляду готові оприлюднити приблизні періоди часу, в які проходитиме тестування:

достроковий етап ЄДІ пройде з середини березня до середини квітня 2018 року (стартова дата – 22.03.2018);
основний етап ЄДІ розпочнеться наприкінці травня та триватиме до початку червня 2018 року. Орієнтовно Рособрнагляд називає датою старту 28.05.2018;
додатковий період (складання ЄДІ учнями, які отримали незадовільні позначки або пропустили основний іспит унаслідок хвороби та інших поважних причин, підтверджених документально) призначено на першу половину вересня 2018 року. Поки що стартовою датою є 4.09.2018.

Нагадаємо, що написати заяву на складання екзаменації у достроковий час можуть:

школярі, які здобули середню освіту до 2017/2018 навчального року;
учні, які закінчили школу з довідкою замість атестату;
випускники вечірніх шкіл;
особистості, які вступають за межі Росії;
випускники цього року, які достроково виконали навчальний план;
діти, які їдуть на спортивні змагання, конкурси, олімпіади та інші заходи загальноросійського чи міжнародного значення;
школярі, які потребують лікування чи реабілітації у дати основного іспиту.

Статистика здачі ЄДІ з російської мови

Думка учнів про те, що при гарній підготовці до ЄДІ російськамову здавати досить легко, підтверджують офіційні статистичні викладки. Так, у 2017 році в екзаменації взяло участь 617 тисяч школярів, з яких лише 1,6% не змогли подолати мінімальний поріг (тобто набрати 36 прохідних балів, необхідних для вступу до ВНЗ).

2016 року налічувалося 2,5% таких учнів. У свою чергу, мінімальні бали, необхідні для отримання атестату зрілості, не набрало лише 0,5% тих, хто екзаменується, тобто. наполовину менше, ніж у 2016 році. За словами Сергія Кравцова, який обіймає посаду керівника Рособрнагляду, дана тенденція свідчить про ефективність проекту «Я здам ЄДІ», в якому перед тестуванням взяли участь учні, що відстають з Чечні, Дагестану та Туви.

За статистикою, відсоток школярів, які провалили ЄДІ, поступово знижується

Правила проведення ЄДІ-2018 з російської мови

Порядок проведення тестування залишається незмінним – в учнів буде 3,5 години (210 хвилин), щоб упоратися із завданнями. Згідно з регламентом, перед входом до екзаменаційної зали школяр повинен звільнити кишені від будь-яких сторонніх предметів, до яких належать шпаргалки, смартфони, камери, навушники, планшети, «розумний» годинник та будь-яка інша апаратура.

При написанні тесту з російської не передбачено використання будь-яких інших матеріалів довідкового та допоміжного характеру. Школярам заборонено пересідати, перемовлятися із сусідами, повертати голову в надії підглянути відповідь, а також виходити за межі класу без дозволу та супроводу члена наглядової комісії.

Що входить у квиток російською мовою?

Проведення іспиту з російської мови спрямоване на:

оцінку вміння проводити лінгвістичний аналіз;
виявлення практичних навичок володіння мовою з дотриманням відповідних і правил;
перевірку комунікативних навичок;
оцінку розуміння писемного мовлення через призму власного сприйняття;
перевірку здібностей до порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, конкретизації та знаходження закономірностей.

За виконання роботи учневі доведеться зіткнутися із завданнями, які перевірять рівень його знань у лексиці та фразеології, розуміння їм мовних, орфографічних і пунктуаційних норм, і навіть вміння користуватися мовними інструментами.

Кожен із квитків включає 26 завдань, розподілених на дві частини:

перша частина квитка – 25 завдань, що передбачають коротку відповідь учня. У цій частині ЄДІ слід відповідати у вигляді однієї чи кількох цифр, слова чи словосполучення. За правильне виконання цієї частини тестування можна отримати 34 первинні бали, що становить 59% від усіх балів за ЄДІ. Завдання під номерами 2, 3-6, 8-14, 16-24 оцінюються в 1 бал, 1 та 15 – у 2 бали, 7 – у 5 балів, 25 – у 4 бали;
друга частина квитка – твір на запропоновану тему. У ньому слід розгорнуто та аргументовано відповісти на поставлене запитання. За правильне виконання цієї частини тестування можна отримати 24 первинних бали, що становить 41% від усіх балів за ЄДІ.

Весь білет дозволяє отримати максимум 58 первинних балів.

Інновації у квитках 2018 року

Фахівці з ФІПД повідомляють, що у нових квитках російською мовою школярів чекають наступні зміни:

У квитках додалося одне завдання (під номером 20), яке спрямоване на перевірку знання норм лексики російської мови.
Підвищено максимум первинних балів, які можна отримати за всю роботу – тепер їх буде 58, а не 57, як у 2017 році.

Чи ввійде до іспиту говоріння?

В останні кілька років все частіше виникають чутки про те, що до екзаменації з російської мови буде додано ще одну частину – говоріння. Людмила Вербицька, яка очолює Російську Академію освіти, заявляла, що говоріння стане невід'ємною частиною іспиту ще 2016 року. Сергій Кравцов, який керує Рособрнаглядом, також думав, що російську не варто здавати на базовому і профільному рівні, але перевірити вміння сучасних школярів висловлювати свої думки вголос потрібно неодмінно.

ЄДІ-2018 вимагатиме не лише знання правил, а й розвинених навичок говоріння

Керівництво головного освітнього відомства РФ пояснило необхідність цієї інновації тим, що вміння застосовувати мовні норми практично можна виявити лише тоді, коли школяр відповідає питанням усно. Тільки так можна зрозуміти, чи вміє учень красиво і аргументовано висловлювати свої думки, чи просто завчив певну кількість правил.

У ЄДІ-2017 говоріння так і не з'явилося, однак у рамках конференції у МДУ, присвяченій проблемам сучасної російської мови, Вербицька висловила впевненість у тому, що у 2018 році ця частина обов'язково доповнить загальнодержавну екзаменацію з цього предмету. Нещодавно на сайті ФІПІ з'явилася інформація про те, що фахівці відомства обговорили питання про включення говоріння в ЄДІ, підготувавши відповідний проект. На сьогоднішній день до нього входять два можливі варіанти удосконалення КІМів:

Перший припускає, що учневі доведеться виразно прочитати текст, потім взяти участь у діалозі, а в кінці аргументовано висловити свою позицію з якогось питання, спираючись на запропонований текст. Вкластися потрібно буде в 15 хвилин;
другий варіант включає чотири види завдань: виразне читаннязапропонованого уривку, переказ прочитаної інформації, монолог на задану тему та участь у діалозі. На всі завдання буде відведено 15 хвилин.

При здачі ЄДІ проводитиметься аудіо- та відеофіксація відповідей учня, які потім будуть прослухані членами екзаменаційної комісії. Втім, у представлених на сьогоднішній день варіантах КІМів у демоверсії говоріння відсутнє. Можливо, тестувати новий видЄДІ спочатку будуть на школярах з 9-х класів, які мають здавати ДІА.

По-перше, аудиторії для них простіше оснастити необхідною апаратурою, а по-друге, для учнів старшої школи помилки у розрахунках фахівців із ФІПД можуть стати критичними, перекресливши шанс на вступ до ВНЗ. Цілком можливо, що проект не встигне пройти стадію остаточного затвердження й у 2018 році, проте учням варто підготуватися до такого типу випробувань.

Як ЄДІ з російської вплине на атестат?

Нагадаємо, що бали, які одинадцятикласник отримав за загальнодержавну екзаменацію, впливають на атестат. Максимум балів за даний ЄДІ – 100. Якщо перевести їх у звичайну шкільну систему оцінювання знань, то картина виглядає так:

учні, які зуміли набрати лише 0-35 балів, визнаються «двієчниками»;
школярі, які змогли набрати за тестування 36-57 балів, можуть претендувати на позначку "три";
58-71 балів гарантують школяреві оцінку «чотири»;
випускники, які набрали від 72 балів та вище, отримують «відмінно».

Для надходження на бюджет вам знадобляться понад 73 бали за російську

Мінімальні бали, які слід набрати за російську мову, мають пряму залежність від поставленої учнем мети:

школярі, які не збираються вступати до ВНЗ, можуть написати іспит на 24 бали – їх достатньо для того, щоб отримати атестат;
учні, які планують вступати до вищого навчального закладу, мають отримати за тест щонайменше 36 балів. Подолати цей поріг можна правильно вирішивши хоча б 16 завдань з першої частини квитка. Звичайно, 36 балів не дозволять вам претендувати на бюджетне місцета стипендію в університеті. Як показує практика минулих років, для регіональних ВНЗ бал повинен бути не менше 73, ну а для проходження в столичні університети потрібно примудритися написати ЄДІ з російської мінімум на 88-94 бали.

Як підготуватися до ЄДІ з російської мови?

Підготовка до екзамену з російської мови передбачає регулярні заняття з відпрацюванням усіх наявних норм і правил, заучуванням винятків, а також опрацюванням навичок у пунктуації. Крім того, дуже рекомендується регулярно писати диктанти і невеликі твори на різні теми.

Експерти кажуть, що більшість часу варто приділити завдання №26 – твір вимагатиме від вас уміння обговорювати і коментувати конкретну тему, аргументовано підтримувати свою точку зору, широко мислити, проводити аналогії та грамотно вставляти в текст цитати з інших джерел. Для цього варто приділити увагу читанню класичних творів, автори яких порушують теми світоглядних проблем.

Безумовно, під час підготовки до екзамену не можна обійтися і без опрацювання демонстраційних КІМів, розроблених фахівцями ФІПД до нового навчального року. Звичайно, абсолютного збігу демо-версій та реальних тестів не буде, але завдання настільки схожі, щоб вам простіше зібратися з думками на іспиті. Тільки в цьому випадку ви не втратите час на те, щоб осмислити структуру квитка та його зміст. Завантажити офіційні демо-версії КІМів з російської мови ви можете на початку статті.

Насправді ЄДІ з російської мови слід грамотно розподіляти відведений час. Не втрачайте дорогоцінних хвилин, затримуючись на складних тестах. До них можна буде повернутися і пізніше, коли будуть готові відповіді на завдання, які не викликають у вас труднощів. Для написання твору вам знадобиться щонайменше 60-70 хвилин – завдання творчого типу вимагають часу, щоб встигнути зібратися з думками, накидати чорновий варіант роботи, а потім акуратно переписати твір на бланк для готових відповідей.

При підготовці до ЄДІ навчіть себе регулярно писати твори та диктанти

Що потрібно врахувати під час написання твору?

Твір передбачає написання тексту, в якому будуть чітко виділені такі складові:

вступ- тут слід навести відповідну цитату, виділити основну думку автора твору, трохи розповісти про його світогляд, привести власні роздуми на цю тему, а потім перейти до основної частини;
основна частина– ділиться на кілька структурних компонентів, кожен із яких буде оцінений комісією. Почніть із формулювання проблеми, описавши її актуальність і злободенність. Наведіть коментарі до проблеми, коротко переказавши текст своїми словами. Далі слід висловити основну думку автора, переказати його бачення питання. Викладіть свою думку з цього приводу, погоджуючись із автором або, навпаки, наводячи контраргументи. Власні думки варто підкріплювати аргументами як цитат відомих особистостей, статистичних і наукових фактів, описи життєвих ситуацій чи думок інших письменників. Аргументів треба навести хоча б два, причому один із них – літературний;
висновок та висновки- У цій частині твору варто резюмувати все вищесказане.

Пам'ятайте: згідно з критеріями оцінки твору, основний фактор, який оцінюватимуть члени комісії, – це вміння спиратися на запропонований текст. Не надто вітаються великі висновки та вступ – вони повинні займати не більше 25% від усієї роботи. Твір має складатися хоча б із 150 слів. Якщо ви зумієте написати більше, грамотно розкривши основну частину - це добре, а ось роботу обсягом менше 70 слів можуть взагалі не оцінити, поставивши нуль балів.

Серія «ЄДІ. ФІПД - школі» підготовлена розробниками контрольних вимірювальних матеріалів(КІМ) єдиного державного іспиту.
У збірнику представлені:
36 типових екзаменаційних варіантів, складених відповідно до проекту демоверсії КІМ ЄДІ з російської мови 2018 року;
інструкція з виконання екзаменаційної роботи;
відповіді до всіх завдань;
критерії оцінювання.
Виконання завдань типових екзаменаційних варіантів надає студентам можливість самостійно підготуватися до державної підсумкової атестації у формі ЄДІ, а також об'єктивно оцінити рівень своєї підготовки до іспиту.
Вчителі можуть використовувати типові екзаменаційні варіанти для організації контролю результатів освоєння школярами освітніх програм середньої загальної освіти та інтенсивної підготовки учнів до ЄДІ.

приклади.
Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Блискучі хвилі загадково сміялися і набігали на берег і дзвінко розбивалися об каміння.
2) Мовчи ховайся і таї та почуття та мрії свої.
3) Вихор лютував близько години або півтори години і потім несподівано стих.
4) Дитяча пам'ять виявилася чіпкою і перша зустріч із театром залишилася в ній назавжди.
5) У творчості М. Волошин намагався як осмислити минуле Росії а й передбачити її майбутнє.

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.
1) Пропозиція 2 протиставлена за змістом пропозиції 3.
2) Пропозиції 10-11 містять оповідання.
3) Пропозиція 20 пояснює, розкриває зміст речення 19.
4) У пропозиціях 21-23 наведено опис.
5) У пропозиціях 24-27 подано міркування.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу ЄДІ 2018, Російська мова, Типові екзаменаційні варіанти, 36 варіантів, Цибулько І.П. - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

ЄДІ 2020, Російська мова, 11 клас, Методичні рекомендації, Цибулько І.П., 2019
ЄДІ 2019, Російська мова, 11 клас, Методичні рекомендації, Цибулько І.П., Александров В.М., Арутюнова О.В.
Методичні рекомендації для вчителів, підготовлені на основі аналізу типових помилок учасників ЄДІ 2018 з російської мови, Цибулько І.П.
ЄГЕ-2018, Російська мова, Рекомендації з оцінювання завдань, Цибулько І.П., Атександров В.М., Арутюнова О.В., 2018

Наступні підручники та книги: